人教新版英语四年级下册全册教案

1、 教 案 学科 英语 年级 四年级 教师 八五农场学校 20 年 月 日课 题 Lesson 1教学目标通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer，并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。第 1 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点生词home，bedroom，bed，computer时间教 学 过 程51010105主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upR

2、evision)教师根据学生书写的正确及否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2.设趣导学(Presentation)1)词汇教学：(1)教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer展示图片并示范朗读单词：This is a homebedroombedcomputer让学生猜出单词意思。(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。2)句型教学：(1) 教师出示本课教学挂图(2)教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk?Is there a new chai

3、r?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair. (3)教师明确There is句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new bookpencilpen(4)播放教学录像。(5)两人一组分角色进行情景对话。3)四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法。3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片home，bed

4、，bedroom，computer，desk，chair。2)Lets paste，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。3)各小组把完成的作品向全班展示，教师及学生共同进行评价。作业：规范书写本课单词，熟读课文。完成练习册中的相应内容1)学生齐唱上学期所学的歌曲。2)学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，学生猜出单词意思女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。让学生找找在挂图上他们能看到什么。学生自己说出句子：There is a

5、new bed，a new computer，a new home.学生跟读对话学生在各自练习册上练习以小组为单位，进行设计比赛进行评价板书设计Lesson 1home，bed，bedroom，computer，desk，chair There is a new bookpencilpen教学反思课 题 Lesson 2教学目标通过真实的语境，引导学生用Whats in? There is There are等语句询问或叙述某处有什么东西。教师也可以把第1课的教学内容巧妙地充实到本课教学之中。第 2 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tap

6、e recorder重难点询问或叙述某处有什么东西时间教 学 过 程51010105主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。2)教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：This is my home.This is my bedroom.There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.2.设趣导学(Presentation)1)初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师

7、，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词living room(卧室)。2)巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词的读音和含义。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出及单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。3)初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。4)巩固本课课文内容。教师播放录音， 5)教学四会单词。教师板书单词ball，

8、balloon的写法，让学生在各自练习册上练习。6)让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。学生画画发挥学生的想象力，为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair同桌之间以同样方式交换角色做游戏。让学生跟读，学生分角表演对话。板书设计Lesson 2This is my bedroom.There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.教学反思课 题 Lesson 3教学目标通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学

9、生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen，table，sandwich和四会单词cake，hamburger。第 3 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点理解There isThere are等语句描述某处存在什么时间教 学 过 程51010105主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2.设趣导学(Presentation)1)教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。2)教师将准备好图

10、片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、三明治图片、蛋糕图片、汉堡包图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。3)教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。5)待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan.Its for my birthday.Will you come to my birthdaypartythisafternoon.There isThere are等句子，并做必要的解释。6)教学四会单词。教师板书单词cake，hamburger的写法，学生在各自练习册上练习。3.设疑导

11、究(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2)趣味游戏：Lets play.教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习Student A：Come into the kitchen.Student B：Whats in it?Student A：Look!There is a big cake.Student B：Come into the living room.作业：规范书写本课单词，熟读课文。学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如：This is my living room.Whats i

12、n the living room?Come，Ill show you.There is a new TV，two sofas，four armchairs学生画出间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。学生跟读课文用所学单词和句子来展示自己的厨房设计学做生词卡片游戏板书设计Lesson 3Come into the kitchen.Whats in it?Look!There is a big cake.教学反思课 题 Lesson 4教学目标通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Can you?等句子请求别人做事情。能用OK，Ill

13、 do some thing等句子进行交流。第 4 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点学习生词floor，mug，cup和四会单词bed，table时间教 学 过 程510主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2)学生一起口头拼读desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四会单词。2.设趣导学(Presentation)1)教师将本课生词融人到词组中进行教学。需要准备的词组是：make the

14、bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor。2)教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，如：说mop the floor时同时做出拖地的动作，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。教师重点强调本课的生词floor，cup，mug。学生读第3课中的课文对话。时间教 学 过 程101053)教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组， 4)教师走到一位同学面前，装作擦桌子的样子，并问该学生：A：Can you clean the table and chairs?重复几次，使

