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文档简介
1、大班语言 小螃蟹找工作马永梅设计意图: 小螃蟹这一动物形象是幼儿熟悉喜爱的,而且有鲜明的外形特征,比较容易引发幼儿的多种联想。纲要中指出,既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的食物问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。小螃蟹找工作以找工作的方式走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角孩子不但熟悉小螃蟹,而且有目的有意识地认识,了解小螃蟹,从而走进小螃蟹的生活世界。活动目标: 1、培养幼儿的创造性思维。2、理解故事,引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适的份工作。3、培养幼儿大胆表达自己的见解
2、与想法,提高语言表达能力。活动准备: ppt图片 活动过程: 一、游戏引导,激发兴趣小朋友,今天老师给小朋友带来了一个谜语,看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。谜语: 身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路横着走,嘴里吐泡泡。 你们猜出它是哪种动物了吗 ?让我么一起来看看吧 。(课件)恭喜小朋友答对了,谜底就是(小螃蟹)。那根据谜语小朋友说说小螃蟹都有哪些特点: 大钳子,硬硬壳,会吐泡泡。小朋友听的非常认真,那让我们一起去看看小螃蟹用自己的本领,在以后的生活中发生了哪些事情吧!二、设疑讨论螃蟹找工作.(播放ppt图片)教师:小螃蟹长大了,它想找一份工作,于是便来到了商业街,我们来看一下商业街都有
3、哪些店。幼儿:理发店,饭店,洗涤用品店。教师:那小螃蟹会选择那份工作呢?让我们一起去看看吧。1、小螃蟹来到了理发店,挥动大螯为顾客理发,小螃蟹剪发又快又好,不过它的脚又多又尖,理发师不小心把顾客的脸都划破了。提问:小螃蟹来到了哪里?发生了什么事情?它适合这份工作吗?总结:因为小螃蟹的脚又多又尖,理发时不小心把顾客的脸都抓破了,所以它不适合当理发师。2、小螃蟹并没有灰心,继续走,来到了饭店,当了一名服务员,它端着菜走得又快又稳,它的一对大鳌就像钳子一样,开啤酒盖可方便了。啤酒瓶里冒着泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看了很不高兴。提问:小螃蟹第二次来到了哪里?发生了什么事情?它适合这份工作吗?用
4、因总结:因为小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡沫,让人看了很不舒服,所以小螃蟹不适合当服务员。3 、小螃蟹因为没有找到工作,所以非常烦恼,请小朋友帮助它找一份合适的工作吧。对了,到洗涤用品店去看看吧。小螃蟹听了小朋友的话便来到了洗涤用品店。小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有很多泡泡,它一边看嘴里还不停地冒着泡泡,这时店里的老板看见了,说:“你来我们店当广告员吧,小螃蟹听了开心极了。”于是它站在店门口,手里拿着洗涤用品,一变卖,嘴里冒着泡泡,泡泡在阳光的照耀下闪闪发光,吸引了好多顾客,生意可好了。 提问:小螃蟹最后来到了哪里?发生了什么事情?它适合这份工作吗?总结:因为小螃蟹的嘴里吐得的泡泡吸引了很多顾客
5、,所以小螃蟹适合当一名广告员。教育:虽然小螃蟹在找工作中遇到了很多困难,但是它并没有气馁,而是用自己的本领继续寻找工作,那我们小朋友在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。教师:最后小螃蟹还是成功的找到适合自己的工作,那让我们一起来回顾一下小螃蟹找工作的艰难历程吧。(播放ppt图片)三、续编故事结尾教师:小螃蟹找到了工作它非常开心,可是它离开家已经很久了,因此它非常想念自己的妈妈。那小朋友我们可以来帮助小螃蟹,用什么方式来传递对妈妈的思念之情呢?幼儿:电话、写信、发邮件等。教师:老师准备了一个录音机,假如你是小螃蟹,你会对妈妈说些什么。幼儿:妈妈我想你。妈妈我已经找到合适的工作了,请你不要担心我,妈妈我长大了等。情感教育:小朋友无论以后到了们哪里,都不要忘记父母对我们
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