PEP小学英语四年级下册说课稿 (2)

1、PEP四年级下册 Unit4 Its Warm Today.PartBLets learn.& Lets do.一、教材分析本课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 Its Warm Today.PartB(Lets learn & Lets do)的内容。本课的主要内容是学习有关天气情况的五个单词，并要求学生能运用简单的句子来表达。 二、教学目标1.知识目标。(1)能够听懂、会说本课表示天气情况的5个单词：rainy, snowy, windy, sunny, cloudy.(2)能够看懂、听懂天气预报并用简单的句子来表达天气的情况。2.技能目标。(1)使学生能初步运

2、用英语表达天气情况，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生综合运用语言的能力。(2)培养学生的英语听说能力。(3)能将所学语汇和句子运用到实际生活中。3.情感目标。能积极与他人合作，共同完成学习任务。三、教法学法（一）教法 一节好的英语课应面向全体学生、充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与。因此，在本节课教学中，积极创设情景，大胆放手，让学生在情景中反复操练；采用多种教学方法和手段，创设良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，吸引每个学生参与其中，积极主动地学习。具体的教学方法有以下几种。1. 直观法。利用生动形象的图片来学习表示天气情况的单词，以激发学生的求知欲望，调动其积极性。2

3、. 迁移法。即以旧带新，以旧单词引出新单词，以一个句型引出若干句子，举一反三，发掘学生的创造力，培养学生的发散思维能力。 3.主题式教学。创设一个“周游世界”的情景，让学生在完整的故事情景中，完成语言点的学习和操练。 （二）学法教无定法，教服务于学。小学英语教学的主要任务不是积累知识，而是培养兴趣，发展思维。在本课中，引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习，让学生手脑并用，口耳齐动，培养学生的兴趣；引导学生开展小组合作学习，让学生通过观察、模仿、表演、竞赛、游戏等活动来完成学习任务；采用迁移法能帮助学生总结、提炼语言规律，更好地掌握学习方法。四、教学过程（一）Warmer 激趣导入。欣赏歌

4、曲Rain, rain go away, 让学生听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面，做自编的动作。学生在边唱边动中很自然的进入语言学习状态，也为下面的学习做好铺垫。接着问学生：Its a nice day. What would you like to do? 几番问答后，我顺水推舟地引导：Lets go to some nice cities in the world. Which city do you like？并将学生的分为五组，分别代表Beijing, London, Singapore, Sydney, Moscow。并以这五个小组展开竞争，使整节课都充满了竞争意识和团队意识。（二

5、）Presentation 新授知识。 在谈话的基础上，引导：First, lets go to Singapore.(多媒体显示美丽的新加坡) Singapore is a nice city, its sunny in Singapore. 并学说sunny(将sun和ny用不同的颜色，由旧知引出新知，使学生初步感知名词转变为形容词的规律)。教学中，词句结合，引导学生运用句子 Whats weather like in? Its.然后放手让学生自主选择：Next, where are you going? 根据学生的选择确定教学内容（城市），让学生成为教学过程的积极参与者。 利用多媒体课件

6、教学，运用声音、图片等手段进行呈现：Sydney, cloudy/Moscow, snowy/Beijing, windy/ London, rainy。采用整体拼读、小组读、开火车读等多种形式的pair work、group work展开多维、多层的互动，操练词句，培养学生的思维能力、语言运用能力。 同时在教授每种天气时我还将Lets do.中的内容融入其中，为lets do.的学习做好铺垫。利用课件呈现所学单词，使学生进一步加深所学单词的印象。最后总结：Just now, we have travelled around world, and know something about th

7、e world weather.学说world weather。学生在创设的情境中，不知不觉地学会了新的语言知识。（三）Practice 能力训练。学习Lets do，用课件进行呈现，边说边做动作，使学生在说做的同时加深对本课知识点的理解和认识。为了进一步巩固本课句型，采用guessing game的方式进行知识的巩固。一人呈现地名，我来呈现天气单词，全班齐问Whats the weather like in?叫一个同学来猜测天气并回答Its in .最后让学生在课堂练习本上书写本课单词，并叫5个学生在黑板上书写。既考查了学生对新知掌握程度和单词的书写能力，又帮助完成了板书。（四）Homewo

8、rk布置作业。小学英语新课程标准指出，要为学生提供自主学习和交流的机会以充分表现自我发展的空间，所以在最后要求学生课后收看天气预报，记录其中五个城市的天气情况并用英语与同桌交流。五、 板书设计。板书采用单词和句子共同呈现的方式既简单又明了。这些内容是多种作用的，有呈现、又有操练，力争将板书变得有滋有味，又能体现本课的重点内容。Unit 4 Part B Whats the weather like in Beijing/London/ Singapore/Sydney/ Moscow？Its sunny. rainy. snowy. windy. cloudy.以上几个环节，从复习旧知、讲授新知，到实际运用、拓展延伸，