15、该学生理解含义后，说出：Yes接着教师做同样动作，面对全班同学问：Can you clean the table and chairs?引导学生理解并说出：Yes。5)教师向学生明确Can you并让学生用此句型造句，教师作相应回答：6)展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子：Can you do some housework with me?放录音，让学生跟读，并分角色朗读。7)教学四会单词。教师板书单词bed，table的写法，学生在各自练习册上练习。作业：规范书写本课单词，熟读课文，并完成练习册中的相关内容。学生齐读，并猜出词组的含义。让学生看口形猜一猜老师说的是哪

16、一个词组。游戏/Lesson 4make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairsmop the floor。教学反思课 题Lesson 5教学目标 让学生在真实的语境中，灵活运用What can l do for you ?Put the clock and the picture on the wall等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。第5 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点生词wall，window，picture，cl

17、ock和四会单词clock，computer等时间教 学 过 程510主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)1)学生一起说唱第4课中的歌谣。2)复习词组：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor等。2.设趣导学(Presentation)1)教师将单词卡和词组卡按以下顺序贴放在黑板上：wall，picture，clock，cover the computer，clean the windows。2)逐一介绍并明确单词和词组的读音和含义。3)教师将

18、他们编号为15。教师读出单词，让学生快速说出它的编号， 学生一起说唱第4课中的歌谣学生快速说出它的编号时间教 学 过 程101054)同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词及词组。5)播放录像，让学生注意看，并重点练习句型：What can l do for you?6)放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。7)教学四会单词。教师板书单词computer，clock的写法，学生在各自练习册上练习。3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。2)学唱英文歌曲In my home。作业：规范书写本课单词，熟读课文同桌的两个学生做以上游戏学

19、生跟读课文以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示男、女同学比一比谁唱得好板书设计Lesson 5wall，picture，clockcover the computer，clean the windows。教学反思课 题Lesson 6教学目标创设真实的语境，要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。第 6 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重

20、难点引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。时间教 学 过 程510主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)1)翻译练习：将下列句子翻译成英语What else can l do for you?Cover the computer first and then clean the windows with mePlease put the clock and the picture on the wallAll right2)口头拼读本单元所有四会词汇：desk，chair，ball，balloon，cake，ham

21、burger，bed，table，computer，clock2.设趣导学(Presentation)1)创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。教师走到学生当中问：口头拼读本单元所有四会词汇时间教 学 过 程101052)教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。3)教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。4)学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。5)教师请几对同学上台进行角色表演。6)完成听力练习Just check。教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。3.设疑导究(Practice)1)以

22、小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。2)Lets make a survey先做调查，然后小组讨论调查结果，最后在全班展示。通过学生的实际调查活动，提高学生运用所学语言知识解决问题的能力，体验成功的快乐。此活动可安排在课下做，然后课上展示。作业：规范书写本课单词，熟读课文，完成练习册中的相关内容。回答问题以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示小组讨论调查结果板书设计Lesson 6Cover the computer first and then clean the windows w

23、ith mePlease put the clock and the picture on the wall教学反思通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课浯言知识，理解有关询问时间的句子及Its time to do句式，学习并掌握Wake up. Have breakfast. Brush your teeth and wash your face.等表示命令的语句，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。第 1 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder1. 掌握询问时间的句子及Its t

24、ime to do句式2. 听说认读egg，milk等单词并能在实际情景中运用。教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)教师在黑板上画出一个大表盘，带领学生一起复习1点到12点整点时间的英语表达。T：What time is it?Ss：Its one oclockT：What time is it?Ss：Its twelve oclock.2.设趣导学(Presentation)1)教师请两名同学到前面来表演他们每天早上醒后都做些什么?师说这四个词组：get up，brush your teeth，wash your face，have you

25、r breakfast，。 3)教师说出词组，让学生来表演动作； 4)出示教学挂图，表演场景对话。5)教师换一名同学上台来扮演Peter，一起及教师表演第二幅图的场景对话。6)教师要求所有男学生扮演Peter，女学生扮演妈妈来一起表演第三幅图的场景对话。7)教师扮演妈妈，全班同学扮演Peter表演第四幅图的场景对话8)教师放录像，让学生跟读课文。9)学生两人一组分角色表演课文内容。10)教学四会单词。教师板书单词egg，milk的写法3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。2)Lets sing通过学唱英文歌曲This is th

