小学生学习习惯与学习方法PPT课件

1、小学生学习习惯与学习方法讲座 叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。 小学生应具有的 主要良好学习习惯1.热爱学习2.上课专心听讲，不做小动作3.认真、及时、独立地完成作业4.课前预习，课后复习5.独立思考，勤于思考学习过程学习过程数学语文学习方法学习方法科学品德与社会外语学习自信学习兴趣学习责任学习动机学习动机学习目的人际心理焦虑倾向抑郁倾向学习心理学习心理学习压力厌学倾向归纳总结质疑提问预复习听课技能学习技能学习技能考试技术时间管理计划与执行学习效率学习效率注意力营养疲劳状态环境适

2、应教师因素教师因素情感因素教学能力沟通问题综合学习能力综合学习能力学科水平学科水平学习状态学习状态观察能力观察能力智力因素智力因素想象能力想象能力思维能力思维能力记忆力记忆力应用理解记忆一、了解自己的孩子一、了解自己的孩子、了解孩子的气质类型、了解孩子的气质类型 胆汁质胆汁质 多血质多血质 黏液质黏液质 抑郁质抑郁质胆汁质胆汁质 精力充沛，积极热情，精力充沛，积极热情，喜欢说话，爱活动喜欢说话，爱活动爱管闲事，爱惹事生非爱管闲事，爱惹事生非急躁、粗心等急躁、粗心等平时就要注重保持安静和谐的家庭氛围，和他们说话就平时就要注重保持安静和谐的家庭氛围，和他们说话就要平和、冷静。要平和、冷静。注意多让

3、孩子做一些细致的手工和安静些游戏，比如，注意多让孩子做一些细致的手工和安静些游戏，比如，折纸、画画、搭积木、下棋等，重点培养孩子的耐性和折纸、画画、搭积木、下棋等，重点培养孩子的耐性和理性思维，以磨练和培养他们耐心细致的习惯，对于他理性思维，以磨练和培养他们耐心细致的习惯，对于他所提出的合理要求和愿望，家长可以适当的进行所提出的合理要求和愿望，家长可以适当的进行“延迟延迟满足满足”让孩子学会等待，以便培养其耐心和自控能力。让孩子学会等待，以便培养其耐心和自控能力。要进行合理适当的体育活动，要释放他们的精力。要进行合理适当的体育活动，要释放他们的精力。多血质多血质 对人很亲切，热情，爱发言对人很

4、亲切，热情，爱发言且语言生动流畅，平时很随且语言生动流畅，平时很随和，容易沟通和，容易沟通 注意力不太集中，容易分散注意力不太集中，容易分散精力，做事浮躁不踏实，虎精力，做事浮躁不踏实，虎头蛇尾，怕吃苦头蛇尾，怕吃苦 家长可以多给孩子布置些任务，用较高的标准要求他们，并且让家长可以多给孩子布置些任务，用较高的标准要求他们，并且让他们多做一些富于耐性的工作，多做培养和训练注意力的游戏，他们多做一些富于耐性的工作，多做培养和训练注意力的游戏，并逐渐延长时间，使他们更为踏实。并逐渐延长时间，使他们更为踏实。 要由简单的做起，循序渐进的去做，逐渐变为复杂，一定要把事要由简单的做起，循序渐进的去做，逐渐

5、变为复杂，一定要把事情做完，有始有终，还要检查，开始天天检查情做完，有始有终，还要检查，开始天天检查; ;慢慢变为抽查，慢慢变为抽查，有进步就要肯定、表扬。以便逐渐克服虎头蛇尾、浮躁的特点，有进步就要肯定、表扬。以便逐渐克服虎头蛇尾、浮躁的特点，逐渐养成有条理的思维模式。逐渐养成有条理的思维模式。粘液质粘液质 遵守纪律，听话，注遵守纪律，听话，注意力较集中，做事有一定持意力较集中，做事有一定持久性，不易受周围刺激影响久性，不易受周围刺激影响动作相对比较迟缓，循规动作相对比较迟缓，循规蹈矩，固执、不爱讲话，蹈矩，固执、不爱讲话，不太关心他人比较冷漠。不太关心他人比较冷漠。 要多鼓励孩子，更耐心地

