苏教版六年级数学数的世界整理与复习

1、.苏教版六年级数学数的世界整理与复习教学目的1.进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进展分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的根本性质进展约分、通分，会比较异分母分数的大小。2.在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联络，进一步开展数感。教学过程：一、概念复习本学期我们学习了分数的哪些知识？根据学生的答复板书能根据，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？二、应用练习1.完成第7题。学生在书上填空。表示什么？还可以表示什么？表示把单位平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的。追问：6

2、是8的几分之几？2.完成第8题。学生在书上完成填空，指名答复。追问：是的什么？里有几个这样的分数单位？等于几个？你是怎样想的？根据什么进展约分的？你是怎样进展约分的？4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？是分数，210是除法，你能详细说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？3.完成第9题。学生在小组中进展分类，并说说自己分类的方法。指名汇报。追问：你分成了哪两类？你是怎样想的？提问：什么样的分数是真分数？什么样的分数是假分数？你会把假分数化成带分数吗？学生将假分数化成带分数。追问：你会把这些分数进展约分吗？学生完成约分，并说说是怎样约分的？4.完成第10题。你准备怎样比较

3、每组中数的大小呢？学生说出各自的方法，老师加以指导。重点指导、和0.5的比较方法。5.完成第11题。学生在书上独立完成，指名汇报。追问：36分怎样化成以时为单位？转化时要注意什么？6.完成第12题。1理解题意。2指导分析。知道横轴、纵轴各表示什么吗？观察一下，随着横轴上时间的变化，折线上的点，表示的间隔 发生了怎样的变化？3学生独立解答。4交流反响。让学生说出自己是怎样想的？老师加以指导。三、课堂总结分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时，还要能综合运用所学知识解决问题。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些

4、假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。大家在小组中汇报一下，本节课我们复习了哪些内容？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如