二年级下语文教案10 沉香救母（一）_苏教版

1、 第十课 沉香救母一 教案语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这

2、种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 【教学目标】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 1.知识与技能“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育

3、工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 认识10生字 ,能够正确书写10个汉字。认识“一就的句式。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文 ,并能够分角色朗读

4、课文。3.情感态度和价值观理解课文内容 ,体会沉香为了解救母亲而不怕困难 ,刻苦练武的精神。【教学重点】识字、写字、理解重点词语。【教学难点】理解课文内容 ,体会沉香为了解救母亲而不怕困难 ,刻苦练武的精神。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 同学们 ,你们看过宝莲灯这部动画片吗？那你能讲一讲这个故事吗？有的同学没看过这个动画片 ,不要紧今天老师就要讲给大家听一听。2. 板书课题?沉香救母?。二、初读感知1. 初读课文 ,感知课文。1自由朗读课文 ,圈出本课生字。tàn hán lèi li&#

5、225;ng yn wèi hèn fù gào w 叹 含 泪 良 因 为 恨 付 告 武2指导生字的笔顺。“良：点、横折、横、横、竖提、撇、捺“武：横、横、竖、横、竖、提、斜钩、点、3教师范读课文 ,同学学习情感。2. 认读词语。小组内合作学习 ,扫除生字、词障碍 ,不能解决的 ,师生共同解决。出示词语： 叹气 泪水 优良 因为 仇恨 告诉 武术叹息 含泪 良心 起因 含恨 辞别 武打A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。三、精读领悟1.师：请同学们自己快速的再来读一读课文 ,想一想这个故事主要讲了一件什么事？沉香救母是一篇民间神话故事 ,讲

6、的是沉香立志救母 ,拜师学艺 ,刻苦练武。2.指名朗读一自然段。师：读完了第一自然段 ,你有什么想问的吗？沉香为什么一直和爸爸过日子 ,却从来没见过妈妈呢？3.师：是啊 ,每个人都有爸爸和妈妈 ,为什么沉香没有呢？沉香又是如何做的？请同学们用自己喜欢的方式朗读第二自然段 ,你一定能找到答案。1师：现在谁能说说沉香是如何做的？沉香再三追问。2师：什么是再三追问？ “再三追问就是一个劲的追着问 ,再三就是连续不断的意思。3你能想象沉香是如何问的吗？“爸爸 ,我为什么没有妈妈呢？“爸爸 ,我妈妈在哪里？4沉香找到答案了吗？为什么沉香没有妈妈？原来 ,沉香的妈妈是个美丽善良的女神 ,因为向往人间美好的

7、生活 ,被二郎神压在了华山脚下。师：板书：了解真相沉香知道了真相 ,他有什么表现？沉香听了又难过又气愤 ,恨不得马上就去解救妈妈。4.师：爸爸看到沉香此时的气愤 ,他是怎么说的？请试着模仿爸爸的语气读一读“二郎神心狠手辣 ,神通广阔 ,你才是个8岁的孩子 ,怎么能对付了他呢？。1从爸爸的话中你感受到什么？沉香要救妈妈非常不容易。2你通过哪里看出不容易？“心狠手辣：心肠凶狠 ,手段毒辣。“神通广阔：法术广阔无边。形容本领高超 ,无所不能。师：听了爸爸的话 ,沉香有没有动摇？没有 ,更坚决了要救母亲的心。板书：决心救母让我们来看看沉香是如何做的？齐读第4自然段。5.谁来用四个字概括沉香的做法？板书

8、：拜师学艺6.你从哪些词语中体会到沉香刻苦练功？寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 腰酸背痛7. 沉香累得腰酸背疼 ,又怎么会全身增添了力量呢？一想到要去解救妈妈 ,浑身救增添了力量。师：沉香有一股强大的动力 ,那就是要解救受苦受难的母亲！所以他一想到要去解救妈妈浑身就增添了力量！你能用“一···就···说句话吗？例：爸爸一看到电视上有足球赛 ,就来了劲。8.功夫不负有心人 ,沉香终于练就了高强的武艺。让我们带着敬佩的心来齐读最后一段。9.面对这样的沉香 ,你有什么想对他说的？10.知识拓展：华山的西峰顶上 ,有一块十余丈长的巨石齐茬茬被截

9、成三节。巨石旁边插着一把七尺高三百多斤重的月牙铁斧。相传 ,这就是当年沉香劈山救母的地方。巨石叫“斧劈石；铁斧叫“开山斧。有同名越剧、同名秦腔、同名连环画等作品。四、课堂总结 师：这篇故事向我们介绍了沉香这个坚毅不屈、不怕困难、刻苦练武的孩子 ,我们也要向他学习。五、课堂练习1.加偏旁组成新的字。 +昔= +曾= +军= +目= +艮= +寸= 2. 用直线把下面的词语连起来。武艺 饱满生活 美好光线 高强羽毛 强烈六、作业布置1. 朗读课文 ,复述课文。2. 完成课后习题。【板书设计】 了解真相 决心救母 沉香救母 拜师学艺 刻苦练功 【教学反思】本篇课文是二年级下册的第十课 , 这篇课文是一篇神话故事 ,讲了讲的是沉香立志救母 ,拜师学艺 ,刻苦练武。本课由于生字较多 ,学生们已经具备了很强的识字能力 ,无需一一来讲解