第2节--细胞的多样性和统一性课件

1、第2节-细胞的多样性和统一性 第第1 1章章 走近细胞走近细胞(xbo)(xbo)第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞(xbo)(xbo) 制作：万载中学制作：万载中学(zhngxu) 邬志龙邬志龙 时间：时间：2015、3、1020172017届高中生物必修届高中生物必修1 1课件（人教版）课件（人教版）第一页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性20032003年，我们亲身经历了与年，我们亲身经历了与SARSSARS病毒斗争的过程。病毒斗争的过程。第二页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性 SARS SARS俗称非典，是由一种俗称非典，是由一种(y zhn)(y zhn)

2、冠状病毒（冠状病毒（RNARNA病毒病毒) )引发引发的传染病。的传染病。 这种病毒极不稳定，很容易因环境这种病毒极不稳定，很容易因环境(hunjng)的影响而发的影响而发生变异。生变异。 果子狸：冠状病毒的主要载体果子狸：冠状病毒的主要载体第三页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性SARSSARS病毒病毒(bngd)(bngd)( (传染性非典型肺炎传染性非典型肺炎) )病毒具有病毒具有(jyu)(jyu)细胞结构吗？细胞结构吗？ 人类流感病毒模式图人类流感病毒模式图禽流感病毒禽流感病毒H H5 5N N1 1 猪流感病毒猪流感病毒( (甲型甲型H H1 1N N1 1) )第四页，共

3、三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性SARSSARS患者肺部患者肺部X X光光片示弥漫性阴影片示弥漫性阴影第五页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性1.结构结构(jigu)特点：特点：没有细胞结构没有细胞结构2.化学组成化学组成(z chn)：蛋白质外壳和遗传物蛋白质外壳和遗传物质质3.3.遗传物质：遗传物质：DNADNA或或RNARNA 4.生活方式：生活方式：寄生寄生(jshng)在活细胞中在活细胞中5.繁殖过程：繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒息，利用细胞内物质，制造新的病毒(增殖增殖）6.

4、6.分类：分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。植物病毒、动物病毒、细菌病毒。结论结论病毒一旦离开病毒一旦离开活细胞活细胞，就不再表现生命现象。，就不再表现生命现象。病毒的寄主存在着一定的专一性。根据寄主不同，病毒可分病毒的寄主存在着一定的专一性。根据寄主不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（又称噬菌体）为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（又称噬菌体）第六页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性知识知识(zh shi)巩固：巩固：例例3.3.下列关于病毒的叙述中，正确的是（下列关于病毒的叙述中，正确的是（ ）A.A.病毒属于无成形细胞核的原核生物病毒属于无成形细胞核的原核生物B.B.病毒

5、是无细胞结构的生物病毒是无细胞结构的生物C.C.病毒寄生于活细胞的表面病毒寄生于活细胞的表面(biomin)(biomin)D.D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒只有在高倍显微镜下才可以看到病毒B例例2.2.下列下列(xili)(xili)叙述正确的是（叙述正确的是（ ）A.A.噬菌体不具有严整的结构噬菌体不具有严整的结构 B.B.除病毒外，生物体都具有严整的结构除病毒外，生物体都具有严整的结构C.C.所有生物都具有严整的结构所有生物都具有严整的结构D.D.细胞是一切生物的结构和功能单位细胞是一切生物的结构和功能单位C例例1.1.禽流感病毒和禽流感病毒和HIVHIV的生存和复制繁殖的场所必须

6、是（的生存和复制繁殖的场所必须是（ ）A.A.无机环境无机环境 B.B.富含有机质的环境富含有机质的环境C.C.生物体的细胞间质内生物体的细胞间质内 D.D.生物体的活细胞内生物体的活细胞内D第七页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性草履虫运动时，纤毛不断地摆动，使虫体沿自草履虫运动时，纤毛不断地摆动，使虫体沿自身的长轴旋转，呈螺旋形的路线身的长轴旋转，呈螺旋形的路线(lxin)(lxin)前进。前进。 草履虫通常都发生草履虫通常都发生无性无性的分裂生殖。起初的分裂生殖。起初两个细胞核伸长，慢慢地在身体的中央部分向两个细胞核伸长，慢慢地在身体的中央部分向里凹进去，逐渐变成像蜂腰的样子。最

