作文《阳光很活泼》续写讲课

1、阳光很活泼续写从故事的结尾处开始从故事的结尾处开始编写。编写。 为了使所写的故事更具体、有条理，要围绕已确定的中心去展开语言、行为等的想象。也就是把每个人的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好细节描写，把人物之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写故事要合乎逻辑、合情合理。 如写狮子，应表现它的凶猛、威武，仗势欺人；写狼应体现它的刁猾、贪婪，假装善良；写狐狸则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。这样才能让读者感到真实、亲切。编写故事注意点1、续写就是接着写，不必重复转述上续写就是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过文内

2、容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。渡，衔接。2、读懂所给材料，展开想象确立续写读懂所给材料，展开想象确立续写文章的中心思想；文章的中心思想；3、抓住人物的性格特点，去分析推敲抓住人物的性格特点，去分析推敲他们将会怎么做。他们将会怎么做。4、 注意细节描写。注意细节描写。（语言、动作、神态、（语言、动作、神态、心理、环境等）心理、环境等） 5、故事情节发展一波三折。、故事情节发展一波三折。乌鸦和狐狸乌鸦和狐狸 自从上次狐狸把乌鸦嘴里的肉骗到手后，他觉得自己真是太聪明了，于是他整天都在外面骗吃骗喝，还学会了各种动物的叫声。猫叫，狗叫，鸟叫.学得真是惟妙惟肖。小动物都不愿意和他玩，大家给狐狸取了

3、一个绰号“骗吃大王”。 这天乌鸦在路边发现了一块病死猪肉，心想：是谁把它扔在这儿的呢？如果让一些不知情的小动物给吃了，非被毒死不可。该怎么办呢？于是他叼起那块肉，飞到树枝上聚精会神地想怎样去处理这块肉。 恰巧，狐狸出来溜达，看见乌鸦叼着肉一动不动地站在树上。心想：我一定要把这块肉骗到手。狐狸猛地学了一声狗叫，“汪汪”。乌鸦吓了一大跳，嘴一松，那块肉就像流星一样落了下来，狐狸张口就接着了，边吃边说：“哼，笨老鸦，你可真蠢，又上当了，哈哈哈哈。”乌鸦说：“你吃的是块病肉！”“不可能！你想骗我。”狐狸翻着眼睛说。话刚说完，狐狸肚子里就像有几百条小虫子在咬，疼得他在地上滚来滚去。幸亏象医生来的及时，狐

4、狸的命才保住。 从此以后，狐狸再也不骗吃骗喝了，和小动物们成了好朋友。1、抓住人物特点，对故事情节进行合理续写。、抓住人物特点，对故事情节进行合理续写。2、注意语言、动作、心理等描写。、注意语言、动作、心理等描写。 儿子的老师让同学们用“活泼”造句，儿子造的是“阳光很活泼”，却挨了老师批评。 父亲为了给儿子一个满意的答复，决定亲自到海边看日出。 父亲看到海上的日出非常美丽，便把这美丽的景色画了下来。 第二天，父亲让儿子把画和一封信带给了老师。 信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。老师亲自去看日出，然后向儿子道歉。老师亲自去看日出，然后向儿子道

5、歉。老师在课堂上再次组织全班讨论老师在课堂上再次组织全班讨论“阳光很活泼阳光很活泼”这个问题。这个问题。老师给儿子父亲回信，承认错误。老师给儿子父亲回信，承认错误。老师把老师把“阳光可以很活泼阳光可以很活泼”写在学校公示栏上。写在学校公示栏上。儿子终于说服了老师，睡了一个香甜的觉儿子终于说服了老师，睡了一个香甜的觉老师让爱独立思考的儿子做了班长。老师让爱独立思考的儿子做了班长。老师成了一个善于站在学生角度思考问题的好老老师成了一个善于站在学生角度思考问题的好老师师答案是丰富多彩的.1小男孩不敢把信交给老师，因为怕老师批评。小男孩的同桌看见一幅美丽的日出画，就问小男孩是谁画的，小男孩骄傲地说是我

6、爸爸画的。 2上课后，老师拿着画走进了教室。这让同上课后，老师拿着画走进了教室。这让同学们感到十分稀奇，以为这节课是美术课。学们感到十分稀奇，以为这节课是美术课。3老师看了信后，半信半疑，不知道该怎么办才好。于是对那位小孩说：“我看你爸爸的能力没我高，相信我，你一定是错的。” 把信交给老师 4老师接到这封信和画后，仔仔细细地将信阅读了一遍，也把这幅画欣赏了一遍。心里同样闪过一句话：阳光真的很活泼！她发现自己错了。自己不应该去反对别人的独特感受，也不应该去破灭一颗童心的美好幻想。于是她.把信交给老师5老师看完信后，笑了笑，把信收好。对着儿子说：“好，老师改天去看看日出。我会给你一个公正的答案。”

