小学数学第七册教学计划

1、.小学数学第七册教学方案2019小学数学第七册教学方案一、本学期教学的指导思想:重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底,提供学生熟悉的详细情景,以帮助学生理解数学知识。增加联络实际的内容,为学生理解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联络。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习,努力进步教学质量。二、情况分析:一班级情况分析:本班学生15名,其中智障1人。从上期期末检测试卷分析,学生对根底知识的掌握比较好,但具有一定考虑的题分析,学生的思维没能得到很好的训练。

2、虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错,但是与优秀班级比较,还存在一定差距;也就是经过了一个学期的数学学习后,根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到考虑有一定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强学习数学的兴趣,加强学生的思维训练。二教材分析:本学期教材内容包括下面一些内容:数与代数:四那么混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位

3、数除以两位数的除法;空间与图形:角、相交与平行;统计与概率:可能性;理论与综合运用:综合运用,节约一粒米、惊人的危害。全册教材是以四那么混合运算、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法为重点内容。以三位数除以两位数的除法为难点。三、本学期教学的主要目的要求1、全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四那么混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的学习过程,理解这些知识的形成过程。2、认识多位数,能正确读写亿以内的数。会用万、亿为单位表示大数,能用四舍五入法省略万位和亿位后面的尾数,会比较多位数的大小。联络生活实际建立亿以内和亿以上的数感。理解数字编码

4、的意义,能在老师的指导下进展简单的数字编码。3、能用计算器进展较大数的加减法计算,正确理解加减法的关系;正确理解加法交换律和结合律,会运用加法运算律进展简便计算。4、探究三位数乘两位数的估算和笔算方法,会正确的进展三位数乘两位数的估算和笔算;探究并掌握三位数除以两位数的笔算方法,能正确进展三位数除以两位数的笔算。5、掌握不含括号和只含有小括号的两步四那么混合运算的运算顺序,能正确地进展简单的四那么混合运算的计算。6、明确线段、直线、射线和角的意义,争取理解垂直和平行的意义;会画线段、直线、射线、角和平行线。7、理解简单事件发生的可能性,能用"可能""一定"

5、;"不可能"等词语描绘事件发生的可能性。8、探究乘除法计算的一些规律,掌握除法商不变性;经历探究有关乘除法规律的过程培养探究精神和初步的探究才能。9、运用整数加减法、乘除法和四那么混合运算知识解决现实生活中的实际问题,培养数学应用意识和解决问题的才能。10、在学习中培养抽象概括才能、推理才能和空间观念,培养计算才能。11、理解多位数的认识及四那么计算、角、垂直和平行、统计等知识在实际生活中的应用,体会数学的价值。12、在学习中获得积极的成功体验,感受学习数学的乐趣。四、教学的重点:四那么混合运算、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法五、本学期进步教学

6、质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。注重低差生的辅导。3、作业形式力求多样,少一些呆板的练习。4、充分调动学生学习的主动性,引导学生利用自己已有的经历来主动构建知识。5、开展课前3分钟口算,每天中午做5道四那么运算题,注重进步计算才能。6、加强估算与解决问题的教学,重视学生思维才能的培养。六、教学课时及进度安排:1、四那么混合运算 5课时2、多位数的认识 11课时3、多位数的加减法 12课时4、角 6课时5、三位

7、数乘两位数的乘法 9课时6、相交与平行 3课时7、三位数除以两位数的除法 13课时8、可能性 2课时综合应用节约一粒米、惊人的危害 4课时语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角

8、色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。9、总复习 5课时要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。七、校本教研课题:死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背