不要用今天的现状去判断任何人的未来

1、不要用今天的现状去判断孩子的未来一个人给好朋友提了三个问题，问题一：如果你知道一个女人怀孕了，她已经生了8个小孩子了，其中有3个耳朵聋，2个眼睛瞎，一个智能不足，而这个女人自己又有梅毒，请问，你会建议她堕胎吗？我刚要回答，朋友制止了我，又问我第二个问题。问题二：现在要选举一名领袖，而你这一票很关键，下面是关于3个候选人的的一些事实：候选人A:跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁尼。候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌。候选人C:他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只

2、偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。请问你会在这些候选人中选择谁？我把答案写在纸上，然后朋友告诉我：候选人A是富兰克林罗斯福；候选人B是温斯顿丘吉尔；候选人C是亚道夫希特勒。我听了答案张大了嘴巴。朋友问我你是不是为人们选择了希特勒？那你会建议那个妇女去堕胎吗？我说：这个问题不用考虑，我们受优生优育教育多年了，都生那么多歪瓜劣枣了，就别再添乱了。我建议她去堕胎。朋友告诉我：你杀了贝多芬，那个女人是贝多芬的母亲！我又一次张大了嘴巴。朋友说：吓一跳吧？本来以为你认为很好的答案，结果却扼杀了贝多芬，创造了希特勒！我们的总结是：不要用既定的价值观来思考事物！不要用今天的现状去判断任何人的未来，这个故事足以

3、说明每一个孩子都是神迹,每一个小生命，从孕育开始，就是神迹一样的存在。如何让他们健康成长？如何帮助他们成为身体强健、精神健康、人格健全的人，是家长、老师都应该重视的问题。与其说，教育孩子，不如说，我们在和孩子共同成长。在孩子的成长过程之中，我们感受到太多被自己忽略、漠视的问题，我是一名小班的班主任，我班的孩子个个都是活泼好动的宝贝儿，好动就免不了小朋友之间的碰撞，记得有一次，我班的一个小女生优优在和老师说话的时候被睿睿打断了，优优转身就打了睿睿，当时我及时的制止了，并且也指出了优优这么做事不对的，并让两个小朋友握握手还是好朋友，但是在吃间点的时候我看见睿睿和每个小朋友不断的说优优打我啦，当时我

4、就非常的纳闷儿，已经和好啦为什么睿睿还会撅着嘴巴重复这些话呢，我就把睿睿叫过来问他:“睿睿为什么老师已经批评优优了你还是不高兴呢？”睿睿告诉我:“老师，优优还没和我说对不起呢。”为了不耽误活动的进行我居然忽略了这个问题，原来孩子需要的只是一句对不起。孩子小，但是并不代表他们什么都不懂。每一个孩子都是天才的学习者。从某种意义上，家长和社会扮演的是破坏孩子学习能力的角色。好奇心、想象力都是孩子的天性，孩子的世界是成人所不了解的世界。不能按照大人的标准要求孩子，从语言到行为。如果孩子没有孩子的语言和孩子的行为，那就不是孩子了。让每一个问题都成为一次有意思的游戏。孩子都爱提问题，家长要充分倾听孩子的问

5、题，要引导孩子思考，要引导孩子发散思维。有一次在给孩子们讲三个小猪这个故事的时候，几乎所有的小朋友都说喜欢猪小弟，但是为什么我们不问问孩子，他为什么不喜欢大灰狼，为什么不喜欢猪大哥，为什么不喜欢猪二哥；为什么不问问孩子，大灰狼为什么吃不到小猪，大灰狼用什么办法能够吃到小猪；小猪们除了盖房子，还没有其他办法可以打败大灰狼。我记得我们的小家伙说他喜欢猪大哥，因为猪大哥很大。这就是孩子的思维、孩子的想法，其实没有什么不对。每个孩子身上都有很多闪光的地方。发现这些需要时间和孩子交流和游戏虽然家长们都很忙，但是还是要抽时间和孩子交流，抽时间和孩子游戏。很多家长反对孩子看电视，但是我们认为，电视本身并没有

6、错，错在家长不能陪孩子一块看电视。教育孩子的目的，是让他们自强、自立、自主，不自私。每个孩子都是家里的小皇帝小公主，自私几乎是现代孩子的通病。李依阳是我们班新来的一个小朋友，通过几天的接触我发现她是一个有些自我，又有些散漫的小女孩。有一次，由于阳阳刚来园情绪不是很好，中午没吃饭，我就给了她一些饼干，当时，邻座的小豆豆也在，我就分给了小豆豆一些，没想到阳阳看见了坐在地上蹬腿哇哇大哭，边哭还边喊着：“不给她我不给她。”当时能看得出来阳阳非常的生气，吓得小豆豆把饼干还给她了。看到这一幕，我的脑海里立刻浮现出友爱这个两个字，她缺少和小朋友一起分享的意识，但是我仔细的想了一下，阳阳的这种表现也许是和她从

