多措并举创建平安和谐校园

1、构建平安和谐校园，促进学校事业发展平湖中心学校构建平安和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面，把我们中小学建设成平安和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。我们始终牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，保持学校的安全稳定，深化教育改革，促进学校发展。一、坚持“以人为本”，促进学生全面和谐发展 以校园为载体，以稳定有序为主要特征，打造平安和谐校园。我们首先确立了全乡中小学全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，要求学校德、智、体、美、劳“五育”和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，各种教育资源做到合理配置

2、和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，成为我乡师生共同追求的目标。实施人性化管理，于2010年启动生本教育实践，以平湖中学、绍博小学为龙头，开展生本课堂课题研究，坚持“以人为本”，以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。积极引导学生自主管理，建设平安和谐校园和班级。我校乡自开展平安和谐校园创

3、建以来，认真组织学生认真学习中小学生守则和中小学生日常行为规范及学生管理的各项规章制度，坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，以诚信教育为根本，加强了日常行为管理和团队活动的管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化修养、思想修养、政治修养，为开展学生的政治思想工作奠定了思想基础。“工欲善其事，必先利其器”。平湖中学学生干部采取学生自主竞选的方式产生，实行任期轮换制，激发了学生的竞争意识和民主参与意识，培养了一批各方面素质和能力较高的

4、学生干部，为他们今后的发展打下了坚实的基础。同时，我们将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来，注重加强制度建设，减少随意性行为，这样以来，中小学秩序规范得到了强化，各学校的各项日常工作均按部就班、有条不紊地进行。我们还把各项制度建设贯穿于学校建设与发展之中,建立健全科学的制度体系,完善领导体制,创新工作机制,用制度来规范和调节各种关系,使一切活动都有制度可依、有制度可循。建立健全决策落实机制和责任追究制度,加大对制度执行情况的检查力度,定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈,从制度上保证决策执行的质量和效率,切实提高决策执行的科学化、民主化水平。二、齐抓共管抓安全，确保学校平安和谐安全稳

5、定和谐的校园环境，是学校培养学生一个重要因素。我乡积极响应教育局关于开展“平安和谐校园”创建活动的精神，按照“平安和谐校园”建设的要求和总体部署，提高思想认识，加强对“平安和谐校园”建设工作的领导。把“平安和谐校园”建设与学校的改革发展结合起来。全面推进校园安全稳定工程建设，不断提升学校安全工作水平，严防各类安全责任事故的发生，确保校园安全稳定。我乡在安全稳定方面主要作了以下工作。加强了制度建设及责任制落实。我乡中小学严格按照教育局的要求制订了各项安全管理制度、规定和应急预案，并严格安规执行，各学校成立了安全领导小组，校长为安全第一责任人。中心学校与各学校均都签订了安全责任状，学校与教师、班主

6、任、各职能处室、后勤人员都签订了责任状，学校与学生签订了安全公约，从而使安全责任层层落实，师生的安全意识也增强了。注重了“三防”措施落实。在人防方面，我乡各学校都配有专兼职的门卫和安保人员，能做到统一着装，严格履行工作职责。学校门卫制度齐全，领导机构健全。在物防方面，学校都购买了安全防护器材、消防设施设备齐全，有消防安全示意图、有灭火器、消防栓等。在技防方面，绍博小学、平湖中学安装了视频监控系统。这些措施的到位确保了师生的平安。 加强了交通安全管理。我乡中小学都建立警校联动机制，学校出口及沿公路有交通安全标示，坡陡的地方设有减速板，100米范围内有固定提示牌。在接送学生车辆的清查和整顿方面，

7、9月22日，我乡中小学与三里畈交警中队联合行动，对全乡接送学生车辆进行了全面的清查和整顿。重点对接送学生车辆的车况、证件、营运资格等情况进行了检查，并对超载、超速等现象进行了处罚。同时应学校和交警的邀请，在平湖中学对部分接送学生司机进行了一次交通安全培训，并且学校、交警都与接送学生车辆司机签订了交通安全责任状。加强了学校周边环境整治。我乡中小学每期都要对学校周边环境进行清查，主要查校园周边是否存在乱搭乱盖违章建筑，占道经营摊点；查网吧、游戏室娱乐场所；查学校周边商店是否出售毒害青少年儿童不健康书籍、光盘、变相赌博等物品。今秋开学，中小学与司法所和派出所联合行动，共取缔了1家网吧和2家游戏室，取

