慈母情深 (2)_第1页
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文档简介

1、18、慈母情深学习目标1、我能认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、我能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。3、我能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激，热爱与崇敬之情。前      置    作  业一、 学会读书。1、 自己尝试读书，把课文读顺。2、 用心读书，想想作者写了一件什么事，字里行间表达了怎样的思想感情。二、 自读自悟。1、我一直想买青年近卫军，想得（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（

2、 ）我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞到我手里，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸。（ ）着钱跑了出去。2、课文围绕“买书”这件事，表达了作者对母亲深深地敬意和无比的热爱，你同意吗？如果同意，联系课文说说你的理由，如果不同意，发表你的见解。（抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段感悟。）3、课文字里行间流露了作者对母亲深深地敬意和无比的热爱。那么，作者用了什么突出的方法把这种情感表达出来的呢？4、选自己喜欢的段落表情朗读。合作探究1、两人帮扶:过好读书关。字词关。2、六人互助:组长召集，人人展示。自读自悟2、3题，评出正确答案。3、个人订正前置作业。班级展示1、 我

3、是讲解家。（建议：展示自读自悟2题）2、 我是小作家家美点品读。（建议：展示自读自悟3题.从写作方法、语言技巧等方面谈。）3、 我是诵读家。（建议：展示读书水平）课堂小结： 当    堂    自 测一、我能在课文中找出下列词语的近义词。 疲劳 （ ） 耽搁（ ） 惊天动地（ ） 立即 （ ） 繁忙（ ） 六神无主（ ）二 、理解填空。1、 我想我没权利利用那钱再买任何的东西，无论为我还是为母亲。“那钱”指（ ），“我没权利那样做”是因为 （ ），“无论为我还是为母亲”，充分说明家里的开支（ ），说明那本书的（ ）， 更体现了母亲的（ ）。 2、 母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了呗，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌这句话连用了（ ）个立刻，说明母亲工作的（ ），是为我们的学习、生活而（ ）。这句话表面上是写母亲工作时的情景，实际上流露出“我”对自己不能体谅母亲的艰难的（ ）。三、 课外链接(选作)1、 搜集颂扬母爱的名言、诗歌和文章读一

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