九年级物理第15章《电流和电路》三说

1、12015全国骨干教师高端教学研讨会全国骨干教师高端教学研讨会学科：物理（九年级全一册）章节：第15章 电流和电路组名：团结组组员：王团结 刘 龙 姜艳敏 王立萍 王庆明 牛成举 张卫华制作：王立萍 牛成举 说课流程说课流程内容标准内容标准说课标说课标编排意图编排意图内容结构内容结构知识整合知识整合编排体例编排体例说教材说教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议课程目标课程目标一、说课标 读读 第十五章总体目标第十五章总体目标认识电荷 初步形成电流概念 认识电路 认识电流的大小1、会连接简单的串并联电路。2、探究串并联电路电流的规律。在探究过程中，体验科

2、学探究的步骤、学习探究的方法、培养科学的态度，尝试学习的乐趣。分层目标分层目标1.初步形成电流的概初步形成电流的概念；能识别电路。念；能识别电路。2.会用电流表测量电流会用电流表测量电流3通过实验探究串通过实验探究串并联电流规律并联电流规律二、说教材 3.3.注重科学注重科学探究探究2.2.重视实重视实验教学验教学编写意图编写意图1.1.立足学生立足学生的发展的发展4.4. 提高学生提高学生的创新精神和的创新精神和实践能力实践能力动手动脑学物理动手动脑学物理 体例安排体例安排 观察、思考、探究、观察、思考、探究、 讨论、归纳等栏目讨论、归纳等栏目章前图章前图 和引言和引言 想想议议想想议议 物

3、理活动物理活动 供学生预习用供学生预习用也作为教师导也作为教师导入新课的材料入新课的材料让学生经历对知识的探究过程，让学生经历对知识的探究过程，利于知识构建，培养能力。利于知识构建，培养能力。对文本的拓展和深化，有助对文本的拓展和深化，有助于理解正文内容。于理解正文内容。具有综合性、具有综合性、实践性、开放性实践性、开放性巩固检测巩固检测4.4.电流的测电流的测量量3 3. .串联和串联和并联并联内容结构内容结构2 2. .电流和电电流和电路路5 5. . 串、并联串、并联电路中电流的电路中电流的规律规律1.1.两种电荷两种电荷整整合合教教材材单纯记忆单纯记忆类知识类知识简答类知识简答类知识计

4、算类知识计算类知识人文类知识人文类知识作图类知识作图类知识实验、探究类实验、探究类知识知识常数类知识常数类知识图像类知识图像类知识情感、阅读类情感、阅读类知识知识中考中考链接链接电路元件及其作用电路元件及其作用探究串并联电探究串并联电流规律实验流规律实验看懂、画出看懂、画出简单的电路简单的电路图图导体，绝缘导体，绝缘体体串并联电路串并联电路电流规律电流规律能说出生活中常能说出生活中常见的电学实例见的电学实例会正确使用会正确使用电流表电流表根据串并联根据串并联电流电流规电流电流规律进行简单律进行简单计算计算三、说建议教学建议教学建议重视科学探究重视科学探究 帮助学生尽快步入帮助学生尽快步入自主性

5、学习的轨道自主性学习的轨道加强与生产生活、加强与生产生活、其他学科的联系其他学科的联系保护学习兴趣保护学习兴趣因材施教因材施教鼓励学鼓励学生积极生积极参与参与激发学生激发学生学习兴趣学习兴趣引导学生引导学生学会评估学会评估重视学生重视学生交流合作交流合作培养学生培养学生收集能力收集能力帮助学生帮助学生构建知识构建知识培养学生培养学生动手实验。动手实验。了解学生了解学生因材施教因材施教走进生走进生产生活产生活感触学科感触学科魅力魅力评价建议评价建议强调评价在于促进学生强调评价在于促进学生发展，反对评价的甄别发展，反对评价的甄别与选拔。与选拔。倡导学生绿色倡导学生绿色成长过程、杜成长过程、杜绝评价

6、的标准绝评价的标准化。化。重视学生能力重视学生能力培养，淡化书培养，淡化书面考试评价方面考试评价方式。式。课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 多媒体教多媒体教学资源学资源展示科学技展示科学技术发展的实术发展的实况录像况录像利用向学生展示利用向学生展示物理过程的细节物理过程的细节树立学生树立学生科学的价科学的价值观值观文字教学文字教学 资源资源汲取教科汲取教科书之精华书之精华图书室是图书室是学习的好学习的好助手助手海量阅读海量阅读、见多识、见多识广广实验室实验室资源资源利用旧器材、利用旧器材、开发新实验。开发新实验。生活物品也生活物品也能做实验能做实验增加新设备增加新设备，创造新天，创造新天地地了解科技最了解科技最新成果与时新成果与时俱进俱进参观工厂、参观工厂、农村、科研农村、科研单位，体会单位，体会科技与社会科技与社会的关系的关系社会教育社会教育资源资源电视中的科学电视中的科学教育栏目教育栏目互联网互联网好处多好处多1.1.放手课堂，学生比我更棒！放手课堂，学生比我更棒！2.2.注重方法引领，过程比结果更重注重方法引领，