申请评审书定稿修改

1、登记号课题顺序号 武安市教育科学规划课题申请·评审书课 题 类 别 一般课题 课 题 名 称 赵店中学初一学生学习习惯的养成研究学 科 分 类 初中语文 课 题 负 责 人 王文凤 负责人所在单位 武安市赵店中学 填 表 日 期 武安市教育科学规划领导小组办公室2011年1月印制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报武安市教育科学“十二五”规划2011年度课题。本人认可所填写的武安市教育科学规划课题申请·审批书（以下简称为课题申请·审批书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意武安市教

2、育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受武安市教育科学规划领导小组办公室的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守武安市教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如

3、实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护武安市市教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向武安市教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。

4、7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“武安市教育科学十二五规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经武安市教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制

5、度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。二、作为课题研究者，本人完全了解武安市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权武安市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：年 月 日填 表

6、 说 明 一、请按武安市教育科学工作条例的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附课题设计论证活页每份单独装订，报送3份。三、封面右上方“登记号”申请人不填。其他栏目申请人如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。四、本表所附课题设计论证活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与武安市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签

7、署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。七、武安市教育科学规划领导小组办公室联系方式办公地址：武安市教研室 邮政编码：056300 联系电话：(0310)5652717电子信箱：wajyky 网 址：武安市教育发展网填 写 数 据 表 注 意 事 项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。学科分类 系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。 例如： B1小学品社 A.幼儿 B.小学 （1小学品社.2小学语文.3小学数学.4小学科学.5小学英语.6小学艺术.7小学综合实践活动）C.初中（1初中思品.2初中语文.3初中数学.4初中英语.5初中

8、物理.6初中化学.7初中生物.8初中体育.9初中音乐.10初中美术.11初中综合实践）.D.高中（1高中政治.2高中语文.3高中数学.4高中英语.5高中物理.6高中化学.7高中地理.8高中历史.9高中通用技术.）E.中等职业.F.地方、校本课程 跨学科的课题，请选为主的学科填写。跨学科的课题，请选为主的学科填写。课题负责人 系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。课题类别 请选项填写，限报1项。例如：A重点课题A. 重点课题B. 一般课题C.个人小课题；研究类型 请选项填写，限报1项。 例如： C综合研究 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究

9、D.其他研究工作单位 按单位和部门公章全称填写。 联系电话 必须填写课题负责人的电话号码。 主要参加者 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报3项，其中必须包含研究报告和研究论文。 例如： A专著 D研究报告A. 专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他一、数据表课题名称初中物理教学中有效开展实验的研究关键词物理教学实验有效课题类别B一般课题学科分类C5初中物理研究类型B基础研究负责人姓名张飞性别男民族汉出生日期1977年 2 月 24

10、日行政职务专业职务中学一级教师研究专长学科课程与教学最后学历本科最后学位学士所在县（市、区）武安市所属系统 乡镇重点中学 工作单位武安市赵店中学电子信箱Twx123twx通讯地址武安市赵店中学邮政编码056300联系电话（区号） （单位） （家庭） （手机份证要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位张飞1975-03武安市赵店中学田卫校1979-11武安市赵店中学李建民1974-02武安市赵店中学刘建民1975-06武安市赵店中学申付云1978-06武安市赵店中学祝志杰1980-05武安市赵店中学预期最终成果

11、C论文D研究报告经费预算（单位：万元）.预计完成时间 2012 年 8 月31 日 1二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间浅谈物理实验教学张飞论文邯郸教育2008.03物理课堂中学生兴趣的培养田卫校论文教师论坛2009.04新课程下的物理实验教学李建民论文教学研究2010.08物理实验教学的艺术申付云论文教师教学研究2008.06多媒体与物理实验的整合祝志杰论文邯郸教育2009.05实验室的管理刘建民论文教师论坛2008.10 三、负责人和课题组主要成员“十五”规划以来承担的重要研究课题课 题 名 称课题类别批

12、准时间批 准 单 位完成情况物理课堂上如何更好运用阅读学习方式的研究青年专项课题2009.10邯郸市教育科学规划领导小组办公室结题农村中学学困生的转化一般课题2010.10邯郸市教育科学规划领导小组办公室正在进行 2四、课题设计论证·本课题研究背景、选题意义和研究价值、国内外研究现状述评；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、研究的目的意义。我校发展规划中提出，通过打造物理品牌学科，带动学校发展的思想，为物理教研组，提供一个平台，进一步提高物理教研组教学教研能力，使物理学科在为我校

