2022年《2,5的倍数特征》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -教 学2， 5 的倍数的特点教学设计者：石楼第五内容学校呼玲萍学 习把握 2,5 的倍数的特点，并熟悉奇数和偶数；目标重点探究 2,5 的倍数的特点教 学先学后教，当堂训练方法学一、情形创设，导入新课习师：同学们，你们喜爱玩数学嬉戏吗？过我们今日玩一个数学嬉戏， 同学们可以任凭说出一个数，老师立刻就能程判定出这个数是不是2 或 5 的倍数；（同学分别报数）师：你们想知道其中的秘密吗？这节课我们一起来讨论“2,5 的倍数的特点”（板课题）二、出示学习目标让同学齐读为了更好地完成这节课的目标，接下来要靠同学们仔细自学，有信心

2、吗？请看自学指导三、自学指导仔细看课本 33 页的图文， 摸索：（ 1）在百数表中找出5 和 2 的倍数，你发觉了什么？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（ 2） 5 和 2 的倍数各有什么特点？3）偶数、奇数各指什么？（ 3 分钟后检测）四、探究新知1、自主学习2、检测自学指导课件出示：百数表抽同学回答自己找的5 的倍数，并让同学结合课件观看5 的倍数有什么特点？同学回答后引导生验证举例是不是任意一个自然数，只要是5 的倍数，个位上肯

3、定是0 或 5 呢？请同学们任意写一个个位上是0 或 5 的多位数，大家判定一下；结合同学板书： 5 的倍数的特点：个位上是0 或 5方法同上结合课件让同学得出2 的倍数的特点：个位上是2,4,6,8,0 的数；你知道吗？是 2 的倍数的数叫偶数；（留意： 0 也是偶数）不是 2 的倍数的数叫奇数；五、练一练1、在下面的数中圈出5 的倍数（数略）2、判定；（对的打 “ ”，错的打 “× ”）（1）一个自然数不是奇数就是偶数；（）（ 2）偶数都比奇数大；（）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品wor

4、d 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（3）个位上是 2、4、6、8、0 的自然数都是偶数；（）（4）一个数是 2 的倍数，那它肯定是偶数； （）（ 5）奇数与奇数的和仍是奇数；（）（ 6）能同时被 2、5 整除的数个位上的数字肯定是0 ； （ ）3、你说我答： 两个同学做预备， 一个人说数， 另一个人说是奇数仍是偶数；4、把以下数按要求填入圈内； （找出 2 的倍数， 5 的倍数，既是2 的倍数又是 5 的倍数）26354055108495785390小结：个位上是0 的自然数既是 5 的倍数 ,又是 2 的倍数；六、应用拓展1、请学号是 2 的倍数的同学站起来2、

5、请学号是 5 的倍数的同学站起来3、请学号既是5 的倍数又是 2 的倍数的同学站起来4、请学号是偶数的同学站起来5、请学号是奇数的同学站起来精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -板书设计：2,5 的倍数的特点5 的0 或 5倍数的特点： 个位 上是2 的2,4,6,8 或 0精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - Q 5, % 8精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师