幼儿体育教学设计

1、 幼儿体育教学设计幼儿园体育教学目标是幼儿体育活动的目标导向，也是体育教学的出发点与最终归宿，同时还决定着幼儿体育内容、组织方式等一系列教学过程的生成，是提高幼儿整体体育教学质量的基础环节和首要工作。本文主要是针对幼儿园体育教学的现状，探讨如何进行体育教学设计。 关键词：幼儿园；体育教学；活动 教学内容1：在指定范围内四散跑，游戏“马路上的车辆与红绿灯” 1.教材分析。小年龄幼儿很喜欢跑步，但由于肌肉收缩能力与控制身体的能力较差，所以跑步时步幅小而不均匀，上下肢动作不协调，速度慢，跑时摇摇晃晃，也不会躲闪。如能经常带领幼儿在场上玩四散跑的游戏，对逐步养成幼儿跑步的正确姿势，提高动作的灵敏性、协

2、调性有很大好处。教师宜通过游戏形式来让幼儿练习四散跑的动作，发展跑的能力。 2.教学要求。发展跑的动作，提高四散跑的能力以及动作的协调性、灵敏性。（2）培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，能按信号行动。 3.教学设计。课前准备好红灯与绿灯教具，可用羽毛拍正反面各贴上红纸与绿纸，并准备一套绘有车辆的卡片。幼儿围在教师身边，听音乐做一套小动物模仿操。上肢运动：小鸟飞。下蹲运动：小鸭走。腹背运动：小鸡吃米。跳跃运动：小兔跳。放松运动：小熊走。教师要以生动形象的语句，吸引幼儿做操的兴趣。如“今天天气真好，小朋友都到草地上来玩了，小动物们也都到草地上来做操了”，“小鸟飞来了，小鸟早，小鸟早，小鸟快来做早操”

3、，“小鸭走来了，摇摇摆，摆摆摇，快到池塘里去洗澡”，“小鸡也来了，叽叽叽，叽叽叽，快到草地上来吃米”，“小兔跳来了，东跳跳，西跳跳，萝卜、青菜找到了”，“小熊过来了，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，大家玩得真热闹”。通过以上模仿动作练习，幼儿全身各部位肌肉群都得到了活动。（1）教师带领幼儿玩“马路上的车辆游戏”，以练习在指定范围内四散跑。教师：“天气这么好，我们再到马路上去走走吧。”（带幼儿走到场地一端站好，以示来到了马路边，马路上有许多车辆，有卡车，有公共汽车，有自行车，有面包车，还有）。“谁愿意作小司机，就驾驶着车子到马路上去吧！”（幼儿边学开各种车辆，边在场地上跑来跑去，开一会儿仍让幼儿站在原来的位置上

4、）教师出示各种车辆的卡片，幼儿按不同的车辆扮小司机，驾驶车辆到马路上来（在场地上四散地跑来跑去，并发出各种车辆的喇叭或铃声，如公共汽车“嘀嘀”，卡车“嘟嘟”，自行车的“铃铃”等）。教师同幼儿一起评价，哪辆车子开得最好。（2）教师带幼儿玩“红灯与绿灯”游戏，进一步练习四散跑。教师：“马路上的车辆真多，谁在指挥啊！”幼儿：“民警叔叔。”教师：“对了，民警叔叔开红灯（出示红灯），车辆都要停下；民警叔叔开绿灯（翻转羽毛拍成绿灯），车辆才能开。小朋友都当小司机，驾驶自己最喜欢的车子开到马路上去，看谁最听指挥。接着教师戴上一顶帽子扮民警，并操纵“红灯”、“绿灯”，让幼儿尽情地玩。对幼儿的错误动作要纠正，对

5、幼儿不遵守交通规则的行为要以角色的口吻加以引导。（3）教师很自然地把游戏引向结束，并进行评价。 教学内容2：肩上挥臂投准，游戏“小猎人打野兽”（大班） 1.教材分析。持物掷准，对幼儿来说有一定的难度，因为幼儿目测力差，还不会恰当地运用肌肉的力量，所以不易掌握掷物的方向及落点的准确性。平时教师可多采用游戏形式，组织多种多样的活动，让幼儿提高掷准能力。 2.教学要求。（1）练习肩上挥背掷准，提高幼儿神经系统的调节能力，掌握掷物方向及落点的准确性；（2）培养幼儿勇敢的品质。 3.教学设计。 （1）准备工作：沙球（数目是幼儿人数的4倍），箩筐1只，黑板4块。黑板一面画上圆靶，另一面分别画上虎、狮、狼、

6、狐头像，架在场地四周。 （2）练习投准本领：在场地中间放一只箩筐，幼儿在教师带领下跑步至箩筐四周，每人拿4只沙球，逐个把沙球投向箩筐，重复投23次（每次4只）。每次投完后，把筐中的沙球倒出，计算沙球的进筐数，并表扬投中的幼儿。把幼儿分成4个小组，分别围在场地四周的黑板前，练习打圆靶，看哪个幼儿能掷准靶心。为提高练习密度，幼儿可在黑板前围成半圆形，连续向圆靶投沙袋，投完后集中去拾沙袋。 （3）组织游戏“小措人打野兽”。教师把幼儿集中起来，告诉他们要用学到的本领去打野兽，然后教师扮“老猎人”，小朋友扮“小猎人”，跑步成圆形队后蹲下休息，并把沙球集中在圆心处，以示来到了森林边上守候野兽。“老猎人”说

7、：“天黑了，我去看看野兽出来了没有”。老猎人边跑向场地四周，边逐个翻转黑板说：“老虎出来了，狮子出来了，狼出来了，狐狸也出来了，它们都是凶猛的野兽，到了晚上总是出来伤害小动物，让我们把这些野兽消灭掉吧！”“小猎人”听后，立即从场地中间取一只沙球跑向野兽处（可任选目标）掷去，然后再去取沙球投。幼儿在打野兽时，教师进行巡回辅导，不断鼓励小猎人狠狠打，教师可用生动的语言描绘打野兽的情景：“本领真大，打中了大灰狼的眼睛”，“打中了狐狸的尾巴”，“打掉了老虎的牙齿”，“打中了狮子的屁股”。这样幼儿会越打越有劲，肩上挥臂掷准的动作也会发展得更好。当第一次沙球快掷完时，“老猎人”可说：“野兽受伤要逃了，我们把武器集中起来再打。”在“老猎人”指挥下，幼儿纷纷拾回沙球放回原处集中，稍事休息后，小猎人仍往返跑动掷野兽。这样往返跑动投掷，场地上气氛热烈，也可使幼儿量力而行，活动能力强的幼儿，可多往返几次，活动能力差的幼儿，则可少拾几个沙球投。同时，这样的安排，使孩子全身都投入了活动，也解决了投掷只是上肢的局部活动以及活动量小的问题。第二次沙球快掷完时，“老猎人”一边逐个把黑板放倒，一边说：“老虎被我们打死啦！狮子没命啦！大灰狼断气啦！狡猾的狐狸再也骗不了人啦！”最后大家沉浸