26、e way巩固所学重点词汇，作业：看图读句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。Look at the clock and say:Its one oclock.Act out (起床、刷牙、洗脸和吃早餐) 初步感知本课的新词组。由学生来说出单通过表演领会对话含义观察Peter的早餐都吃些什么。在各自练习册上练习学生为歌曲编排动作，大家一起边唱边表演Lets do Lesson 7 Its time to get up Wash face Brush teeth课 题 Lesson 8 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，学习Its tim

27、e for句式，学习Lets do.等表示命令的句子，巩固复习表示“喜欢”的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。第 2 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具recorder1. 并能灵活运用Its time for句式，Lets do.在真实的语境中进行交流。2.拼写四会单词Chinese，English和词组maths class，并能在真实的语境中灵活运用。教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)1)教师放歌曲This is the way，让学生边唱边表演。2)教师在黑板上画表盘，不断改动指针并提

28、问:Whats time is it? 2.设趣导学(Presentation)1)教师说出一个时间，让学生来说这个时间要做什么。T：Its seven oclock.T：Its eight oclock.2)教师让学生拿出各自的课程表。老师提问，学生回答：T：Whats the first class on Monday?教师重复问同样的问题：Whats the first class on TuesdayWednesday.当学生回答出Chinese时，教师要说：I like Chinese当学生回答English时,教师说WelikeEnglish 3)教师播放录像或录音，让学生跟读课文

29、，熟悉掌握本课对话内容。4)教师拿出单词卡maths class让学生明确含义后，问学生：When do you have Maths? 5)教学四会单词。教师板书单词Chinese，English写法. 3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做生词和词组卡片，比比谁的卡片做得好。2)Lets play通过游戏来复习巩固所学学科名称。具体操作如下：(1)教师将学生分组。发给每人一张白纸和一支水彩笔。(2)选出一名学生A，蒙住他或她的眼睛。(3)其他学生站在各自的椅子后，并在各自的白纸上写出门科目名称，然后将其翻扣在椅背上。(4)蒙住眼睛的学生揭开蒙眼布，按顺序来猜组内每位同学写的

30、是什么科目。 (7)教师注意观察学生参及游戏的情况，奖励获胜组。作业：规范书写本课单词，熟读课文完成练习册中的相关内容。学生回答：Its seven oclock.s：Its time to get up.Its time to go to school.SS：Its time for class.Ss：(学生按照课程表来回答)学生查找课程表后做出相应的回答，如：We have maths classes on Tuesday，Thursday and Friday.学生在各自练习册上练习。.Student l：Whats the first class?Student A：Is it Chi

31、nese?Student 1：No，its English.(熟读课文完成练习册中的相关内容。Lesson 8Its time forLets do.课 题 Lesson 91.学习有关询问及回答时间的句子及Its time for句式，巩固复习Lets do和表示 “喜欢”的句子，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流2. 学习生词lunch，French fries，pizza并能在真实的语境中灵活运用第 1 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder1.灵活运用Whats the time ? Its time

32、for在真实的语境中进行交流2.听说认读本课单词。教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1. 设情导入 (Warm-upRevision)1) 运用Its time to和Its time for造句。 2) 运用I like句型造句。2. 设趣导学 (Presentation)1) 单词教学：(1) 教师拿出三张单词卡片：lunch，French fries，pizza。并领读三个生词， (3)学生通过游戏来反复朗读生词。教师让全班同学按顺序每人读一个单词。最后教师将所有读lunch的学生为一组，读French fries的学生为一组，读pizza 的学生为组。2) 对话教学：(1) 鼓

33、励学生再次用Its time for和I like来造句。(2) 同桌之间进行情景表演。3) 教师拿出准备好的快餐价格表贴到黑板上，让学生来说一说，自己午餐想吃些什么。4) 教学四会单词。教师板书单词hotdog，Coke的写法3. 设疑导究 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词卡和词组卡，然后在班内展示，学生课下复习时可以使用。2) 通过19页Lets act游戏活动，巩固本课的浯言知识，激发学生的学习兴趣。活跃课堂气氛。(1) 将教室简单布置成午餐场所。在黑板上写出：LUNCHTIME，挂出快餐价格表。教师前面并排放上几张桌子，桌子上放各种食物、饮料图片或实物。 4. 布置作业

