电功率复习课

1、复习课教案 - 电功率设计意图电功率和电功一样是电学中重要的物理量， 而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量 复习时应重在理解， 可与电功做比较， 注意概念之间的联系和区别。 而测量小灯泡的电功率 并将额定功率与实际功率加以比较， 是电学中重要的实验之一， 所涉及的动手能力与实验操 作能力也是学生的薄弱环节，复习时要着重关注。复习目标1、认知目标复习（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（ 2）能区分用电器的额定功率和实际功率；2、技能目标培养理解测定小灯泡电功率的方法， 能根据测量电功率的实验需要， 正确选择器材、 设计电 路和确定实验步骤； 通过实验探

2、究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成 正比；3、情感目标体现 通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交 流，培养学生合作学习的意识和态度复习重点和难点1、复习重点 理解电功率概念，并能进行简单的计算； 能区分用电器的额定功率和实际功率； 知道并理解测定小灯泡电功率的方法施教策略 学生自主复习，教师引导分析归纳2、复习难点 区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算； 根据测量电功率的实验需要， 能正确选择器材、 设计电路和确定实验步骤； 克服办法 典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练教具和学具多媒体电脑 实物投影课前准备1

3、、电功率是反映什么的物理量 ?2、电功率的定义是什么 ?电功率的计算公式是什么 ?电功率的单位是什么 ?3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？4、什么叫额定功率 ?额定功率与实际功率有什么不同 ?5、测定小灯泡额定功率实验中 ,需要哪些器材 ?在实验中应注意哪些问题 ?请画出实验电路图。教学过程教学阶段及时间分配教师主导学生主体点评、基本今天复习的是电功率，我们知道既是学生回答1:电功率表示电概念的复电学的重点，更是难点。前面布置了流做功的快慢的物理量；习（用时简单的复习提纲，首先请几个同学学生回答2:电流在单位时5分钟）回答一下。间内所做的功,等于电流与1电功率是反映什么的物理量 ？电压

4、的乘积，公式2、电功率的定义是什么 ？电功率的计P=W/t=UI ,单位是瓦特（W）算公式是什么？电功率的单位是什么？3、其他计算电功率的公式有哪些？学生回答3:用欧姆定律还教师强调：电功率公式P=UI的导出公可以导出另外的两种形式式P=U/R和P=|2R中，电功率与电阻P=2 2U /R 和 P=I R间的关系并不矛盾，有的同学认为根 据“ P=U/R可知电功率与电阻成反 比”,而有的同学认为“根据 p=i2r可 知电功率与电阻成正比”。其实这两种 说法都是错误的，到底怎样说才正确 呢？这要看条件只有电流一定时，才通过提能根据p=i2r得出电功率跟导体的电问检验阻成正比；冋理，只有当电压一定

5、时，了学生才能根据P=U/R得到电功率跟导体的自主复电阻成反比，可见，在不同的条件下，学生回答4:额定功率是指习的效电功率跟电阻之间的比例关系不同，用电器在额定电压下正常工果但并不矛盾，计算时要灵活应用。作时的电功率;对同一个用电器额定功率值只有一个，4、什么叫额定功率？额定功率与实际实际功率可以有很多。功率有什么不同？5、测定小灯泡额定功率实验中，需要学生回答5:器材：电源、哪些器材？在实验中应注意哪些问题 ？电灯泡、电压表、电流表、请画出实验电路图。滑动变阻器、开关、导线若教师强调本实验的目的、原理、所测 物理量、电路图、滑动变阻器的作用干;电路图：L和实验表格的设计及其它注意事项。厂一、

6、主要下面对本节的重点和难点进仃一一强厂r*1复习过程化。主要有以下几个方面：（共381简单的电功率计算并能区分额定分钟）功率与实际功率；2、灵活应用公式进行电功率计算；3、实验测小灯泡电功率。教学阶段 及时间分 配教师主导学生主体点评用电器正常工作时的功率就是额定功（1）区分率，也就是铭牌上标有的数值，由于额定功率各种原因用电器实际工作的功率往往与实际功不是铭牌上的功率即实际功率。对于率；此类问题解题应该抓住关键点，即应 抓住用电器在额定状态和实际状态下 电阻不变来解题。（假使电阻不随温度电功率而变化）基础题例1: 一盏标有” 220V 100W ”字样学生练习：通过本的电灯，它的电阻是多大？

7、正常工作2解：R-U额/P额-(220V)题加深时通过灯丝的电流是多少？将它接到2/100w-484 欧对额定110伏的电路中，它的实际电功率是正常工作电流I-P额/U额功率和多大?（不考虑温度，电阻的影响）-100W/220V-0.45A实际功解析：在很多电学题中，要先想办法求 出用电器的电阻，然后利用有关条件P实-U 实 2/R -(110V)2/484 Q率的理 解解题，本题电灯发光时，电阻认为是不 变的，因此，可以由灯泡额定电压U额和额定功率 P额，先根据对R=U额2/P额求出灯泡的电阻，然后利用P实=U2实/R求出电灯的实际功率-25瓦本题主电功率进行计算的基本公式是要考查2P=W/