13、品牌学科。通过本课的研究，进一步促进我校初中物理实验教学的开展，提高实验开展的效率，训练学生实验技能，通过学生在实验中的有效参与，学生学习物理学科的兴趣，在实验中构建知识的形成过程，提高实验的能力。二、实验开展中的问题及本研究课题拟解决的问题。当前，在初中物理实验的开展中，普遍存在实验器材不够完善，缺乏一些必要的实验设施；在教学中，对实验的重视程度不够，重理论教学，轻实验操作；在实验教学中，老师的教学思想不够先进，教学方式比较呆板，多以教师演示，学生观看为主；学生独立操作实验的能力不强，实验的效率低下，常不能完成实验的任务，形成实验结论。通过本课题研究，拟解决以下问题：1、进一步促使教师观念的

14、变化，提高对物理实验重要性的认识。2、改变目前实验教学中开展方式，让学生更多的参与实验开展。3、形成初中物理实验有效开展的策略。三、理论依据1、初中物理新课标在课标中，物理学科的课程性质界定为：物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。并且还指出，在物理教学中，要改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，2、建构主义理论在建构主义理论中，学生是教学的主体，在教学中要做到以学生为中心，强调通过学生对知识的自我构建与在情境中运用知识，达到掌握的目的。3、多元智能理念多元智能强调，智能的本质，更多地表现为个体解决实际问题的能力和生产及

15、创造出所需要的有效产品的能力。四、研究措施1、成立课题管理小组与研究小组，进行明确分工，确保课题的有效开展。2、强化教师读书活动，课题成员，每年阅读相关书藉，不少于3本，并要求写出心得体会。3、规范课题的开展，做到每月一次座谈会，每期一次总结会。对于研究中的问题，进行探讨。4、采用请进来，走出去的办法，邀请物理学科的专家到我校开展培训，带领课题组成员，参观学习在物理学科方面比较强势的学校。五、研究方法1、问卷调查法即在课题开展过程中，教师对有效实验开展的认识，学生实验的感受（知识层面，能力层面，情感层面）进行问卷调查。2、对比研究法加强实验开展效果的细化对比，并将这些对比结果进行分析，找出其原

16、因。3、个案研究法在实验的开展中，实行同课异构策略，研究出在什么样的方法下，才能获得最有效的实验开展。5五、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人研究准备阶段（2011. 092011. 10）分析调查报告报告张飞课题方案实施阶段（2011. 112012.5 ）教学叙事报告田卫校课题方案实施阶段（2011.11 2012.5 ）基本策略论文李建民课题方案实施阶段（2011.11 2012.5 ）典型案例案例申付云课题研究总结阶段（2012.62012.7）课题研究结题报告报告刘建民祝志杰最 终 研 究 成 果

17、（限报3项，其中必含研究报告和研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人7七、课题负责人所在单位意见本单位是否完全了解武安市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，是否完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。能否保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能否提供完成课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 负责人签章： 年 月 日 八、武安市教育科学规划领导小组办公室意见武安市教育科学规划领导小组办公室是否认可课题申报人及其所在单位的申报资格，是否同意该课题立项。

18、 公 章： 负责人签章： 年 月 日九、武安市教育科学规划领导小组意见武安市教育科学规划领导小组是否认可课题申报人及其所在单位的申报资格，是否同意该课题立项。 公 章： 负责人签章： 年 月 日8登记号课题设计论证活页 课题名称： 赵店中学初一学生学习习惯的养成研究 课题设计论证 (不可出现课题负责人和课题组成员姓名、单位等个人资料)·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、 课题研究的背景本学年我们来到赵店中学支教，这是一所农村中学，初

19、中生源主要来自于邑城的农村小学，通过一段时间的观察发现：由于本地区所固有的生活环境、地理位置、文化氛围、经济状况、教师素质、家长文化水平等因素的影响，学生的学习习惯普遍较差。初一年级是由小学到初中的重要过渡阶段，知识量明显增加，学生感到适应困难，据我们调查可知，初一年级的学生在课前预习、课堂积极主动思考、课后认真复习这三个环节上仍有大约90%的学生没有这种学习习惯，课前预习上大约98%的学生无此环节，而课堂上思考的目的性不强，课后复习也仅局限于完成课后作业，显得消极被动，而家长和教师也有一部分认为学生成绩的好坏主要取决于智力因素，而忽视了良好学习习惯的重要性。因此我们支教教师决定以此为契机，大