34、：1) 继续制作卡片。2) 用英语向你的朋友介绍你的单词和词组卡片。3) 模仿本课对话，结合实际情况，编新对话。Make sentences 学生跟读。三组学生各自按同样的办法根据每人所读的单词再分组用Its time for和I like来造句。同桌之间进行情景表演。学生用句型I like如：I like chicken and chips学生在各自练习册上练习。学做单词卡和词组卡，然后在班内展示Lets play a game几名学生戴上厨师帽，当服务员，其他学生按照先前分成的组，各排一队“购买午餐”。Waiter：Can l help you?Student：Two Cokes and

35、two hamburgers，please.Waiter：15 yuan，please.Student：Here you are.Waiter：Thank you. Lesson 9Drill: Whats the time ? Its time forWord: lunch，French fries，pizza课 题 Lesson 101.能用What do we have? We have询问及回答问题，并能运用这些句子在真实的语境中进行交流。学习单词dinner，pork，beef，学写四会单词rice，chicken，并能在真实的语境中灵活运用。第 1 课时课 型new模式类型Teac

36、h and practise教 具Multimedia tape recorder1.能用What do we have? We have? 在真实的语境中进行交流。2. 四会单词rice，chicken的拼写教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1. 设情导入 (WarmupRevision)1) 播放本课的歌曲录音：Its time to go to school让学生听，并试着跟唱。2) 教师让学生自由发言，谈一谈他们的晚餐一般吃些什么?T：What do you have for dinner?2. 设趣导学 (Presentation)1) 教师在问学生晚餐吃些什么晚餐的时候，着

37、重介绍单词dinner。2) 在学生回答的过程中，教师拿出单词卡pork，beef介绍两个新词汇。T：I like porkbeef.T：Do you like porkbeef?Ss：I likedont like porkbeef.3) 教师出示教学挂图，让学生观察第四幅图，说一说桌子上都准备了些什么食物作为晚餐。4) 教师请学生分角色扮演课文情景对话，每两人表演一幅情景。5) 学生表演前，教师要讲解并示范朗读所涉及的对话。重点强调句子：Its time to go home.Lets have dinner.What do we have?We haveWhat a nice dinne

38、r!6) 教学四会单词。教师板书单词rice，chicken的写法，3. 设疑导究 (practice)1) 以小组为单位，学做单词卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。2) Lets sing学习歌曲Its time to go to school，活跃课堂气氛，巩固学习成果，激发学生的学习兴趣。4. 布置作业：1) 继续制作卡片。2) 用英语向朋友介绍你的单词卡片。3) 用你的单词卡片及朋友进行交流。Lets sing together.3) 学生自由发言，谈一谈晚餐一般吃些什么?Learn the new wordsPractice the new words学生说出：rice，chi

39、cken，beef，pork，carrots，egg plant，cucumber and green peppers。每两人表演一幅情景。运用下列句子Its time to go home.Lets have dinner.What do we have?We haveWhat a nice dinner!学生在各自练习册上练习。学做单词卡片，然后在班内展示Learn the song.用你的单词卡片及朋友进行交流。 Lesson 10Drill: What do we have? We haveWords: dinner，pork，beef课 题 Lesson 111.学习Put away

40、等表示命令的语句，能正确理解和应用对话中出现的句子，培养学生的交际能力。2. 学习词组put away，watch TV，go to bed和四会单词pen，pencil，并能在真实的语境中灵活运用。第 1 课时课 型new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder1. 正确理解和应用Put away等表示命令的语句.2. 词组put away，watch TV，go to bed在真实的语境中灵活运用教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1. 设情导入 (Warm-upRevision)1) 大家齐唱歌曲：This is the w

