表格信息的加工与表达

1、表格信息的加工与表达表格信息的加工与表达第二课时第二课时一班卫生分数最高二班纪律和礼仪分数最高三班分数落后分析：图表能非常直观地将数据分析的结果表示出图表能非常直观地将数据分析的结果表示出来，特点是来，特点是“简单、直观、清晰、明了简单、直观、清晰、明了”。三种图形的特点 高一学生张小燕想帮妈妈一个忙，对家里每个月的高一学生张小燕想帮妈妈一个忙，对家里每个月的消费支出进行整理，从中得出以下几个问题的答案：消费支出进行整理，从中得出以下几个问题的答案：1、每月支出人均消费多少？、每月支出人均消费多少？ 一季度每人的总支出各多少？一季度每人的总支出各多少？ 一季度家庭总支出多少？一季度家庭总支出多

2、少？2、每月家庭成员支出多少对比情况？、每月家庭成员支出多少对比情况？3、一季度家庭成员支出变化趋势？、一季度家庭成员支出变化趋势？4、一季度总支出中家庭各成员支出所占比例？、一季度总支出中家庭各成员支出所占比例？任务一：每月支出人均消费多少？每月支出人均消费多少？一季度每人的总支出各多少？一季度每人的总支出各多少？一季度家庭总支出多少？一季度家庭总支出多少？提示：计算“总和”用“Sum”函数，计算“平均值”用“Average”函数。注意数据区域的选择！任务二：每月家庭成员支出多少对比情况？每月家庭成员支出多少对比情况？提示：用柱形图来展现并分析。注意数据区域的选择！分析：分析：1-3月家庭成

3、员支出中妈妈的支出最多，爸爸其月家庭成员支出中妈妈的支出最多，爸爸其次，哥哥和张小燕的最少。次，哥哥和张小燕的最少。试一试：试一试： 前面我们得到了家庭各成员消费支出的对比情况，但是前面我们得到了家庭各成员消费支出的对比情况，但是对于同一组数据来说，它所蕴含的信息是否就是有这些？对于同一组数据来说，它所蕴含的信息是否就是有这些？是否还可以挖掘出更多的含义呢？是否还可以挖掘出更多的含义呢？1、单击菜单栏中、单击菜单栏中“工具工具”“自定义自定义”，勾选，勾选“图表图表”，出，出现现 “图表图表”工具栏。工具栏。3、单击、单击“图表图表”工具栏上的按钮，则可将表头列的信息置于工具栏上的按钮，则可将

4、表头列的信息置于X 轴形成轴标签。轴形成轴标签。2、选中柱形图的图标框，图标框周围将显示框线及、选中柱形图的图标框，图标框周围将显示框线及“拉框拉框钮钮”。问题：图表变化后表达的信息有什么不同了？问题：图表变化后表达的信息有什么不同了？任务三：一季度家庭成员支出变化趋势？一季度家庭成员支出变化趋势？提示：用折线图来展现并分析。注意系列的设置！分析：分析：1-3月爸爸妈妈的支出月爸爸妈妈的支出2月最多，之后降低；哥哥月最多，之后降低；哥哥的支出呈先降后涨的趋势，张小燕的支出则逐月增加。的支出呈先降后涨的趋势，张小燕的支出则逐月增加。任务四：一季度总支出中家庭各成员支出所占比例一季度总支出中家庭各

5、成员支出所占比例提示：用饼图来展现并分析。注意系列的设置！分析：一季度妈妈的支出占家庭总支出的一半，爸爸的分析：一季度妈妈的支出占家庭总支出的一半，爸爸的支出占了三分之一左右，张小燕和哥哥的支出所占比例支出占了三分之一左右，张小燕和哥哥的支出所占比例相等。相等。课堂练习： 对某国能源消费构成统计表进行分析，并形成对某国能源消费构成统计表进行分析，并形成结论，作出一份简单明了的报告。结论，作出一份简单明了的报告。课堂小结课堂小结1 1、图表加工数据的意义；、图表加工数据的意义； 就是将数据以直观的形态展现在人们面前，增强信息的就是将数据以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而它是数据分析过程中的有效手段。帮助，因而它是数据分析过程中的有效手段。2 2、不同的用途要用不同的图表进行分析；、不同的用途要用不同的图表进行分析； 才能得到有用的信息：如股票信息要用折线图；要表示才能得到有用的信息：如股票信息要用折线图；要表示三个班的成绩变化情况，也要用折线图，在班上男女生人三个班的成绩变化情况，也要用折线图，在班上男女生人数的