20、力培养学生的良好学习习惯，使学生逐渐形成多方面的良好习惯。二、 课题研究的理论依据习惯是什么呢？“习惯”就是在长时间里逐渐形成的行动方式，是短期内不容易改变的行为倾向，它是一个人个性品质的重要组成部分。所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。学习习惯的培养包括学习目的、态度、常规、方法等方面。培养学生的学习习惯最终目的是使学生形成学习能力。所以大凡有远见的老师、家长，无不把培养学生良好学习习惯作为一件头等大事来抓。我国教育家叶圣陶先生说过：“教育无非是培养良好的习惯，良好的道德习惯，良好的学习习惯，良好的卫生习惯”。培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨

21、大的力量，它可以主宰人的一生，因此从幼年时期就应通过教育培养良好的习惯，培养素质就是培养习惯，素质只有成为习惯，才能成为终身受用不尽的财富。”而习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。而我国古代教育家也早已提出“授人以渔而不授人以鱼，活页1鱼仅供一餐之所需，而渔终生受用也。”而渔就是学习规律外的学习习惯。这种学习习惯的研究已有不少，而我们要依据这些理论来指导自己的教学，培养农村学生的良好学习习惯，为受援学校尽微薄之力，也为我们更好的工作奠定基础。三、课题研究的目标1、课前预习、课堂积极思考、课后认真复习为主体目标。2、兼顾其他良好行为习惯的培养（如卫生习惯、生活习惯、道德

22、习惯等）。四、课题研究的内容我们把课题研究分为三大板块：（一）课前良好学习习惯培养常规要求。1、抓预习： 至少提前一天要有预习。 疑难有批注，有圈点。2、准备好： 上课前将学习用品准备好。 在思想上做好准备上课，调整情绪，保证以良好的心态投入学习。（二）课中良好学习习惯培养常规要求。1、思想集中，专心听老师讲解，听时能抓住要点。2、认真思考，积极发言，发言时要做到有条有理，声音宏亮。3、学会主动探究、合作交流，敢于质疑解疑。（三）课后良好学习习惯常规要求、课后及时复习。 要当天复习，加深对重点、难点知识的理解，强化记忆，巩固提高。 复习后仍有不懂的问题，应主动向老师或同学请教，及时查缺补漏。、

23、作业要在复习后独立按时认真地完成，书写要工整，格式要规范。五、课题研究的方法根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟订如下方法：1、调查研究法和个案研究法相结合。通过对师生进行问卷调查、座谈等方式，了解学生学习习惯的现状，并开展影响学生良好学习习惯的归因分析。活页22、文献研究法。收集、学习相关理论文献资料，借鉴先进经验，寻求适合本校实际又有助于改善学生学习习惯的培养策略。3、行动研究法。用现代教育理论指导研究实践，对学生进行良好学习习惯的培养与指导，帮助学生消除不良学习习惯，促进良好的学风形成。4、经验总结法。根据教育、教学课题研究实践进行经验交流、总结、提炼成果，撰写论文。六、课

24、题研究的步骤1、准备阶段（2011.92011、10）选择研究方向，由负责人组建课题组，开展相关的调查，设计课题研究方案，确定研究的目标、内容、措施、方法等，报乡镇教育办审批。2、实施阶段（2011.112012、5）研究成员进行理论学习，收集有关资料，全面展开研究工作。（1） 初一年级学生学习习惯现状系统性调查，形成调查报告。（2） 侧重于对学生一般性学习习惯的方法培养研究，各成员分学科在课前、课后展开。（3）侧重于对学生发展性学习习惯的方法培养研究，各成员分学科在课堂教学中全面展开。（4）重点进行学生良好学习习惯的评价方法研究，全体成员交流、实践总结，最终进行汇总。3、实施阶段（2012.62012、7）整理资料，分析研究，完成课题成果的总结和提炼，形成研究报告，其他成果著述结集，申请结题验收。活页3完成课题的可行性分析·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；·主要参加者的学术背景和