7、后在蜂里凹进去，逐渐变成像蜂腰的样子。最后在蜂腰的地方断开，变成了两个新的草履虫。腰的地方断开，变成了两个新的草履虫。还能完成还能完成摄食、呼吸、生长摄食、呼吸、生长等生命活动。如等生命活动。如果没有果没有(mi yu)(mi yu)完整的细胞结构完整的细胞结构，草履虫不可能完成，草履虫不可能完成这些生命活动。这些生命活动。 实例实例1 1：草履虫的草履虫的运动运动和和分裂分裂资料资料(zlio)分析分析特别提醒特别提醒：植物和低等动物无：植物和低等动物无反射反射。第八页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性单细胞生物，单细胞生物，完整的一个细胞就能完整的一个细胞就能完成各种生命完成各种生

8、命(shngmng)活动。活动。生物圈中存在生物圈中存在(cnzi)着众多的单细胞生物，如细菌、单细胞着众多的单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等。藻类、单细胞动物等。多细胞生物，依赖各种多细胞生物，依赖各种( zhn)分化的细胞分化的细胞密切合作，共同完密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。成一系列复杂的生命活动。第九页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性实例实例2 2：人的人的生殖生殖和和发育发育父亲：精子父亲：精子母亲：卵细胞母亲：卵细胞胚胎胚胎新生儿新生儿生命的起点生命的起点生殖生殖发育发育受精受精作用作用细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化分娩分娩5 5周的胚胎周的胚胎

9、1010周的胚胎周的胚胎新生儿新生儿精子和卵细胞精子和卵细胞充当充当(chngdng)了遗了遗传物质的桥梁传物质的桥梁讨论讨论2 2：在你和父母之间，在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的什么细胞充当了遗传物质的“桥梁桥梁”？胚胎发育通过细胞分胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现裂、分化等过程实现第十页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性完成一个简单的缩手反射需要许多完成一个简单的缩手反射需要许多(xdu)(xdu)种类的细胞参与，如由传种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨

10、骼肌细胞相关的骨骼肌细胞等。等。讨论讨论3 3：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？数量的细胞参与吗？实例实例3 3：缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础资 料 分 析学习活动学习活动(hu dng)涉及人体的多种细胞，但涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞主要是神经细胞的参与。的参与。第十一页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性实例实例4 4：( AIDS ( AIDS 全称：获得性免疫缺陷综合症全称：获得性免

11、疫缺陷综合症) )资 料 分 析讨论讨论(toln)(toln)4 4：HIVHIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？胞受到损伤导致疾病的例子吗？脊髓中的运动神经元受损，导致脊髓中的运动神经元受损，导致(dozh)(dozh)相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉神经元受损，导致觉神经元受损，导致(dozh)(dozh)听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致(dozh)(dozh)肝炎；肝炎；胰岛细胞受损，导致胰岛素依赖型糖尿病胰岛细胞受损，导致胰岛素

12、依赖型糖尿病第十二页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性D DD第十三页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性生命生命(shngmng)系统的结系统的结构层次构层次第十四页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性 心肌心肌细胞（细胞（myocytemyocyte）细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌心肌组织（组织（Myocardial tissueMyocardial tissue）由形态相似，结构、功能相同的细胞和由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质构成。细胞间质构成。心脏心脏( (器官器官 organ organ) )能够共同完成一种或

13、几种生理功能的多能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。个器官按照一定的次序组合在一起。观 察 对 比 细胞细胞组织组织(zzh)器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈第十五页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性血液循环血液循环系统系统能够共同完成一种或几种生理功能的多能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。个器官按照一定的次序组合在一起。龟龟( (个体个体) )由各种器官或系统协调配合共同完成复由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物：一杂的生命活动的生物。单细胞生物：一个个细胞细

14、胞即构成一个即构成一个个体个体。种群种群在在一定的自然区域内一定的自然区域内，同种同种生物的生物的所有所有个体个体是一个种群。是一个种群。观 察 对 比 第十六页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性群落群落在在一定的自然区域一定的自然区域内，内，所有的种群所有的种群组成组成一个群落。一个群落。生态系统生态系统 生物群落生物群落与与它的无机环境它的无机环境相互作用而形相互作用而形成的统一整体。成的统一整体。生物圈生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。无机环境共同组成。观 察 对 比 第十七页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性龟的

15、生命系统的结构龟的生命系统的结构(jigu)层次：层次：细胞细胞(xbo)组织组织(zzh)器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈特别提醒：特别提醒：细胞是最基本的生命系统；细胞是最基本的生命系统；单细胞生物不具有单细胞生物不具有“组织、器官、系统组织、器官、系统”等生命系统等生命系统的层次（因一个细胞即是个体）；的层次（因一个细胞即是个体）；植物没有植物没有“系统系统”这一生命系统的层次这一生命系统的层次 ；病毒不属于生命系统：因为病毒不能独立完成一定的病毒不属于生命系统：因为病毒不能独立完成一定的生命活动。生命活动。第十八页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和

