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文档简介

1、怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢?一：培养学生的阅读兴趣首先我们要培养学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，也是小学生学习的内在动力，小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高，如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处产生阅读的主动性。因此教师要想方设法培养孩子的阅读兴趣。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要

2、围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。在平时的教育教学活动中，采取让学生自己动手办手抄报、板报等方法，这样他们就会去阅读书籍、搜集资料，教师要用各种激励的手段对学生的训练结果作出及时的评价，多鼓励学生阅读，及时肯定学生在阅

3、读中的点滴进步，从而增强学生的自信心，以此培养他们的阅读兴趣，孩子们有了浓厚的阅读兴趣 ，就能快乐地进行阅读。二：交给学生科学合理的阅读方法学生有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会科学合理的阅读方法，那么语文教师就需要努力提高自身的朗读水平，做好朗读的指导和示范，组织好学生进行精读、略读、默读等，而这些都要根据课文的实际需要，注意在阅读过程中加入想象和生活体验，不能只注意情节，而忽视语言，同时鼓励学生做各种类型的读书笔记，让孩子养成一边读，一边想，多提问的好习惯。为了提高学生的阅读能力，教师还要为学生创设课外阅读的条件，利用学校图书室，教师还可以根据教学的需要，给学生推荐融知识性和趣味性一体的童话、民间故事、科幻等适合儿童的读物或文章，并给学生充足的阅读时间。要读好一篇文章，必须先深入阅读理解其内容，体会其思想感情，才会在朗读时以声传情，准确的表情达意，在深入了解课文内容时，通过对语言、文字、句段的训练，培养学生听、说、读写的能力，以听促读提高学生的阅读水平，要求学生对重点词语的理解必须联系上下文，放到具体的语言环境中去，了解句与句之间的联系，弄懂每个自然段的意思，教师对教材准确地词语，优美的句式，精彩的片段要多做范读，突出语言特点，通过老师正确、流利、有感情的范读，可以把文字上无法表达的内在情感，通过语

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