《元音字母Aa在单词中的发音》教学设计

1、元音字母Aa在单词中的发音教学设计元音字母Aa在单词中的发音教学设计Analysisoftextbook:元音字母Aa在单词中的发音是陕旅版三年级下册一课中的语音练习。属于语音学习范畴，让学生通过认读不同结构的单词，从中找到元音字母Aa在单词中的发音规律，从而也能了解其他元音字母在单词中的发音规律，提高他们拼读单词的能力。Analysisofstudents:三年级下学期，学生们经过一个学期的学习，跟英语有初步接触。孩子们年纪小，对新鲜事物好奇，思维活跃，模仿能力强。他们对英语课的喜爱和兴趣是和任课教师紧密相连的。我们应该多样化运用信息技术，作为我们课堂的辅助手段，提高学生们的学习兴趣，吸引他

2、们积极参与到英语学习中来。同时让他们了解中西文化的差异，让他们能准确、流利、得体地运用英语和世界沟通。Teachingaims:1 .Knowledgeobjects:(1) .能够听懂，会说，会读音标ei?和例词cat,bag,hat,face，cake,gate以及句子Ahas(2)使学生了解简单的拼读规律。2 .Abilityobjects:( 1) 运用多媒体课件引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。(2)培养学生的分析能力。3 .Moralobjects:(1)用多媒体教学进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。(2)鼓励学生积极主

3、动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。Importantpointsanddifficultpoints:能够听懂，会说，会读音标"ei和例词cat,bag,hat,face,cake,gate以及句子Ahas.Teachingaids:PPT、picturesofatreeandtwobaskets、headdressesTeachingprocedure:教学环节教师活动预设学生行为设计意图I、Warm-upLet'ssinganEnglishsongtogether。（课件展示flash"ABC一八song）学生观看flash的同时一起跟唱，气氛轻松愉悦。fla

4、sh导入，可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时为新课教学做铺垫。II.Revision1、Doyouknowhow字母家庭有26复习旧知，为学manylettersaretherealtogether?Howmanyvowels?位成员，其中有5个元音字母。生后面拼读单词作铺垫。Whatarethey?（课件展示26个字母，其中的元音字母用彩色标注。）28个字母法ABCDEFGH1JKLMNOPQRSTUVWXYZ2、 Revise someconsonants.。（课件出示）P幅b/b/t/Vd/d/c/k/k/9®三年级的学生对于自然拼读法虽然刚接触不久，但对

5、于这几组辅音字母的发音基本上能读出来。小学阶段没有完整接触首标，所以自然拼读法的掌握对于学生们来说是很有必要的。III.Presentation1、Teachershowssomepictures,andleadsinthepronunciationof/?/.（课件展示几个含有元音字母Aa的单词图片。学生通过老师对Aa的短音的描述，能较好地模'»Aa的短音。直观教学法.设计意图：通过课件展示图片，让学生观察、感知、体验，自己总结出元音字jLg'LAhat&Ib叩2、TExplainstherulesofpronouncing/ei/./ei/由两部分组成，/

6、e/重读/i/轻读，由/e/滑向/i/,口形由半开到J合。explainstherulesofpronouncing/?/.根据老师对字母Aa长音的描述，止确读出该以日。母Aa在单词中的发音规律。Puttwofingersonyourmouth.Openyourmouthwidely.3.Ssobservethewordsandfindtherules.（课件展示两组不同结构的单词），直观而且明了，便于学生们对比和总结通过观察，基本上能总结出字母Aa的发音规律。一个元音字母后接一个辅音字母，Aa读/?/一个元音字母后接一个辅音字母加一个不发音的e（开音节）中，Aa读/ei/.课件展示两组不同结

7、构的单词，直观而且明了，便于学生们对比和总结。/se/ei/catfacebagcake卜期gateIV.Practice1.Readmorewordsbyyourselves.通过学习，学生们基本上能够正确拼读让学生在实践中运用自己归纳出来的规律|!，Ifllvbake/图/,x.tapo含有元音字母Aa的开音节和闭音节词。来读单词，从而巩固字母Aa在单词中的发音。2.Game:pickApples.将学生分成两组，要求在最短的时间内将属于自己组的苹果摘到篮子里。学生们能够准确地将属于自己这一组的苹果摘入篮子里。游戏能加强课堂趣味性，通过学生亲自参与体验、游戏和合作的方式激发学生学习的兴趣，考察学生的分析与记忆能力。形成积极地学习态度。V.Exercise读一读，找出划线部分发音不同的单词。能够很好地完成任务。通过练习让学生们巩固课堂内容。VII.summaryWhatdidyoulearninthisclass?WelearnedAa'pronunciation.WelearnedAa'sspronunciation.启发式教学法.通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和