NSE一起第十册M6U1-教案

1、新标准英语?一年级起点第十册Module 6 Unit1 We 'll see lots of stones .教案背景 :这是面向小学五年级下学期学生的英语教案。用 1 课时完成。本 节课的语言功能是用 will 和 whathow 谈论和询问将要发生的事情。 他们在三、四年级时就已经学过 will 各种用法， 此次是知识的重现。 要在他们原有的根底上进一步复习稳固，并深入学习用 will 和 whathow 介绍和询问将要发生的事情，引导学生总结归纳，形成系 统的知识体系，培养学生运用语言进行交际，解决问题的综合能力。 教学课题：?新标准英语?一年级起点第十册Module 6 Un

2、it1 We 'll see lots of stones让学生在完成学习任务和参与各种形式教学活动的过程中， 保持 并延续学习英语的兴趣， 并把这种兴趣逐步转移为对英语知识本身的 兴趣。提高学英语，用英语的能力，做到能学并乐学。并达成以下目 标：1、学会听、说、读、写三个单词： place 、 circle 、 build 和听、 说、理解两个单词：solve、hope,并区分o的不同读音和理解Noone knows.2、学会功能句： What will we see there? How will we get there?3、能听懂、会说目标句，并运用他们询问同学们“六一将要发生

3、 的事情。通过问答，调查等活动练习，让学生带着任务、带着问题在模拟的情境中自主、自然地运用语言。到达正确、熟练运用将来时描 述将要发生的事件， 并运用于生活中能与外国人交流的目的， 让每个 学生有不同程度的收获。教材分析：新标准英语一年级起点第十册， 第六模块第一单元， 主要讲的是Lingling与Amy在谈论巨石阵。教学内容为继续学习正确使用一般将来时 will 来描述将来的方案与打算和运用特殊疑问词 what, how 询问将要发生的事情。 并在教学内容的根底上能够进行适当的扩展和 延伸，培养学生实际运用语言的综合能力。教学重点：1. 目标语词：掌握单词： place, circle, b

4、uild2. 目标语句：掌握功能句： What will we see there?We'll see lots of very big stones.How will we get there? By car.教学难点：正确使用一般将来时和特殊疑问词 what, how介绍、询问将要发 生的事情。教学准备：1、卡片、录音机、课件2、学生课前准备的有关巨石阵的图片和资料 教学方法：本单元的教学内容是以玲玲和艾米谈论巨石阵为载体，学习 will和两个特殊疑问词 What和How的使用，这是本课的重点，也是 难点。为突破这一重点和难点我运用百度搜索相关图片制成课件， 为 学生创设情境，以学

5、生的生活经验为根底，采用任务型的教学方式。 在激活学生已有知识的根底上， 以旧带新， 引导学生在教师创设的情 境中正确运用一般将来时询问将要发生的事情。 开展学生的思维， 培 养学生的兴趣和用英语做事情的综合能力。教学过程：I Preparation 热身启动 Greeting and say a chant.歌曲热身，调动学生的学习热情，创造轻松愉快的学习气氛。 II . Presentation and leading任务呈现与课文导入T: This weekend I will go to Xinghai Park. I will see manytrees and beautiful

6、flowers. I will see the blue sea. Maybe I will swim in the sea.Question: What will you do?出示百度搜索到的星海公园的图片，引导学生用 will 介绍周末 方案，情境设计贴近生活， 易于理解，是学生在不知不觉中感悟了解 语言知识，为本课的学习做铺垫，在已有知识经验的根底上学习新 知。皿.New Teachi ng课文学习1 a 、T: How about Lingling and Amy. What will they do? Let's learn Module 6 Unit 1 学习用一般将来时

7、询问将要发生的事情，并完成关于“六一打算的调查。b. Listen and answer the questions.- What are they talking about?- They are talking about Stonehenge.听音答复以下问题 , 在全面了解课文的同时练习学生们的听力，提 高他们的听力水平。2. a. Introduce Stonehenge. 同 学间 分享自己 查到 的有 关 Stonehenge 的资料b. Teach: It 's a very old place. It ' s five thousand years old.

8、Emphasize and teach a phrase and word: year(s) old / place 出示百度搜索巨石阵的图片， 让学生对它有一个全面真实的感知和 认识c. 描述星海公园、汤姆熊、巨石阵是什么样的 place.3. a. Listen point and repeat. The answer questions:- What will they see there?- How will they get there? 听读课文答复以下问题，操练学生们认读能力的同时，引导学生 找到本课重点句。b.观察：They are in a circle.解释短语和新词：in

9、 a circle / circle由 ir 的读音扩展： girl bird shirt thirty thirsty出示百度搜索到的巨石阵各个角度图片， 通过介绍巨石阵引出本课 的单词和短语， 符合了要在语境中学习单词的要求， 同时也对西方的名胜古迹有了一定的了解，激发了学生学习地积极性。 c. Listen and guess. -What will we see? 在听音猜一猜的过程中引出本课功能句 , 引导学生自己发现提问的 方法。d. Teach new word: build 比拟学习： building 、 built 、builder4. 强调： No one knows.

10、并在语境中理解： hope/ solve 并比拟 o 的发音。5. Answer: How will they get there?Learn to say: By car.Understand : It will take three hours.在功能句的根底上，创设情境让学生造更多的句子，练习一般将 来时，并形成语法概念，引导学生梳理所学知识，提高学习效率。 6. Listen and repeat, finish the exercises. And practice to read.IV . Practicing and Production练习与任务完成1. Ask and ans

11、wer: What 、How出示百度搜索图片-灰太狼， 为学生创设与他们喜闻乐见的动画片人物灰太狼对话的时机， 在情境 中机械操练和练习使用功能句，完成句式转换，到达在学中用，在用 中学的目的。2. Memorygames拓展一些课外的名胜古迹，让学生学会自己选择提问 what how 3. Make a survey about Children' s Day用事先发准备好的给学生的表格，分组用本课学习的特殊疑问词进行调查、汇报MAKE A SURVER YNameWhereWhatHowV . Summary and Homework总结与布置作业I. Read senten ce

12、s and con solidate.引导帮助学生归纳所学的知识 ，使知识更加系统明确。让知识学 习、稳固在课内延伸到课外，使学生逐渐的学会并乐于用学到的英语 做事情。2. Homework1. Read the text.2. 册 P22-3、P23-5.63. 写一写你的“六一方案根据能力板书：Module Six Un it OneWhat will we see there?We ll see lots of very big stones.How will we get there?By car.教学反思：本节课的教学内容是用 will 和两个特殊疑问词 what 、 how 介 绍

13、和询问将要发生的事情。运用 will 来描述将来的方案与打算，学生在三、四年级已经学 过，但是由于时间间隔较长， 学生有所遗忘， 而且当时只是独立讲解， 没有形成显性语法概念。 所以我采用了温故知新的方法， 在复习启动 环引导学生用它介绍周末方案，帮助学生回忆起以前所学知识， 。而 后在教师创设的各种情景中引导学生运用它， 并初步形成系统的知识 结构，效果不错。 不但使学生重温了以前的知识，还在此根底上更进 了一步，学会运用。另外，我在教学中还格外重视情境的创设， 在学习和操练本单元 单词、功能句时都是让学生在老师为他们创设的情境中完成操练并引 导学生总结运用，提高学生的运用能力，而不是死记硬背。特别是与 学生喜闻乐见的动画人物灰太狼对话的环节， 更是极大的调动了学生 的积