创新思维之设问法

1、创新思维之设问法2设问法的概念设问法的概念 大多数人看见美丽的花时会说大多数人看见美丽的花时会说“多美的花多美的花”; ;只有只有少数人会继续发问，少数人会继续发问，“花为什么会这样红花为什么会这样红”，“为什么为什么花会开在这里花会开在这里”，并积极求地寻答案。，并积极求地寻答案。 设问法实际上就是提出了一张提问的单子，通过各种设问法实际上就是提出了一张提问的单子，通过各种假设式的提问寻找解决问题的途径。假设式的提问寻找解决问题的途径。创新思维之设问法如何提问？常见有以下几种方法。创新思维之设问法o奥斯本检核表法o5W2H提问法o和田十二法奥斯本检核表法 奥斯本检核表法是美国A.F.奥斯本博

2、士提出的一种创新思维方法，针对一个创新活动，以提问的方式，列出9方面的问题，逐一审核讨论。 针对9个方面，我们一条条看。（1）现有的东西有无其他用途？保持原状能否）现有的东西有无其他用途？保持原状能否扩大用途？扩大用途？例如， 花生有什么用途？可以生吃、可以炒了吃.,德国人想出了300种用途。 同样，我们可以想一想，我们的废料有什么用处？边角料有什么用处？（2）是否可以由这件东西想起其它东）是否可以由这件东西想起其它东西？西？o超声波可以击碎石头，联想到人类的结石，就可以用在医疗上了；o灯泡用来照明的，联想到跟太阳光类似，就用在了蔬菜大棚种植上。 (3)现有产品或事物可否通过改变获得新现有产品

3、或事物可否通过改变获得新产品产品?例如， 我们的观光车，经过改装一下就成了太阳能观光车。 我们的自行车，改装一下就成了电动车。 我们的手机，经过改造一下就成了遥控器，可以控制我们WAC的灯。 (4)现有产品能否扩大现有产品能否扩大? 我们可以考虑为什么不用更大的包装我们可以考虑为什么不用更大的包装呢？呢？ 我们平常买东西，买大包装肯定比小包装省钱。 像现在的手机一样，大屏幕的比小屏幕的好卖。(5)现有产品或事物能否缩小现有产品或事物能否缩小? 就像笔记本电脑一样，能否小一些呢？就出现了平板电脑。（6）现有产品有无替代品）现有产品有无替代品? 像我们烤漆车间以前用的煤气比较贵，有没有可替代产品？

4、现在拿天然气替代，省了很多钱。（7）现有产品能否重新调整）现有产品能否重新调整? 如果我们的工艺或流程效率不高，能否想过重新调整？(8)现有产品或事物可否颠倒现有产品或事物可否颠倒? 又叫反向思维 在服装设计中，反向思维获得成功的例子很多，如内衣外穿，袖子与衣身的分离，裙摆的前短后长等，都使人耳目一新。 (9)现行的产品或事物可否组合现行的产品或事物可否组合? 例如， 把铅笔和橡皮组合在一起成为带橡皮的铅笔。 把绞肉机、压面机、和面机合在一起，就成了我们饭堂用的包子机。5W2H提问法5W2H提问法 用在创新上， 比如说我们的抛光车间改造：WHO：谁来创新？WHEN：这项创新什么时候开始/结束？

5、几 天才合理？WHY：为什么要创新？原来为什么要这样？WHERE：将在什么地方、什么条件下执行。5W2H提问法WHAT：将具体做什么事？预期将产生什么效果 HOW：指示将怎样去执行？具体的执行方法如 何？HOW MUCH：预计需要花费多少钱？可望产生 多少经济效益？18（1 1）按）按5WIH5WIH法分析原因，先检核七个要素。法分析原因，先检核七个要素。 WhoWho谁是顾客谁是顾客? ? Where Where小卖部设在何处小卖部设在何处? ?顾客是否经过此处顾客是否经过此处? ? When When顾客何时来购物顾客何时来购物? ? What What顾客购买什么顾客购买什么? ? Wh

6、y Why顾客为何要在此处购物顾客为何要在此处购物? ? How How怎样方便顾客购物怎样方便顾客购物? ? how much- how much-需要花多少钱？需要花多少钱？ 从中找出关键要素：从中找出关键要素：WhoWho、WhereWhere、WhenWhen案例案例 某航空公司在机场二楼设了一个小卖部，生意相当冷清。某航空公司在机场二楼设了一个小卖部，生意相当冷清。问题出在哪里问题出在哪里?开发部门运用开发部门运用5W2法分析了原因，提出了法分析了原因，提出了改进建议。改进建议。19(2) (2) 分析关键要素，找出原因。分析关键要素，找出原因。WhoWho：究竟谁是顾客：究竟谁是顾

7、客? ?是出入境的顾客是出入境的顾客? ?还是接送客人还是接送客人 的人的人? ?显小卖部应当把出入境的乘客当主顾才对。显小卖部应当把出入境的乘客当主顾才对。WhereWhere：小卖部设在何处才好：小卖部设在何处才好? ?出入境者经海关检查后，都从一出入境者经海关检查后，都从一楼通道离去，根本不需走二楼。因此，应将小卖部设在乘客的必楼通道离去，根本不需走二楼。因此，应将小卖部设在乘客的必经之路上。经之路上。WhenWhen：出入境的乘客何时购物：出入境的乘客何时购物? ?他们只有当行李到海关检查交他们只有当行李到海关检查交付航空公司之后，才有心情去逛逛小卖部。付航空公司之后，才有心情去逛逛小

