高中考试语文复习鉴赏文学作品中的表达技巧

1、高考语文复习鉴赏文学作品中的表达技巧一、要点讲析高考对文学鉴赏的总要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.水平层级为E级,考查学生的鉴赏水平和文字表述水平.本讲只说鉴赏文学作品中的表达技巧.表达技巧是一个很复杂的概念.广义地说,是指作品运用的写作原那么、规律和方法；从狭义的方面说,是指灵活运用一般写作原那么、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法.我们关注的应是高考涉及到哪些表达技巧.一历年的高考鉴赏性试题中常常涉及的表达技巧：1、表达方式：记叙：如顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙.描写：如人物描写、景物描写、环境描写抒情：如直接抒情、间接抒情；议论：说明：2、修辞手法：如比喻、夸张、拟

2、人、对偶、排比、反复、反问、设问等；3、表现手法：如象征、比照、衬托、反衬、铺垫、以小见大、抑扬以及人称的变化等.4、布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼后应等.二高考对文学作品表达技巧的鉴赏主要考查内容及题型：1、考查内容：指认文中运用了哪些技巧：分析某种技巧所表达的内容；分析文中某种技巧所产生的表达作用.2、题型：简做题：如：A、本文主要采用了哪种表达人称？其作用是什么？2005年湖北卷第20题B、问：文章第一段写到了南北建筑与文化,这样写对全文结构安排有什么作用？2005年重庆卷第18题C问：本文主要采用了哪种修辞方法,其作用是什么？2005年湖北卷第20题D请结合阅读材料,简要分

3、析黄土的象征意义.赏析短文的写作：如：1简析?在山阴道上?联想的巧妙运用；2简析?在山阴道上?谋篇布局的技巧.高考湖南卷二、方法指津一积累知识1、文学作品表达技巧鉴赏知识图解类别内容表达技巧及作用要点解说高考题本例第人称彳更十直接抒情1.问：本文主要米用了哪种表达人称？其作用是什么？第二人称呼告抒情,真实亲切,容易引发读者的共2005年湖北卷第20题答：人鸣,表达情感更增强烈感人.采用了第二人称.作用是既称自由、灵活,乂具有真切、表亲切感.达2.问：作者主要用第二人称类第三人称不受时空限制,灵活自由.写长城,这样写的好处是什么？2000年全国高考卷答：将长城拟人化,便于与长城对话,便于抒发感情

4、.比喻生动形象,化无形为后形.问：本文主要米用了哪种奈己匕使表达的感情更强烈,引发人们想象,突修辞方法,其作用是什么？节小出事物的本质.2005年湖北卷第20题答：七'1A描写生动,表达亲切,富有情趣,采用拟人或比较或比喻拟人表息丰曷.的手法写,既形象生动,又修对偶句式整洁,后节奏感.充满感情.辞一气呵成,增强气势,突出强调,说理使道2.问：作者在第一自然段和方排比埋更加严密、透彻,抒情使情感更加淋漓最舟-个自然段当中连续用法尽致.了5个领取,其作用是什么？类反复有气势,增强表达效果,层层铺开,逐步1998年全国卷第29题答：扩大,强化主旨.运用反复的修辞手法,将一反问表达鲜明,起强调

5、语气的作用.个个节气紧凑地衔接起来,设问吸引读者,启发思考.有问有答,突出强调文章内容.强调时光的飞逝.运用反复的修辞手法；层层铺开,逐步扩大,强化了文章的主旨.肖像描写以形传神.1.问：第三段对于篝火燃动作描写形象地表现人物性格特点.烧的大段描写,在文中有什语言描写言为心声,表现人物性格特点.么作用？2005年全国卷n心理描写准确地揭示人物内心世界.第17题.答：以火树银花烘表景物描写渲染气氛,衬托人物,寄托感情.托夜空山影如魅的摄人达白描简笔勾勒环境或人物,简洁准确传神.魂魄.方工笔细描精雕细刻,丝毫毕见,具体生动.2.问：作者在叙写玉簪花的式细节描写准确传神,形象鲜明.过程中,在第三自然

