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文档简介

?争论的故事?教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。教学重点：领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。课型：阅读课课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑1、读题2、质疑二、初读课文，自学生字词1、说说自学要求2、学生自学三、检查自学效果1、指名分段朗读课文2、再读全文3、讨论交流四、学习第一局部1、默读课文2、讨论争论情形1、起因2、经过3、结果3、分角色朗读这一局部4、评议1有没有读出感情2评这一结果是怎么造成的，兄弟俩错在哪里五、小结这一局部内容六、布置作业运用自己知道的事例、知识自主探究兄弟俩失在哪里第二课时一、复习上一节课所学知识1、说说这个故事2、兄弟俩错在哪二、扮演角色，组织读议1、合作探究：读得怎么样，怎样才能读出味儿来？2、合作探究：兄弟俩错在哪？三、比照感想，合理归纳1、自由读课文第二局部2、补充省略号中的内容3、联系全篇，进行归纳五、教学生字词1、学生指出字音的注意点2、写字指导3、学生描红六、布置作业实践活动：小组排演课本剧

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