名师指点：初二学习建议指导

1、名师指点：初二学习建议指导写在前边：一位特级老师整理的初二的孩子会在数学这块出现的问题，同时也给出理解决的方法，仔细看完定会有收获！全文如下：下面我把本学期会出现的主要问题做下总结，希望同学认真听，找到你的问题并学习解决方法，家长呢也希望从中汲取些方法帮助孩子改掉坏缺点，进步成绩。第一，学习方法方面的问题。表如今：一虑问题不全面，不会进展分类讨论。对策：1.注意几种经常需要分类讨论的知识点，就初二暑假的知识点而言，平方根的双重性。2.学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。二自信心缺乏，不敢下手。原因：1.对于题型本身掌握不好，没思路；2.有些想法，不知道是否正确，不

2、敢动笔；3.不会写过程；4.会做，懒得写。后果：导致考试比作业还差。解决方案：1.问老师、比照类似的例题寻找一样之处；擅长总结2.有想法一定要落实在笔头上。怕错写在草稿纸上，视觉带给我们的思路远比空想要多；3.上课认真记笔记，将老师的解题过程详细的记录在本上，几何有模型，代数有步骤。多模拟老师的解题过程，渐渐纯熟；4.提防那些一看就会一做就错的“简单题；5.我们可以多尝试，一定可以找到正确的思路方式。三不懂也不问学贵在勤，关键在“问，有些同学过度自信，觉得自己什么都会，结果做题一做就错，也就是你所谓的会的都是假的。解决方案：要擅长发现问题，及时问，要不然问题会越积越多，最终导致对数学没有信心，

3、也就没有兴趣了。四上课不爱说话，不跟着老师的思路走。后果：上课难以集中精神，内心得不到满足，情绪不高，学习效率不高。对策：积极答复以下问题，参与到教学中来，哪怕再小的声音也要出，积极参与才能得到锻炼第二，学习习惯的方面的问题表如今：一看见题目，急于下手，结果考虑不出来解决方案：这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的数学式子或者其他方式，同时将条件标注到图上。二计算粗心。解决方案：1.解题时，严格按照步骤进展，写出详细过程；2.做题要标准，不丢步，不跳步；对于易混、易错的知识要擅长总结、积累，从而有针对性的进展练习。第三，学习态度方面的问题一简单题

4、不愿做，难题不会做。原因：急躁。后果：在初二初三的学习会直线下降。解决方案：强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真考虑每一道自己不会的题。保证会做的最对，不会的问会。毕竟，学习是自己的事情，学不好，最着急的是自己。记住，不要放弃。二做题不写过程。后果：1.不会写过程；2.考试没有过程分；3.考虑不严谨，导致做错或遗漏答案；4.难题没思路。解决方案：把数学当作文来写，将考虑的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。同时，锻炼书写才能以及适当的排版都是对考试有所帮助的。简单题多梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班的分块解决每一部分

5、，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理明晰。三自我放弃。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。解决方案：这类型的同学主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师的鼓励也是非常重要的。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人

6、以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。初二数学难点多，需要我们从开场就拿出百分百的努力打好根底，有针对性的补充缺乏之处，但有问题一定要及时问，要不然问题会越积越多，最终导致对数学没有信心，也就没有兴趣了。假如数学成绩要有较大的进步，当然还是需要努力，拥有目的制定方案施行根据预定日期检验方案完成情况。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期