6、段中插类插叙丰富内容,深化主题,曲折有致.叙了自己种太阳花的经历,倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏.这有何作用？1998年全国叙后议论画龙点睛,点明题旨.卷答：作者插叙自己种太比喻论证生动形象,通俗易懂.阳化的附历,思仕反利玉簪直接抒情直抒胸臆,淋漓尽致.花生命力之强.间接抒情寓情于景,物事含畜.表象征引申事理,文意含蓄,形象鲜明.r1.问：第四段中通过主观现扬抑745?71/的fv山Lp聿物感受写壶口的黄河,运用了手法类比照突出事物特点,使形象鲜明.什么表现手法,这样写有什么好处?2005年广东卷第17题答：侧面衬托的手法,通过渲染主观感受写壶口的黄河,其好处一是给人如临其境的现场感；二是侧

7、面烘托壶口黄河的气势与生命力.衬托突出所要表现的事物特点,或突出人物的思想情感.渲染为情节开展营造气氛,将某一回向、形象或情绪活灵活现地展现在人们面前.以小见大半瓣花上道人情,通过生活中常见的不起眼的人和事,来透视一个人的灵魂,表达一个深刻的哲理.文章段落类开头开头段统摄全篇,领起卜文,渲染气氛,奠定基调,设悬念.问：文章第一段写到了南北建筑与义化,这样写对全文结构安排有什么作用？2005年重庆卷第18题答：文章先从古代建筑与文化写起,不仅为写现代建筑做了很好的铺垫,丰厚了文章内容,而且使两者形成对照,使现代建筑特点更鲜明.过渡段承上启卜.伏笔悬念伏笔能推动文章情节开展,暗示事件的开展方向与结

8、果,悬念能引起读者的阅读兴趣.结尾照应前文,深化升华主旨,卒章显志.物象作用类起勾连上卜义线索的作用,通过物对内容加以充实,升华主旨,寄托作者的思想感情,渲染气氛.问：本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流,并贽颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处.2003年全国卷第21题答：把乡土情结提升到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的内涵.具体说明乡土情结不因时间的悠远历史和空间的阻隔地理而淡化.既照应了前文,也使本文的主题得到深化二解题技巧解题思路：给定一个名目：指出文章中运用了哪些表达技巧；说明具体内容：结合文中的相关内容予以

9、具体分析；指出表达效果：分析该表达技巧的作用及效果.例：在中国看水,看中国的水,最好到黄河.九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物.也许,中国的水应是黄色的,和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河16文章开头从“中国的水写到黄河,再写到“壶口的黄河,这样安排有什么作用3分05高考广东卷?壶口的黄河?分析：首先确定文章开头运用了比照、层递手法,这两种手法的效果是为了突出、强调,突出强调了什么内容呢？结合本段意思可知：壶口的黄河最有“中国味.再从结构上看,本文中央就是表现壶口黄河的特点的,并且标题也已经对此作

10、了显示,因此从结构上看,文章开头还有点题和总领下文的作用.至此,此题才算答复得切题和完整.三、稳固练习一合欢树十岁那年,我在一次作文比赛中得了第一.母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好.老师甚至不相信那么好的文章会是她写的.我那时可能还不到十岁呢.我听得很扫兴,成心笑：可能？什么叫可能还不到？她就解释,我装作根本不再注意她,把她气得够呛.不过我成认她聪明,成认她是世界上长得最好看的女的.她正给自己做一条蓝地白花的裙子.二十岁,我的两条腿残废了.为了我的腿,母亲的头上开始有了白发.尽管医院已明说我的病目前没方法治,但母亲不死心,她到处找大夫,打听偏方,花钱买来些稀奇乖僻

11、的药,让我服用,让我洗、敷、熏、炙.别浪费时间啦！根本没用！我说.我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境.可母亲仍不放弃,直到最后一回我的胯上被熏成烫伤,这对于瘫痪病人实在太悬了.后来母亲发现我在写小说,她跟我说：那就好好写吧.我听出来,她对治好我的腿也终于绝望,但又抱了新的希望.你小时候的作文不是得过第一？她提醒我说.她到处去给我借书.顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍.三十岁时,我发表了第一篇小说,母亲却已不在人世.过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已经离开我整整七年.获奖之后,登门采访的记者就多,大家都好心好意,认为我不容易.但是我只准备了

