我的班主任工作备课讲稿

1、我的班主任工作我的班主任工作评语的艺术绥芬河第一中学官忠华我是一位刚刚上班不足五年的年轻教师，在这几年的 工作中，我认为成功的评语是“花朵们”健康成长的催化剂， 及时雨；是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值 观的指路灯、方向盘；也是学校与家庭，教师与家长沟通 的桥梁、纽带。每次期末要给每位学生写好各具特色的、 并带有激励性与指导性的评语，就需要教师在日常生活 中，用火一样的热情，慈母般的爱心去关心爱护每一位学 生，与学生融洽在一起，拉近师生间和谐、友善的心理距 离，这是写好评语的关键。一、点燃学生的希望之火教师的评语应针对学生存在的问题和不足给予具体的 指正，通过评语明确点出今后的要求与

2、希望，使学生从评 语中受益促进学生去思考，去改正，坚定其学习的信心。 如我班时宏宇同学平时喜欢看一些课外书籍，知识面广， 但时常迟交作业或没有完成作业的现象。于是，去年期末 我给他写了这样的评语：“老师佩服你，你的知识面很广， 无论是宇宙、森林、海洋还是地球，你都能侃侃而谈，是 同学们心目中的“小博士”，这是你日积月累的结果。学好课 堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有 一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早到达知识的彼 岸，老师相信你，能用好这“船”和“桨”。又如李诗雨同学， 课堂上常常与邻桌说悄悄话，老师要不时地提醒她。在评 语中，我是这样写的：“你是一个聪明伶俐、

3、活泼好动的女 生，也是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都有能被你 说成是一个生动而美丽的故事，就像你的名字一样充满了 诗情画意。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出问题，又 能在课外组织同学搞好班级活动，大家都很喜欢你。但 是，你的小话匣了经常在不恰当的时候打开，影响同学们 的听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美 而有很好调控机能的“宝匣子”，好吗？”这个学期来，两名 同学像换了一个人似的，课堂上积极认真思考，踊跃发 言，做好笔记，学习成绩直线上升。二、鼓起学生进步的风帆教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动 性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩 和综合能力。在一

4、个班级总有些各方面都出于中游的学 生，我除了平时多鼓励他们赶超先进外，在期末的评语 中，重在引导学生珍惜时间，努力学习，促进全面发展的 目标。如“边城宇同学，你画下的鸟儿栩栩栩如生，活灵活 现；你画纸上的鲜花鲜艳美丽，蜂蝶飞舞；然而你忽略 了，美术也如同花朵一样需要知识的浇灌，只有用辛勤的 汗水去浇灌的土地上支才会开出最艳丽的花朵，希望你上 课专心听讲，积极发言，发表自己独到的见解，打下扎实 的基本功，才能更好地把握作画的技巧，圆你心中的梦”。 又如：“王琦同学，你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖 乖女，温顺平和的性格使你与同学们都有相处得很好，至 于学习，你更是认真，精益求精，也许你的性格，

5、你的气 质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。但是老师多么 希望在课外活动中能看到你的身影，与同学们一起打球、 跑步、做游戏。老师期待着，也相信你会的，是不是？”本 学期通过几次引导和观察，边城宇和王琦同学，在课外活 动中有了很大的进步三、指导学生全面发展的目标。教师在写评语时，应充分肯定其存在的优点，多表扬 赞美，恰如其分、生动、贴切的语言，让评语像说话一 样，情真意切，让人感受到舒服，从而拉近师生之间的距 离，促进学生全面发展。对一些各方面都优秀的学生，我 除了平时注意引导和严格要求外，针对他们常有满足感 受、自豪感、骄傲的表现，在期末评语中以肯定成绩指出 不足相结合，促进其综合素质提

6、高。如张铭升同学年年被 评为“学习积极分子”就骄傲了，唯我独尊的样子。通过平时 对他多方面的引导，与家长共同配合外，我为他写下这样 的评语：“你聪明能干，每次测试，你的成绩总是很棒；每 次运动会你的身影总会出现在领奖台上，讲起故事也那么 绘声绘色，同学们都非常羡慕你。但是老师有一个个希望 的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动 与同学们相处得更好一些，与同学交朋友，课外活动更主 动一点，那将使你的色彩更加鲜艳，同学们会更喜欢你 的。”又如：“赵雪琪同学，你是一个懂事，孝顺的好孩子 爸爸外出工作，你能理解妈妈一人带你姐妹两人的艰辛， 从不跟妈妈要好吃的吃，要新衣服穿，生活非常俭朴，你

7、 是班级里自立自理能力最强棒的学生，是同学们学习的榜 样。要是你能多帮助关心其他同学共同进步，相互学习， 那你一定能成为最受欢迎的人。”常言“金无足赤，人无完 人”，对品学兼优的好学生，发现其不足的地方，要及时指 出其不足是十分必要的。世上绝没有两片完全相同的树 叶，学生也会因性别、性格、兴趣、爱好、环境等多种因 素的作用显现出不同的个性，更显现出各不相同的优缺 点。教师要善于抓住这一个个鲜活个体身上的闪光点，加 于肯定，艺术地对学生提出意见与建议，并找准开启学生 心扉的金钥匙，点燃学生心灵的火花，让每位学生都有好 感觉，勇敢地正视困难、承受挫折、充满信心地不断进 步。这五年来，我一直坚持认真写好学生的评语，做到提 前动手，