6、进行教育，当指出他们缺点和错误时，要多鼓励孩子，更耐心地进行教育，当指出他们缺点和错误时，应该给与更多的思考时间，防止他们固执己见应该给与更多的思考时间，防止他们固执己见 要多和他们玩一些灵敏和有速度的游戏，不断克服动作迟缓的特要多和他们玩一些灵敏和有速度的游戏，不断克服动作迟缓的特点。鼓励并引导他们多接受新鲜刺激的事物，让孩子多参与点。鼓励并引导他们多接受新鲜刺激的事物，让孩子多参与 鼓励和引导他们平时多讲话，多引导他们与外界打交道，刺激孩鼓励和引导他们平时多讲话，多引导他们与外界打交道，刺激孩子的表演欲望，以便逐渐改变孩子不爱讲话的特点，还要多参加子的表演欲望，以便逐渐改变孩子不爱讲话的特

7、点，还要多参加集体活动。集体活动。 因为黏液质的孩子一般比较安静、遵守纪律，懂道理，所以一般因为黏液质的孩子一般比较安静、遵守纪律，懂道理，所以一般成人很容易放松对他的教育。这种孩子如果教育的不好，很容易成人很容易放松对他的教育。这种孩子如果教育的不好，很容易形成保守、固执等性格。形成保守、固执等性格。抑郁质抑郁质安静守纪，注意力集中，想象安静守纪，注意力集中，想象力丰富，情感体验细腻持久善力丰富，情感体验细腻持久善于发现细微变化于发现细微变化胆小，不爱说话，孤僻，胆小，不爱说话，孤僻，自卑、敏感、不爱与人交自卑、敏感、不爱与人交往。往。 对待他们的态度要特别亲切、温和、耐心，给予更多的关怀和

8、照对待他们的态度要特别亲切、温和、耐心，给予更多的关怀和照顾，不要在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，或者趁别顾，不要在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，或者趁别人不注意时，亲切而又轻描淡写地说明错误所在，并鼓励他们去人不注意时，亲切而又轻描淡写地说明错误所在，并鼓励他们去改正，语言要平和，不能流露出厌烦和不满。改正，语言要平和，不能流露出厌烦和不满。 在家里家创设环境，鼓励他们多讲话，表演等，要鼓励他们多和在家里家创设环境，鼓励他们多讲话，表演等，要鼓励他们多和小朋友玩（最好和多血质的孩子）引导他们要多关心小朋友，以小朋友玩（最好和多血质的孩子）引导他们要多关心小朋友，以此来培养他们

9、与人交往的能力。此来培养他们与人交往的能力。 多带他们参加公开活动，多参加体育运动，逐步锻炼他们的勇气多带他们参加公开活动，多参加体育运动，逐步锻炼他们的勇气和信心。和信心。 如果教育好，这种孩子会很聪明细致、稳重听话。如果和教育不如果教育好，这种孩子会很聪明细致、稳重听话。如果和教育不好，就会变得胆小、敏感、孤僻、不易适应环境。好，就会变得胆小、敏感、孤僻、不易适应环境。、了解孩子的智能、了解孩子的智能语言文字才能语言文字才能 逻辑思维才能逻辑思维才能图形才能图形才能 音乐才能，音乐才能，身体协调才能身体协调才能 人际交往才能人际交往才能自我认识才能自我认识才能、走进孩子的内心、走进孩子的内

10、心 一把大锁挂在门上，有人拿铁一把大锁挂在门上，有人拿铁棒去打它，打不开，另一个人棒去打它，打不开，另一个人用小小的钥匙往钥匙孔里一放，用小小的钥匙往钥匙孔里一放，就打开。铁棒问小钥匙：就打开。铁棒问小钥匙：“为为什么我用那么大力气都打不开什么我用那么大力气都打不开锁，你轻轻一下就打开了？锁，你轻轻一下就打开了？”小钥匙回答：小钥匙回答：“因为我懂的它因为我懂的它的心。的心。” （一）“听”的习惯二、学习习惯一要专心。一要专心。无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事。老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他