7、来没有上过幼儿园或是家长的教育家庭环境的熏陶有关系吧！后来，在和家长的沟通中我把阳阳的情况说了一下，也从家长那里了解到了一些情况，阳阳是由姥姥带着的，有什么东西老人都会让着她来所以也养成了小家伙这个不会分享的习惯。有了这个线索我就要开始研究一下对付这个小家伙的办法啦首先，对这样的一个新入园的孩子来说，我要先让她有一个稳定的情绪。其次，在让阳阳在脑子里慢慢的形成一种分享的意识。在阳阳来园第三四周的时候，小家伙的情绪已经明显的好转啦，我开始让阳阳试着接触小朋友，比如：我们班的智洋洋在拉臭臭的时候，我就会让阳阳去问智洋洋拉完没？因为，阳阳把班级所有的东西都当成她自己的从来不让别人碰，所以，我就会让阳

8、阳把纸巾送到智洋洋的手里，并告诉她这是幼儿园准备的纸巾是给小朋友一起用的，刚开始小家伙不同意，但每次我都会让她送慢慢的阳阳也明白了这不是她一个人的。还有，就是在吃间食的时候，我把装好豆浆的杯子递给阳阳，让她来帮我发给小朋友，阳阳刚开始也不肯，而且她还会把所有的小面包抱在自己的怀里说：“我有好多小面。”我明白她的意思，所以，我赶忙说：“阳阳，你拿了那么多小面包是要帮老师分给小朋友吧，那一个小朋友只有一个小面包，你发给大家吧！”阳阳看着我把小面包都放下了，然后一个一个的发给了小朋友，看到这我马上对阳阳进行了表扬，小家伙笑的很开心，我觉得这和上次与小豆豆抢饼干的事情相比也算是一个进步吧！阳阳不喜欢坐

9、小椅子，总是在地上溜达，后来我就想了一个办法，当我发现她要乱走的时候我就会说：阳阳，你陪陪老师和小朋友吧，你不在我们没意思，阳阳会很爽快的答应：“好”。出了班级阳阳也喜欢到处走，不喜欢拉着小火车，于是我就说:“阳阳，你陪陪老师吧，老师一个人有点儿害怕。”阳阳就会特别勇敢的说：“好，阳阳胆子大，阳阳最勇敢啦！”在和阳阳家长沟通的时候，阳阳的姥姥说：阳阳进步真的很大，平时玩滑梯自己从来不敢上，有小朋友在他也不愿意玩，但是现在不是这样啦，她会主动的要求自己玩儿滑梯，而且现在也喜欢和小朋友接触啦。听到家长的反馈，在看到阳阳在园的表现我真的很开心。阳阳的种种表现也是多数孩子刚入园是的表现。正如上述所说的

10、，新来园的孩子首先让她有一个稳定的情绪，同时关心和爱抚时比不可少的。先要让孩子的情绪稳定下来，再逐步的改善她们的不良习惯，进而完善他们的性格。我的方法是：1 .让她多接触小朋友，学会关心他人；2 .让她担任一定的职责，帮着老师做点儿事；3 .让她找到自己的好朋友，有喜欢的朋友，这对她融入集体是很有帮助的；4 .给小朋友们讲孔融让梨的故事，通过小朋友的语言、行为来引导她们更是改善自我的一个重要的方法。只有在心中装有他人，才会愿意分享，愿意主动的改变；5 .与家长的沟通，是非常重要的。比如；得知孩子在家吃东西的时候，不会让长辈先吃，这时候我们老师就要站在家长的角度给家长讲道理：“如果孩子从小心里就

11、没有长辈，那么孩子长大了心里还是没有长辈，而且还养成了他们自私的毛病，所以，在家的时候无论是在饮食方面或是其它方面也好，请长辈用我字打头，要告诉孩子我也需要它，经过多次锻炼，孩子在头脑中就会有一种先问问长辈的意识，慢慢的也就会帮着孩子改掉过于自我的性格了”；6 .更为重要的是，在和家长沟通的时候作为老师不能报喜不报忧，要用委婉的语气，先肯定幼儿，再指出孩子在幼儿园时存在的问题，先扬后抑。比如：“阳阳在进餐方面表现的非常的好，自己动手不让老师喂，吃的很干净，今天自己吃了两份饭。但是老师给别的小朋友添饭她都不让，我希望能与家长互相配合，共同教育孩子，一起塑造孩子完善的性格，让我们的孩子做的更好。诚然，跟家长沟通我们就要从家长的角度出发，这样才会让家长更加的信任你，才会做到把孩