16、统一性1 1、所有生物的生命系统、所有生物的生命系统(xtng)(xtng)的结构层次都跟龟一样吗？如果把的结构层次都跟龟一样吗？如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？棵柳树、一只草履虫，又将怎样？思考讨论思考讨论2 2、生命系统、生命系统(xtng)(xtng)的各个层次中，能完整表现出生命活动的最的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？小层次是哪一个？细胞细胞(xbo)(xbo)3 3、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什

17、么？不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动。能完成生命活动。如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；如果换成一棵松树，有细胞、组织、器官、个体、种群、群落、如果换成一棵松树，有细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统且具体内容也会改变。生态系统且具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器

18、官、系统等层次。官、系统等层次。P6第十九页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性一、【生命活动离不开细胞】一、【生命活动离不开细胞】1.1.单细胞生物，单个细胞就可以完成各种生命活动；单细胞生物，单个细胞就可以完成各种生命活动；2.2.多细胞生物依赖各种分化细胞，共同完成一系列复杂的多细胞生物依赖各种分化细胞，共同完成一系列复杂的生命活动；生命活动；3.3.没有细胞结构的微小生物没有细胞结构的微小生物病毒，必须依赖病毒，必须依赖活细胞活细胞生才能生才能体现生命特征。体现生命特征。二、【地球上生命系统层次从小到大依次是】二、【地球上生命系统层次从小到大依次是】细胞细胞、组织、器官、系统、个

19、体、组织、器官、系统、个体、种群、群落种群、群落、生态系统、生态系统、生物圈生物圈 。三、【细胞是最基本的生命系统】三、【细胞是最基本的生命系统】生命活动离不开细胞，生命活动离不开细胞，细胞是构成细胞是构成(guchng)(guchng)生物体结构、功能生物体结构、功能和代谢的基本单位和代谢的基本单位；从生命系统的层次中看，能完整地表现；从生命系统的层次中看，能完整地表现出多种生命活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是出多种生命活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。以细胞为基础。总总 结结第二十页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性巩固巩固(gngg)练练习：习

20、：1 1）大肠杆菌属于（）大肠杆菌属于（ ）层次）层次2 2）大肠杆菌菌落属于（）大肠杆菌菌落属于（ ）层次）层次3 3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次）层次4 4）一个池塘中的全部生物属于（）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次）层次5 5）一个池塘中的所有生物及其周围）一个池塘中的所有生物及其周围(zhuwi)(zhuwi)无机环境属于无机环境属于（ ）层次）层次细胞细胞(xbo)种群种群种群种群群落群落生态系统生态系统下列哪项不属于生命系统（下列哪项不属于生命系统（ ）A.A.池塘中的一只青蛙池塘中的一只青蛙B.B.青蛙的表皮细胞青蛙的表皮细胞C.C.表皮细

21、胞中的水和蛋白质分子表皮细胞中的水和蛋白质分子D.D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物等各种生物C第二十一页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物；生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物；某一池塘某一池塘(chtng)中的全部鱼类；中的全部鱼类；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；一根枯木及枯木上的所有生物一根枯木及枯木上的所有生物A、 B、 C、 D、D下列对生命系统结构

22、层次的研究下列对生命系统结构层次的研究(ynji)，正确的顺序是（，正确的顺序是（ ） A. 细胞细胞组织组织器官器官系统系统生物体生物体种群种群群落群落生物生物圈圈生态系统生态系统B. 细胞细胞组织组织器官器官系统系统生物体生物体种群种群群落群落生态系生态系统统生物圈生物圈C. 细胞细胞组织组织器官器官系统系统种群种群生物体生物体群落群落生态生态系统系统生物圈生物圈D. 细胞细胞组织组织器官器官生物体生物体系统系统种群种群群落群落生态生态系统系统生物圈生物圈B第二十二页，共三十二页。第2节-细胞的多样性和统一性1.1.不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞不是。病毒不具有细

23、胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活。因此，尽管人工中才能生活。因此，尽管人工(rngng)(rngng)合成脊髓灰质炎病毒，但不意合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工味着人工(rngng)(rngng)制造了生命制造了生命 P P6 6练习题参考答案练习题参考答案一、基础一、基础(jch)题题1.1.（1 1）活细胞）活细胞(xbo)(xbo)：A A、D D、G G、I I；（；（2 2）死细胞）死细胞(xbo)(xbo)：B B、E E； （3 3）细胞的产物：）细胞的产物：C C、F F、H H。2.2.（1 1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；物）； （2 2）种群层次；）种群层次； （3 3）群落层次。）群落层次。二、拓展题二、拓展题 2.2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对