精选三年级下册数学寒假作业题

1、.精选三年级下册数学寒假作业题精选三年级下册数学寒假作业题以下是查字典数学网小编精心为大家分享的三年级下册数学寒假作业题，欢送大家参考学习。并祝各位同学在寒假中过的快乐!。一、你知道吗?填一填。每空1分，共19分1、三年级下册数学期中试卷及答案：地图通常是按上、下、左、右绘制的。2、中华人民共和国是 年 月 日成立。3、太阳早晨从面升起，黄昏从面落下。4、平年全年有 天， 闰年全年有 天。5、在一道有余数的除法中,除数是7,余数最大是 ;6、 3年= 月 360分= 时4个星期= 天 63日= 个星期7、用24时记时法记录以下时间：早上600 黄昏456 深夜1130二、公正小法官对的打,错的

2、打，共6分1、4573的商是三位数。 2、今年是5月30日，明天就是六一儿童节。 3、一个数除以8，有余数，那么余数最大是7。 4、2019年是平年。 5、小刚的生日正好是2月30日。 6、晚上8时用24时计时法表示是20：00 三、选择题共7分1、国庆节是 A、1月1日 B、5月1日 C、6月1日 D、10月1日2、一年中大月有 个月，小月有 个月;A、6 B、4 C、73、三个公历年份中， 是闰年。A、1800 B、2019 C、20194、播送时：如今是北京时间19点整是指 A A、7时 B、上午7时 C、下午7时5、以下公元年份中， 年是平年。A、2019 B、2019 C、1988

3、D、19006、2020年的二月份是 A、28天 B、29天 C、30天 D、31天四、计算共36分1、口算10分3006= 3006= 137-19= 3093=243= 2807= 060= 555=4409 80992、列书竖式计算。前面4题3分，验算题4分，共20分2947= 6246= 5423=20406= 8045= 3243=验算： 验算：3、用递等式计算每题3分，共6分57634 601-2465五、我一定知道填!8分教学楼在操场的 ，图书室在操场的 ，大门在操场的 ，体育馆在操场的 。六、解决问题。前面4题，每题4分，第5题8分，共24分1、奥林匹克火炬在中国某省4天传递了

4、816千米。平均每天传递了多少千米?2、学校有37个乒乓球，又买来83个。假如平均分给6个班，每个班分得多少个?3、一副羽毛球拍38元，施老师要买5副球拍，带200元钱够吗?4、服装厂一个星期消费了7008套服装，每9套装一箱，可以装几箱，还剩几套?5、以下是李明同学的各课考试成绩学 科 语 文 数 学 英 语 科 学成绩分 90 98 93 871 把李明的各科成绩在统计图中表示出来。2李明四门功课的平均成绩是多少?3从以上图表中，你还发现了什么?你想对李明说些什么?答案一、1、北 南 西 东2、1949 10 13、东 西4、365 3665、66、36 6 28 97、6:00 16:5

5、6 23:30二、三、 DC、BCCDA四、 1、1800 50 118 103 72 400 11 50 902、略3、48 71五、 北 东 南 西六、 1、204千米2、20个3、190 够课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名

6、言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角

7、色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。4、778箱6套5、略“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具