教案设计连心苹果王琳

1、中班剪纸活动连心苹果靖江市阳光幼儿园 王琳 214500设计意图：一次手工活动中，孩子们都在学剪单一的苹果，剪完后发现几个孩子将自己的作品连在一起兴奋不已，一个孩子提议：“我们把它们接龙用胶水粘在一起做连心苹果吧！”大家都表示赞同，发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，“连心苹果，好主意！让幼儿学剪连续的苹果也好啊！”于是，我说：“我们还可以用一张纸剪出连心苹果呢！”孩子们用好奇的眼睛看着我，当剪出来时，孩子们脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊!”于是，我准备了一张长方形纸，通过折叠，再画半个圆，剪出来的效果很漂亮，我的举动激发了孩子们的兴趣。为了达到锻炼幼儿的动手操作能力，我

2、做了一个尝试，请了几个能力一般的孩子进行了试验，发现他们一教就会了。手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我又在想，能否再对他们加些难度，我想了很多办法。经过多次思考，就准备让他们学剪连续的苹果，于是我设计了中班剪纸活动连心的苹果。活动目标：1学习运用连样折剪的方法，画出一半的苹果造型，剪出平行苹果。2能发现画半圆到一半时留白，发现作品中的对称关系。3喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。活动重点：学习运用连样折剪的方法，画出一半的苹果造型，剪出平行苹果。活动难点：能发现画半圆到一半时留白，发现作品中的对称关系。活动准备： 范例一份，长方形的纸若干。活动过程：一、 谈话，引

3、发兴趣。师：小朋友，我又学会了一个新本领，想看我表演吗？小眼睛看仔细了。二、出示范例，学习剪纸我开始表演了，这是一张长方形的纸，我折折折，画画画，剪剪剪，猜猜看，变成什么了？我们都学习了用对折的方法剪一个苹果，那这个到底是不是苹果呢？（蹬蹬蹬）一起看看，这和我们以前剪的有什么不一样？（出示以前的苹果，进行比较）师：这个苹果是怎么剪的呢？谁来试一试？拿一张长方形的纸短边对折，边对边角对角，开口朝下，再把这条边往上折，和上面的边对齐，反面折的方法是一样的，再以一边为中心线，画上苹果的一半，用剪刀剪下，咦，你们看，我的苹果剪好了。三、发现疑问，探索解决。1他也是按老师的方法做的，为什么他的苹果没有连

4、在一起呢？（幼儿回答。）2老师引导：原来他折好后，在画苹果时，没有画到一半时留白，等会儿你们剪时可要注意了，记住了么？3每个人拿一张纸，一起来试试吧！三、提出要求，幼儿尝试，1记住了，剪到一半时要留白，不能把他们剪断，多余的垃圾放纸篓里。2剪好的小朋友可以再多剪些，有困难的可以请你的好伙伴帮忙。四、总结今天我们又学会了一个新本领，就是在一张纸上剪出大小一样，而且是连起来的苹果。其实折的次数越多，剪出来的苹果越多，下次还可以剪各种图案。其实剪纸是我们中国人特有一个本领，每到过年、或有喜事的时候，人们就把漂亮的剪纸贴在窗上、墙上、门上、这样既好看又喜庆！马上小朋友也来试一试用今天剪好的苹果来打扮教

5、室。！活动反思：用眼睛去观察孩子，用心去发现孩子是我们幼儿教师最基本的技能，一次偶然的剪纸活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。剪纸是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。不足之处：幼儿是第一次接触这种对折的剪的方法，因此在设计教学活动时，我注重引导幼儿观察老师的作品，来激发孩子的兴趣，利用请一个孩子进行操作来发现问题，边讲解边演示，便于幼儿进行参考，由于活动前考虑的不够全面，有一些幼儿虽然能够基本掌握对折画轮廓剪的方法。但由于我的大意，在教幼儿画半个苹果时讲解上出现了错误，所以许多孩子的作品都失败了，都将线画到边上，故所有