41、ay2) 大家齐唱歌曲：Its time to go to school2. 设趣导学 (Presentation)1) 教师拿出put away词组卡片。(1) 提问学生这个女孩儿在做什么?学生的回答应该是：收拾东西。教师走到某一学生面前说：Put away your pencil并以适当的形体语言启发该学生将铅笔收拾起来放在铅笔盒里。同样走到其他学生身旁说：Put away your pen. Put away all your school things.并启发学生将课桌上的学习用品收拾到书包里。(2) 教师将事先准备好的学习用品摊放在桌子上。启发引导学生及教师进行个对话：T：Can I

42、 watch TV? Ss：Yes.Ss：But put away your pencil first.T：OK，Ill do that. (同时将铅笔收放在书包里)2) 教师拿出watch TV词组卡片。教师问学生图片上的男孩儿在做什么?学生回答：看电视。教师则问：Can l watch TV?学生会回答：YesNo教师进一步引导学生问出：Can l watch TV?教师回答：YesNo3) 教师拿出go to bed词组卡片。教师指着卡片上图画所显示的钟表提问：What time is it? 学生回答：Its nine oclock.教师：Its time to go to bed.让

43、学生猜出词组go to bed含义。4) 播放教学录像，让学生跟读课文对话，并进行情景表演。5) 教学四会单词。教师板书单词pen，pencil的写法， 3. 设疑导究 (Practice)1) 以小组为单位，学做本课生词卡和词组卡。2) Lets do and chant教师可分组练习。男生说唱，女生表演或女生说唱，男生表演。激发学生学习兴趣，加深学生对所学知识的理解，培养学生良好的生活习惯。4. 布置作业：1.) 根据自己的实际情况，模仿本课对话编演新的对话。2) 把自己的单词和词组卡片介绍给别人听Lets sing together.理解词组put away的含义和实际运用。及教师进行个

44、对话：同样方法学习watch TV go to bed等词组读课文对话，并进行情景表演。学生在各自练习册上练习。Lets make the cards学生跟录音学说歌谣，同时模仿学生用书本部分插图中的人物动作来表演Lets do exercise Lesson 11Points: Put awayPhrases: put away， watch TV， go to bed课 题 Lesson 121.使学生进一步理解、掌握本单元的重点和难点并能在Fun story的基础上加以创新，创编出自己的Fun story。2 通过听力活动再现本单元的浯言知识，使所学内容得到巩固和提高。第 1 课时课 型

45、new模式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder本单元的浯言知识和词汇。教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1. 设情导入 (Warm-upRevision)1) 大家一起复习说唱第11课的歌谣。2) 口头拼读下列四会单词：egg，milk，Chinese，English，hotdog，Coke，rice，chicken，pen，pencil。2. 设趣导学 (Presentation)1) 通过游戏复习下列词汇：French fries，pork，beef，Coke，breakfast，lunch， dinner，为Just ch

46、eck听力部分做准备。教师准备好以上单词的单词卡。让一名学生上台来抽取张，该学生要用动作来表演给大家看，台下学生来猜是哪一个单词，如果猜得正确，教师出示此单词并让大家齐读两遍。2) 教师放录音，做听力练习。3) 教师出示教学挂图Fun story讲解故事内容。播放录像，学生跟读故事。4) 教师选一名女生扮演Mimi，一名男生扮演Micky。台下所有女生来读Mimi的话，台下所有男生来读Micky的话，台上两位同学要根据故事情节来进行即兴表演。也可选择两对学生同时表演。5) 最后，教师播放录像，全班同学一起边讲故事边表演。3. 设疑导究1) Lets make 教师引导学生制作作息时间表，并根据

47、自己的作息时间表叙述一天的活动，这样能使学生进一步巩固所学知识、提高动手能力、发展个性品质。2) 编演新的Fun story。4. 布置作业：1) 续编Fun story。2) 设计卡片游戏。3) 编新的故事讲给别人听。Lets sing togetherSpell the words togetherRead the words one by one.让一名学生上台来抽取张，该学生要用动作来表演给大家看，台下学生来猜是哪一个单词做听力练习学生跟读故事。Act out the dialogue.全班同学一起边讲故事边表演。根据自己的作息时间表叙述一天的活动编演新的Fun story。Finish the homework. Lesson 12Drill: Wha