11、事。二要耐心。二要耐心。不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。见。三要细心。三要细心。要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。的想法。四要虚心。四要虚心。当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；边听边修正自己的观点；五要用心。五要用心。在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受。在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受。

12、（二）“写”的习惯 1.观察笔画。观察笔画。 汉字的笔画似乎就是6种基本笔画(横、竖、 撇、点、捺、提)和20多种复合笔画。其实，在不同汉字中，同种笔画的写法是不同的。如点有长点、短点、中点、侧点、左点、右点之分，类似的细微差异。 2.观察部件。观察部件。 汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时，其中的有些笔画要发生变化。如“耳、车”等字作部件时，末笔的横要变成提；如“木”作左偏旁时，捺要变成点。 3.观察结构。观察结构。 汉字有自身的结构特点和组合方式。如“想、烈”等字，必须写得上大下小，否则就会影响整体美。用田字格写字的，要观察每个字在田字格中的占位比例等情况，再描红、练写。（三） “读

13、”的习惯 1. 选择健康的、有益的课外读物。 多读经典名篇，引导学生适当阅读杨红樱等当代作家具有时代特色的畅销课外读物。 2. 合理安排，保障课外阅读时间。 早中晚各安排一段时间，每天总阅读时间不少于1小时。 3.掌握一般读书程序。 读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读。边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。 4. 掌握几种最基本的读书方法。 品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，如朱自清的春，需要静心细读 ，体会立意构思，揣摩布局谋篇，把书中的精华变为自己的知识营养。 吸收性的略读。以获取读物中的知识

14、为目的的阅读称为吸收性阅读。主要针对知识性读物，如昆虫记。对待此类读物既不能追求快速，不能观其大略，不是语言优美的篇章，而是要理解每个知识点。 随意性的浏览。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻” 。 个人认为，学会阅读，不仅仅是学习课本。对于小学生，学习写作一定要首先回到阅读中。好的作品本身就包含着高超的写作技巧，阅读过程本身就是学习写作的过程。三、小学生学习方法指导目标分解法：长期、中期和短期目标目标分解法：长期、中期和短期目标长期长期目标目标中期目标（六年级中期目标（六年级上学期）上学期）短期目标短期目标自我检测自我检测全面提全面提高英语高英语水平，水

15、平，在小升在小升初考试初考试中取得中取得好成绩。好成绩。1、六年级上学期、六年级上学期期末考试要达到期末考试要达到96分分以上以上2、复习、复习3-4年级年级的的所有单词所有单词3、做、做20篇篇课外阅课外阅读读4、积累、积累100个个课外课外单词单词9月月复习复习三年级上学期三年级上学期的单词；的单词；做做阅读阅读100篇篇的前的前5篇篇目标达成目标达成10月月每周记住每周记住15个个新单词新单词第一次英语测验达到第一次英语测验达到90分分没有实现，没有实现，我将在我将在之内之内实现。实现。11月月复习复习20个个新单词新单词第二次测验达到第二次测验达到92分分目标达成目标达成12月月.能力能力转化法转化法长期目标长期目标能力目标能力目标发展途径发展途径自我检测自我检测全面提高英全面提高英语水平，在语水平，在小升初考试小升初考试中取得好成中取得好成绩。绩。1、提高听力水平、提高听力水平2、提高口语水平、提高口语水平3、提高阅读能力、提高阅读能力4、提高写作水平、提高写作水平听听每天每天听课文录音听课文录音三次三次、每周、每周看一看一次次看少儿英语节看少儿英语节目。目。目标达成目标达成读读每天每天读课文读课文两次两次、订阅英语杂志订阅英语杂志没有实现，我将没有实现，我将在在之内实现。之内实现。说说每周末每周末参加英语参加英语角活动角