7、 6第二天，老师收到那幅画和那封信后，认真地看了很久，咬了咬嘴唇，好像要对孩子说些什么，但又没说出来。 7老师收到画和信后，并没有把信打开看，而是把信和画扔在了一个角落里，儿子感到很失望。 把信交给老师 老师微微笑了，看着那美丽的日出，晚霞照着大海，大海悄悄地睡了。（黄佳妮） 太阳出来了一小个半圆，却又突然像老鼠一样“嗖”的一声缩了回去。之后太阳又一点儿一点儿升上了水平面，真像一个顽皮的小孩。太阳出来了，原本黑暗的世界慢慢变亮了。朝霞朝霞慢慢苏醒了。慢慢苏醒了。一道金灿灿的光照耀了出来！“哇！太阳公公出来了！太阳公公终于出来了！”小朋友们说道。一缕金色的光芒照在老师脸上，老师准备伸手去摸时，阳

8、光逃跑了，到处跑、闹！老师一看这阳光，恨不得直接去跟孩子道歉。（张元彦）一转眼，太阳变勇敢了，不在害羞了。勇敢地迈出了一步，为人们照耀，就像儿子一样慢慢成熟，慢慢长大，慢慢懂得为祖国奉献。（张译心）再 她先看到一丝丝的阳光，阳光照在她的身上，让她感觉到了温暖。阳光像一个可爱的孩子，一会儿便跳了出来。只见太阳微微露出一点，像一个害羞的小姑娘，立马又躲了回去。 终于，太阳越出了海平面，高高升起，在海面上投下了长长的红影，像一张长长的地毯，像一块红色的丝带然后，老师就坐在沙滩上，一边看蔚蓝的大海，一边看红彤彤的太阳。 此时此刻，老师的心胸从来没有像现在这么开阔。她心中闪过一句话：阳光真的很活泼。(张

9、译心） 太阳一会儿露出半张脸，出来瞧了瞧。不一会儿，又躲了回去。好像很害羞，不让别人发现自己。老师露出了微笑。她好开心，像回到了童年，想起自己小时候和小伙伴一起开心玩耍的情景。老师看得醉了。1“孩子，对不起，因为我没有亲自去享受那种快乐，根本不知道那是一种怎样的快乐。孩子，老师对不起你。从这件事以后，我多去亲自享受快乐，不会再冤枉别人了。”2老师说：老师说：“是我没有理解到这个句子，而是我没有理解到这个句子，而你爸爸却理解到了，这是我的一个过失。你爸爸却理解到了，这是我的一个过失。”3因为老师知道，如果没有天马行空的想象，如果没有丰富多彩的思想，那么孩子就没有了童真、童趣。道歉4亲爱的家长：您

10、的儿子说阳光真的很活泼，像一个顽皮的小孩，是对的。在这之前，我为了证实这一点，我特意去大海边按照您所说的，我也感受到了，阳光真的很美，很活泼。谢谢您，让我知道了每个人从不同的角度来看，感觉不一样，这件事让我改掉了我这个当老师的骄傲自大的毛病。我在这里向您道歉。 学校班主任 1晚上回来时，爸爸看见儿子睡得很香，她会心地笑了，因为他知道：她的儿子一定已经说服了老师。 2放学后，老师觉得傍晚的落日也很活泼、美丽。 3从这件事后，老师在做一件事，有两种答案，她都会去查清楚，她受到了很大的教育。 是啊，一个问题，从不同的角度看待，答案可能是丰富多彩的，应尊重别人的意见和看法。 4 父亲又一次站在一望无际

11、的大海边，他从来没有感受到那么自豪，他为自己骄傲，也为儿子骄傲。 5“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是很活泼的，就像孩子的一颗童心。”这句话一直铭记于老师心中。 6老师又把画贴到了学校的公告栏上，并在上面写了一行小字：阳光是可以活泼的。编写故事注意点1、续写就是接着写，不必重复转述上续写就是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。渡，衔接。2、读懂所给材料，展开想象确立续写读懂所给材料，展开想象确立续写文章的中心思想；文章的中心思想；3、抓住人物的性格特点，去分析推敲抓住人物的性格特点，去分析推敲他们将会怎么做。他们将会怎么做。4、 注意细节描写。注意细节描写。（