解析高考物理困难生心理障碍及应对策略_第1页
解析高考物理困难生心理障碍及应对策略_第2页
解析高考物理困难生心理障碍及应对策略_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.解析高考物理困难生心理障碍及应对策略在提倡素质教育，重视大面积进步教育质量的今天，广阔老师应当更新观念，重视困难生、保护困难生、研究困难生，其中掌握困难生的心理障碍，发现其规律，从而不失时机地采取防治措施是转化困难生的一条途径，也是全面进步学生素质的重点和根本，本人想就物理困难生心理障碍及应对策略，以供商讨。一、困难生的心理障碍造成困难生的因素是各方面，但最普遍的原因还是心理障碍问题。一意志障碍：从心理学角度来看，教学过程不仅是一个认知过程、开展过程，而且是人们自觉地确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，抑制困难，以实现预定目的的心理过程，即意知过程。学生意志品质的好坏，对实现教学目的、

2、教学任务起着重要的作用。在教学中我们发现困难生，往往不是由于智力低，而是意志力薄弱，其详细表现为：1.缺乏学习的自觉性。人的意志受理想、信念和世界观的影响，就困难生中的多数而言，往往是缺乏理想、目的，往往认识不到学习高中物理的重要性和必要性。学习只是为了应付老师和家长，他们的注意力不易集中，社会、家庭等外界一些微小的刺激都会对其产生极大的干扰，使之大大地减慢完成学习的速度和增加错误的数量。正因为他们没有把学习物理作为内在需要，把物理学好作为学习目的，因此未能形成自觉求索的执着信念。2.缺乏学习的坚韧性。意志行动是与抑制困难相联络的随意行动，意志力的培养只有在抑制困难的意志努力中进展，分开困难，

3、砥励意志就会成为一句空话。困难生中的多数人，学习物理的毅力和耐力较其他学生差，对问题不愿做较长时间的艰辛钻研，习惯于走马观花式的学习方法，一旦遇到题目做错了，不会主动去寻找致错原因，因此常重犯某些错误。遇到更困难的问题，就一眼扫过，甚至不屑一顾，回避失败，不擅长使自己的智力活动高度紧张起来。3.缺乏学习的兴趣。教学理论说明，兴趣是相当活泼的成分和激素。尤其对物理学科，物理现象的观察、物理概念的抽象、物理规律的描绘、物理实验的操作诸如此类的智力活动都要求尽量将自己的学习兴趣保持在较高的激活程度上。然而，困难生的心情多数处在厌烦、焦燥的抑制状态，常感到学习高中物理太难，即使有时对某个问题，某些实验表现出一些兴趣，也只是凭借不需要意志力支持的直接兴趣学得一时的轻松愉快，一旦听或看不懂，就觉得无味，从而使自己兴趣始终未能激活起来，进而丧失兴趣，越不想学习就更不会学习，导致成绩越来越差，继而在思想产生一种对自我才能的疑心，认为自己不是学习的料子，最终成为学习的失败者。物理困难生心理障碍及应对策略的内容就为考生分享到这里，更多精彩内容请考生持续关注查字典物理网。2019年高考第

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论