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文档简介

1、.苏教版六年级数学第一课时 分数与整数相乘教学目的：1、知识目的：使学生理解分数乘以整数的意义与整数乘法一样。2、才能目的：掌握分数乘以整数的计算法那么，可以正确地进展计算。3、创新目的：使学生学会用不同的方法解决同一个问题4、德育目的：培养学生的讨论意识和交流意识。教学重点：本节的教学重点是使学生理解分数乘以整数意义，因此在教学中应注重让学生通过讨论发现并总结计算出方法并能正确运用先约分再相乘的方法进展计算。教学难点：能正确运用先约分再相乘的方法进展计算。教具准备：一个大西瓜。通过切西瓜的实物演示，帮助学生理解分数乘以整数的意义与整数乘法的意义完全一样。教学过程：一、导引目的1、复习：整数乘

2、法的意义是什么2、考虑：你能很快计算出下面算式的结果吗？导出课题分数乘以整数师板书课题。3、组织研究1通过以上的观察和计算，你发现了什么？2小组之间合作交流，自学例1。讨论归纳分数乘以整数的意义和法那么二、创设条件一指名到台上，按要求切西瓜。1、将西瓜平均分成两份。问：1两份合在一起，一共是几块？2怎样列式计算？+=12=12、将西瓜平均分成四份。问：1四份合在一起，一共是几块？2怎样列式计算？+=14=13、将西瓜平均分成八份。问：1八份合在一起，一共是几块？2怎样列式计算？+=18=1三、引导创新计算3=考虑可以有几种计算方法，哪一种更简便一些？四、反思小结唐宋或更早之前，针对“经学“律学

3、“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1、独立完成第2页的做一做。谈谈自己本节课的收获，还有哪些知识没学明白。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读

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