8、t=UI，而从 P=I R中看出，在串通过比联电路中（电流相等）电功率与电阻较小灯（2）灵活成正比；从P-U /R中看出，在并联电泡实际应用公式路中（电压相等）电功率与电阻成反功率大进行电功比。掌握以上关系特别是比例关系可小，判率计算；以提高解题速度，达到事半功倍效果。别灯泡例 2 :把“ 220V 100W ”的灯 L1 和“ 220V的亮暗400W的灯L2串联在220V的电路中，-灯泡哪盏灯亮？为什么？亮度应教师强调方法：在串联电路中选用公由实际式p-i2ro这样只要在比较灯泡电阻的学生求解：（多数可能求出两电功率大小（R-U2/P）即可。很容易知道 R大，灯的实际功率的具体数值，大小决所

9、以L2亮些。注意：往往有不少学生方法很繁）定；更不看题目的适应条件，只看额定功率重要的大的灯泡就认为它亮些。是考察例3:如图所示灯L上标有“ 6V,3W ”学生灵字样，S为单刀双掷开关，电源电压为活运用9V且恒定不变，电阻R2的阻值为18公式能Q，不计温度对灯丝电阻的影响力。教学阶段 及时间分 配学 生 主 体 点评(3)实验 测小灯泡 电功率。(1)当S接a时,灯L恰能正常发光，求 电阻R1的阻值。(2)S接a与S接b两种情况下，求电 路消耗的总功率之比。教师分析讲解，突出方法例4:在“测定小灯泡功率”的实验中 小灯泡标有“ 3.8V ”字样(1)至少用节干电池串联起来做电源若闭合开关后，欲

10、测小灯泡的额定 功率，发 现电压表 的读数是2.5V,应调节滑动 变阻器， 使滑动变 阻器接入电路那部分电阻变 (选填“大”或“小”)(3) 闭合开关后，调节滑动变阻器，测 得三组数据如下，其中第三组数据的电流表读数如下表所示，请把该数据 读出，并记录在下表中请计算出小灯 泡的额定功率P额=(4) 若在实验过程中，不慎将电压表和学生求解：(1) I l=Pl/Ul=3W/6W=0.5A la=l i = I l =0.5AU=U-Ul=9V-6V=3VR=U/I i=3V/0.5A=6 Q(2)2 2R= Ul /Pl=(6V) /3W=12QR>= Rl+ R2=12 Q +18 Q

11、=30 Q lb=U/ R b =9V/30 Q =0.3 QPa： Pb=la:lb=0.5A:0.3A=5:3南京市 中考题 在最后 一问中 用比例 来解最 简洁准 确,待测学生回答：(1) 3 节(2) 小实验次 数电压表读 数电流表读 数13.00.1923.80.2534.2电流表互换位置，则小灯泡出现的现 象是(选填“不亮”、“很亮”、“正常发光”、或“烧毁”)(3) 小灯泡额定功率：P实=U 实 I 实=3.8V X 0.25A=0.95W(4) 若在实验中不小心将电压表和电流表互换位置，由 于电压表的电阻非常大，电流几乎不能通过，所以小灯 泡出现的现象应该是：不亮教学阶段 及时

12、间分 配教师主导学生主体点评分析：（1）待测小灯泡上所标“ 3.8V ” 字样为小灯泡的额定电压，而实验中需测出小灯泡在两端的实际电压稍高 于额定电压、等于额定电压和稍小于 额定电压三种情况下的实际功率，要求电源电压要比灯泡的额定电压大，所以至少需用3节干电池串联起来做 电源（2）要测灯泡的额定功率,就必须把灯 泡两端的电压调到额定电压 ，即电压 表的示数应是 3.8V,所以应调节滑动 变阻器，使滑动变阻器接入电路那部可利用分电阻变小，让滑动变阻器分到的电投影将压变小，使得灯泡两端的电压变大4、5、61、电功率是电流在时间内所三题学做的功，它是表示电流做功的生练习物理量.在国际单位制中，电功率的单反馈矫位是，0.5千瓦=瓦。正（第42、一只灯泡标有 “ 36V 40W”的字样，题 是这说明灯泡的是36伏，灯泡学生练习W=Pt（4）练习的是40瓦。公式的与反馈3、将标有“ 220V 750W”的微波炉接应用提在电压为220伏的电路上，正常工作醒学生时，通过它的电流是安，它的电用 kW阻是欧，这个微波炉2分消耗的和h相电能是焦。对应的4、一只标有“ PZ220 100”字样的单位灯泡，正常工作100小时，用几度电？kW h1千瓦时的电可供标有“ PZ220 40”非常计字的灯泡正