小升初数学知识点：量的计量

1、.小升初数学知识点：量的计量【编者按】查字典数学网英语四六级频道为大家搜集整理了小升初数学知识点：量的计量供大家参考，希望对大家有所帮助!七量的计量1.长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米，写出它们之间的进率面积单位有：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米，写出它们之间的进率。体积容积单位有：立方米、立方分米升、立方厘米毫升，写出它们之间的进率。质量单位有：吨、千克、克，写出它们之间的进率。时间单位有：世纪、年、月、日、时、分、秒，写出它们之间的进率。2.一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12月，共7个，每月31天。小月有：4、6、9、11月，共4个，每月30天。二月平年是28

2、天，闰年是29天。左拳记月法3.一年有4个季度，每个季度3个月。4.平年闰年：公历年份是4的倍数的一般是闰年，公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。5.名数：把计量得到的数和单位名称合起来叫做名数。单名数：只带有一个单位名称的叫做单名数。复名数：带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。6.名数的改写：高级单位的名数化成低级单位的名数乘进率，低级单位的名数化成高级单位的名数除以进率。八几何初步知识1.线段、射线、直线的联络与区别：联络是三者都是直的，区别是线段有两个端点，可以量出长度;射线只有一个端点，可以无限延长;直线没有端点，两端都可以无限延长。射线和直线是无限长的。2.角：从一点

3、引出两条射线所组成的图形叫做角。3.角的大小：角的大小看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。1.计量角的大小的单位：度，用符号表示。2.小于90的角叫做锐角;大于90而小于180的角叫做钝角。角的两边在一条直线上的角叫做平角。平角180。3.垂线：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。画图说明4.平行线：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线互相平行。画图说明平行线之间垂直线段的长度都相等。5.三角形：有三条线段围成的图形叫做三角形。6.三角形的分类：1按角分：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。2按边分：一般

4、三角形、等腰三角形、等边三角形。10.三角形三个内角和是180。11.四边形：由四条线段围成的图形。12.圆是一种曲线图形。圆上任意一点到圆心的间隔 都相等，这个间隔 就是圆的半径的长。13.圆的半径、直径都有无数条。在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。14.轴对称图形：假如一个图形沿着一条直线对折，直线两恻的图形可以完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。15.学过的图形中的轴对称图形有：圆、等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、等腰梯形16.周长：围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。面积：物体的外表或围成的平面图形的大小，叫做它们的面

5、积。17。外表积：立体图形所有面的面积的和，叫做这个立体图形的外表积。体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积。18.长方体、正方体都有12条棱，6个面，8个顶点。正方体是特殊的长方体，等边三角形是特殊的等腰三角形。19.圆柱的三个特点：1上下一样粗细2侧面是曲面3两个底面是一样的圆20.圆柱的高：圆柱两个底面之间的间隔 叫做圆柱的高。圆柱的高有无数条，这些高都平行且相等。21.把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面的周长，宽等于圆柱的高。22.圆周率是一个无限不循环小数。=3把圆等份成假设干份，拼成的图形接近于长方形。这个长方形的长相当于圆周长

6、的一半，宽就是圆的半径。24.圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的间隔 是圆锥的高。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士

7、“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。25.等底等高的圆锥的体积是圆柱的，等底等高的圆柱的体积是圆锥的三倍。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解

8、词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。体积和底面积相等的圆柱和圆锥，圆柱的高是圆锥的，圆锥的高是圆柱的3倍。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事