8、卖部。(3) (3) 针对以上问题，提出改进措施。针对以上问题，提出改进措施。案例案例和田十二法 “和田十二法和田十二法”源自上海市闸北区和田路小学学生的发明创造活动。该小学从1979年起就着手学生的创造力的培养，全校成立了九个班级科技队，有近两百名学生参加。全校学生创造的科技作品已有3千件以上，有的已被实际应用，有的已转化为商品。上海的有关专家把小学生们在发明创造活动中所采用的技法，总结概括出12种，因此称为“和田十二法”，又称“十二种聪明办法”。和田十二法1、加一加2、减一减3、扩一扩4、缩一缩5、变一变6、改一改7、联一联8、代一代9、搬一搬10、反一反11、学一学12、定一定1、加一加

9、、加一加 把一件物品加大一点，加高一点，或者把功能加多一点，实现创造。如： 把鞋底加高一点，就做成了增高鞋； 把公交车加高一层，就成为双层车厢。2、减一减、减一减 把一件物品减小一点，减轻一点，减短一点，减低一点，等等。如： 把电子元件改成集成块； 把眼镜镜片减小，又减去镜架，创造 出隐形眼镜。3、扩一扩、扩一扩 把一个物品扩大一点，放宽一点，使功能产生明显变化。如：、把电影银幕加宽成宽银幕；、把普通电视扩大为投影电视；、单人沙发扩大为双人、三人沙发。4、变一变、变一变 改变一个物品形状、尺寸、颜色、音响、滋味等，如；、服装的面料、款式、颜色、图案千变万化，不断翻新；、圆珠笔由圆形改为六角形、

10、三角形，由单色改为双色。5、改一改、改一改 对一个物品原来形状、结构、性能的改进，如；、把手机由功能机改成智能机； 、把手机由按键改成触摸屏；、比如王老吉，把卖点改为预防上火等等。6、缩一缩、缩一缩 使一个物品体积缩小一点，长度缩短一点。如： 、把伞柄由一节改为两、三节，可以收缩；、把桌子改成可拆卸式，便于携带。7、联一联、联一联 多联想一下。如： 指纹是独一无二的，可以联想到用来制作防盗锁 ；雨伞是防雨的，可以联想一下是不是可以遮挡太阳。8、学一学、学一学 通过学习模仿实现创造的，如：鲁班被茅草割伤了手，模仿茅草边缘的小齿，便发明了锯；模仿实物制作出各种玩具汽车、玩具飞机、玩具动物。 9、搬

11、一搬、搬一搬 把事物的某个部件搬动一下，使之形成新物品，如： 把激光技术搬一搬，就有了激光切割、激光手术；把照明灯搬一搬，就有了信号灯、灭蚊灯。10、代一代、代一代 塑料代替金属，可以减轻重量；用火车代替汽车，可以跑得更快。用银行卡代替现金，可以更安全。11、反一反、反一反 衬衫领由大尖领改为小方领，或者相反，就成为新式衬衫；走楼梯很累，我们想到让楼梯动，人不动，就出现了自动扶梯。12、定一定、定一定 按照人类社会活动规范来创造发明新事物的方法，如： 企业在设计、管理、工艺、产品定型等方面订出一定的章程和标准，保证产品的质量和数量、品种，这也是创造。34案例 用和田十二法创新自行车序号序号检核

12、内容检核内容设想名称设想名称简要说明简要说明1 1加一加加一加自行车反光镜自行车反光镜自行车头上安装折叠式反光镜自行车头上安装折叠式反光镜2 2减一减减一减无链条自行车无链条自行车取消链条，把踏脚改为上下运动取消链条，把踏脚改为上下运动3 3扩一扩扩一扩水陆两用车水陆两用车在车两侧装上四个气囊在车两侧装上四个气囊4 4缩一缩缩一缩折叠式自行车折叠式自行车折叠后缩小体积，便于拎上楼折叠后缩小体积，便于拎上楼5 5变一变变一变助动式自行车助动式自行车安装大型发条，骑车时放松发条助力安装大型发条，骑车时放松发条助力6 6改一改改一改可转动自行车可转动自行车停车场车多时转动车龙头就可拿出停车场车多时转

13、动车龙头就可拿出7 7联一联联一联多功能自行车多功能自行车在农村可以用自行车抽水，自行车脱粒在农村可以用自行车抽水，自行车脱粒8 8学一学学一学电动式自行车电动式自行车安装蓄电池和小电机安装蓄电池和小电机9 9代一代代一代塑料式自行车塑料式自行车用碳纤维塑料做成的车架取代金属车架用碳纤维塑料做成的车架取代金属车架1010搬一搬搬一搬健身自行车健身自行车用于老年人残疾人在家锻炼身体用于老年人残疾人在家锻炼身体1111反一反反一反发电自行车发电自行车用自行车拖动小型发电机，解决照明用电用自行车拖动小型发电机，解决照明用电1212定一定定一定限速自行车限速自行车加上自动限速器，增加安全性加上自动限速器，增加安全性克服思维障碍训练题克服思维障碍训练题 思维障碍是创新的最大敌人，以下题目有利于你克服思维障碍。 1、某人的衬衣扣子掉到了已经倒入咖啡 的杯子，他赶紧拾起纽扣，不但手不