8、缔学校门前占道经营摊点2处，同时，查处了违规文化场所1家，这些举措极大的净化了学校周边环境。加强了安全隐患排查整治工作。各学校都建立安全隐患排查工作制度，并能够认真落实安全隐患整治时间、经费、责任、人员，各学校能每月定期组织专人对学校的校舍、围墙、石岸、锅炉、门窗、床铺、供电线路、篮球架等基础设施设备进行一次全面排查，发现存在安全隐患的应迅速整改，整改不能到位的必须坚决予以封停使用。同时，各学校还能认真检修和添置学校消防设施，特别是灭火器、消防栓、消防通道等设施安全，落实好监管措施和安全责任人，确保能正常使用。同时各学校建立了严格的监督考核机制、重大情况报告制度和责任追究制。完善安全防范机制，

9、落实安全管理制度和措施，以防火、防盗、防中毒、防意外事故发生为重点，以人防抓落实、物防抓巩固、技防抓提高为主要手段，构建了覆盖全校的安全防范机制。加强法制与安全教育，增强师生员工安全稳定的意识。学校通过开展法制安全宣传月活动、进行经常性的普法教育活动以及举办法律专题讲座等多种形式，不断提高了师生员工的法律意识和法律素质。根据中小学生的特点，注重抓好日常性安全教育和管理，坚持不懈地开展安全教育，不断增强其安全意识，提高安全防范能力；教育学生正确面对困难和挫折，提高学生战胜困难和挫折的勇气和能力。加强保卫队伍建设，提高安全保卫和防范能力。“平安校园”的建设推动了校园的和谐。三、加强领导班子建设，构

10、建平安和谐人际关系学校领导班子是构建平安和谐校园的第一要素。我们按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,把各学校领导班子建设成为坚强领导集体,为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。中小学领导班子都能按照集体领导、民主集中、会议决定的原则,完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序,不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最优化。领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。校级领导能与师生员工同呼吸、共命运、心连心

11、,重实际、说实话、办实事、求实效,形成了人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。近年来，学校支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训，积极倡导教师在职深造，给教师“充电”的空间、发展的机会，发掘教师的潜能，激发我们教师的内部动力。我们还加强了教师职业道德教育，认真落实教师职业道德规范，扎实搞好师德考核工作，使教师牢固树立敬业的精神。教师主人翁意识增强，就能自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。 三、依法办学，依法治校，为平安和谐校园作保障义务教育法等法律法规，是我们办好中小学的法律依据。我们坚持依法治校，全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，大力开展各种教育教学活动，

12、尊重师生人格，维护他们的合法权益，依法处理各种关系。同时，不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。我们以科学发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校。继续坚持通过各种方式方法对师生员工进行法制学习和教育，进一步建立健全各项规章制度，以坚定不移的步伐，依靠的科学发展观，沿着科学发展的方向，规范办学，努构建平安、和谐校园。四、加强学校文化建设

13、，营造平安和谐氛围加强学校文化建设、营造良好的育人环境，创造平安和谐氛围。袁振国先生所著的教育新理念有这么一段文字“俗话说：十年树木、百年树人，这句话道出了一个朴素而深刻的真理：一个人受教育的时间是有限的，但育人氛围、育人文化的形成却需要很长的时间。学校文化是一所学校综合素质的体现”学校文化建设是一个长期而艰巨的任务，但我们可以从确立办学理念、营造育人环境入手，绍博小学在学校文化建设中，把“感恩教育”作为育人主旋律：感恩父母、感恩老师、感恩祖国、感恩社会、感恩自然让孩子们知道自己拥有的幸福生活是父母、老师、祖国、社会、自然的恩赐。同时把“不让爱我的人失望”作为学校精神，力图使学生把感恩的心化作成长的动力，今日勤奋学习、健康成长，将来报效他人、报效社会。为此，绍博小学投资数万元，完善教育设施，建设和谐校园文化，开发教育资源，为学生搭建展示风采的平台，使学校成为学生成长和发展的乐园，同时开展“阳光体育活动”和校园集体舞等艺术活动，多样性地激发学生的学习兴趣和求知欲，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间，挖掘学生潜能和创造力