五年级上册1、想当一棵树教学设计

1、课题1想当一棵树课时两课时教学目标教学目标知识和能力：1自学认识“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。注意积累词语。2朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。过程和方法：结合生活实际，朗读感悟情感、态度、价值观：理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。重难点教学重点掌握字词，理解课文，背诵课文。教学难点理解课文，观察自然、感悟自然。教具学具   搜集有关资料，准备有关教具。预习要求1、自学课文的生字、自主积累词语。2、有感情地朗读课文

2、。教学过程备注   第  一  课  时学习目标：1自学认识“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。注意积累词语。2朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。教学步骤：一、导入新课：   1欣赏歌曲好大一棵树，讨论自己知道了什么。   2揭示课题，板书。  二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：   

3、1指名读课文，说说读了课文你知道什么？   2组织学生讨论，谈对课文的初步理解。   3指导学生用一段话概括出树的特点。三、联系生活，理解课文，感悟诗情：   1诗歌的特点之一就是通过优美的语言，激起人们的思考、遐想与激情。下面大家细细品味诗句，看你能想到什么。   2课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？课外找一找写树的诗句。   3读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。   4课下搜集写树的诗文。四、课堂练习：&

4、#160;  1根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。   2朗读课文，背诵课文。 第  二  课  时学习目标：   1、指导朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。教学步骤;一、朗读课文，背诵课文，导入新课：   1检查学生朗读、背诵情况。   2从人类诞生的那一刻起，人类就始终没有离开过绿色，离开过树木。古老的诗歌中有树咏柳，现代的诗文中更是有树高大的皂荚树好大一棵树鸟的天堂白杨礼赞 

5、; 二、比较阅读：   1引导学生说出自己找到的诗文，与课文想当一棵树比较，有什么不同。   2引导感悟想当一棵树等诗文带给我们的启发。（描写一样事物，不仅要观察，还要思考。如作者不仅认真观察了树的特点，还思考了怎样做人。深刻的思考是这首小诗一个鲜明的特点。小诗表面写树，实际上是写人。在表达上，每一小节重复“想当一棵树”，各小节又以“先要先要先要还要”贯通起来，读来简洁明快，使诗歌有一种复沓的美感。   3说说自己找到的诗文和想当一棵树的异同。   4感悟揣摩观察、

6、表达的方法。  三、读诗文，听音乐，想画面：  1配乐范读课文。  多美的诗歌，多美的文章，我们应该美美地读一读，直至熟读成诵。  2指导朗读背诵。四、续写仿写：   1从下面内容自由选择，完成一个片段。   -续写想当一棵树   -我是水   -永远的太阳      2欣赏学生习作。 板书设计        我是一棵树沉默      废话连篇姿态