二年级下册数学一课一练65欣赏与设计北师大版2018秋含解析

1、欣赏与设计同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像

2、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是

3、长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、判断题要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由

4、讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1.角的边越长，这个角就越大 （ ）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨

5、益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2.长方形的边不一样长，所以四个角也不一样大 （ ）3

6、.角的大小跟角的两条边的长短无关 （ ）4.平行四边形的对边相等。对角不相等 （ ）5.单纯利用三角形是拼不出美丽图案的。 （ ）二、单选题1.锐角都比直角小： A.                                    &

7、#160;            B. ×2.钟面上3点整的时候，时针跟分针成（）角 A. 锐角                             

8、60;           B. 直角                                     

9、;    C. 钝角3.长方形的相邻两条边一样长                           （   ） A.            

10、0;                                    B. ×4.一个三角形只能有1直角或者（ ）个钝角 A. 2      &

11、#160;                                       B. 1        

12、0;                                     C. 55.一共有几个直角，几个锐角 A. 2个直角1个锐角      

13、                 B. 1个直角1个锐角                       C. 3个直角1个锐角三、填空题1.  一块三角板中，有_个角。 2

14、.一个三角板有2个_角，一个_角。 3.长方形的四个角都是_角。 4.平行四边形的_角相等，对边也相等。 5.这个图案是由_基本图形构成的。 6.长方形较短的边我们叫他_，较长的边我们叫他_。 7.你能从中找到_图形。 8.黑板的角都是_角，它是一个_形。 9.       _ 10.角的大小与两条边_有关。 四、解答题1.你从下边的图案中看到了几个图形？你会接着拼出来吗？2.这是一个（ ）其中包括（）个三角形，（）个正方形（）个平行四边形。你能用它拼出精美的图案吗？试试看吧！ 3.下面的图形中，各有几个角：4.利用自己喜欢的图形设计

15、出精美的图案。 五、计算题长方形的周长是36厘米，其中一个长是10厘米。长方形的宽是多少厘米？ 答案解析部分一、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】角的大小与边的长短没有关系2.【答案】错误 【解析】【解答】长方形的特征是：对边相等，四个角都是直角。【分析】长方形的知识巩固3.【答案】正确 【解析】【解答】角的两边的长度跟角的大小没有关系。跟两条边张开的口有关系。【分析】角的认识巩固4.【答案】错误 【解析】【解答】平行四边形的对边相等。对角也是相等的。【分析】平行四边形的知识巩固练习5.【答案】错误 【解析】【解答】任意一种图形反复有规律排列都能拼成美丽的图案。【分析】图形的知识巩固练习

16、二、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】锐角都是比直角小，而钝角都是比直角大。.【分析】认识角的知识巩固2.【答案】B 【解析】【解答】三时整，时针跟分针成直角。所以单选题B。【分析】角的认识知识巩固来3.【答案】B 【解析】【解答】长方形的对边相等，所以是错的，单选题B。4.【答案】B 【解析】【解答】一个三角形只能有一个直角或者一个钝角，2个锐角。【分析】角的认识能力考查。5.【答案】A 【解析】【解答】这个四边形有两个直角，直角就是等于九十度的角。还有一个锐角跟一个钝角组成。【分析】考察角的知识。三、填空题1.【答案】3 【解析】【解答】一个三角板都有3个角。【分析】角的认识。2.【答

17、案】锐角；直角 【解析】【解答】三角板上就有一个直角，还有两个锐角。.【分析】角的认识的知识3.【答案】直 【解析】【解答】长方形的四个角都是直角。【分析】长方形的知识巩固4.【答案】对 【解析】平行四边形的对角是相等的，对边也是相等的。【分析】平行四边形相关知识5.【答案】三角形，正方形，平行四边形 【解析】【解答】嘴，翅膀，身体，脚是三角形的，脖子是平行四边形，头是正方形。【分析】巩固图形的知识6.【答案】宽；长 【解析】【解答】长方形的两组对边分别叫长跟宽。【分析】考察长方形的知识。7.【答案】菱形，平行四边形，三角形 【解析】【解答】头是菱形，后腿是平行四边形，其他是三角形的。【分析】巩固图形的知识8.【答案】直；长方形 【解析】【解答】黑板是长方形四个角都是直角。【分析】考察长方形的知识9.【答案】3 【解析】【解答】一个角中间延伸出一条射线，把它分成两个角，和在一起就是三个角【分析】认识角10.【答案】张开的口 【解析】【解答】角的两条边张开的口越大，这个角就越大，反之就越小。【分析】角的知识练习四、解答题1.【答案】正方形，三角形 【解析】【解答】两个等腰直角三角形就能拼成一个正方形。【分析】图形的识别能力。2.【答案】七巧板，5，1，1 【解析】七巧板共有七块组成其中包括5个三角形，一个正方形跟一个平行四边形。【分析】考察认识图形能力。3.