12、一套话,说来说去就觉得心烦.我摇着车躲出去,坐在小公园安静的树林里,想；母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中,我似乎听见答复：她心里太苦了,老天爷可怜她,就召她回去了.这让我心里得到一点抚慰、睁开眼睛,风正在树林里吹过.几年前,老街坊们就提醒过我：到小院儿去看看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了！我听了心里一阵抖.还说,我家原来住的房子里现在住了小两口,刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿.我没料到那棵树还活着.那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗,以为是含羞草,种在花盆里长起来,竟是一棵合欢树.母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处.第二年合欢树

13、没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它长在花盆里.第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了.母亲快乐了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意.又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上.再过一年,母亲去世,我们搬离了同母亲住过的那个小院儿,悲哀弄得把那棵小树忘记了.与其在外边瞎逛,我想,不如就去看着那棵树吧.来到老院子,老街坊们还是那么欢送我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我眼前.大伙都不知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要；还是都问我的腿,问我是否有了正式工作.我问起那裸合欢树.大伙说,年年都开花,长到房高了.但我再难看见它了,由于老院里扩建了小厨房什么的,过道窄,摇车进不

14、到里面的小院儿.我挺懊悔前两年没有自己摇车进去看看.我辞别了老街坊,摇着车在街上慢慢走,不急着回家.人有时候只想单独静静地呆一会.悲伤也成享受.有一天那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈.他会跑去看看那棵树.但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的.取材于?史铁生作品集?阅读上文,答复下列问题：1 、本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突.你认为这样写有什么特别的作用？简析与答案：解答时要注意一开头“一场小冲突“特别的作用这三个词语的重要暗示：突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格,使母亲的形象一开始就显得率真可爱,这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形

15、象构成比照.展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调,与后来的生活困境及后文压抑的气愤形成对照.这样一篇回忆母亲的文章如此开头,非常别致,增强了文章的生活情趣和艺术吸引力.2 、文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束.作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？简析与答案：作者在文章结尾拟想自己原住房现住的小两口刚生的孩子的种种情景,其实是对上文的照应与深化.表现自己对母爱独特的感受,尽管母爱是普遍的；在拟想中含蓄地抒发了对母亲的深挚思念之情.答案要点是：想表现的是：母爱是普遍的母爱又是独特的写法的特点和效果是：以一种间接的、含蓄的方式抒情含而不露,

16、韵味悠长.二越来越接近精神的天空李汉荣人,在人群里行走寻找他的道路,在人群里说话寻找他的回声,在人群里投资寻找他的利润,在人群里微笑寻找回应的表情.生而为人,我们不可能拒绝人群,虽然,喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息,让人沉闷,但我们终不能一转身彻底离开人群.人群是欲望的集结,是欲望的洪流.一个人置身于人群里,他内心里涌动的不可能不是欲望,他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额.如果我们老老实实化验自己的灵魂,会发现置身人群的时候,灵魂的透明度较低,精神含量较低,而欲望的成分较高,征服的冲动较高.一颗神性的灵魂,超越的灵魂,丰富而高远的灵魂,不大容易在人群里挤压、发酵出来.在人群里能

17、挤兑出聪明和狡猾,很难提炼出真正的智慧.我们会发现,在人口密度高的地方,多的是小聪明,绝少大智慧.在人群之外,我们还需要一种高度,一种空旷,一种庄静,去与天地对话,与万物对话,与永恒对话.伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的.孔子独对大河而感慨时间的不可挽留：逝者如斯夫,不舍昼夜；庄子神游天外寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般假设智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：无限空间的永恒沉默使我恐惧；李白登高壮观天地间,大江茫茫去不还,他不羁的诗魂飞越无限,把多半条银河引入人间,灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象,他认为人的最

18、大成就和最高境界不过是通过对真理的求索,获得与宇宙对称的灵魂,由此,人变得辽阔而谦卑,对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意正是这些似乎远离人群的人,为人群带来了太丰富的精神礼物,在人群之上利益之外追寻被人群遗忘了的终极命题,带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群,去与天空商量,与更高的存在商量,与横卧在远方也横卧在我们内心深处的绝对商量,然后将思想的星光带给人群,带进生存的夜晚.为此我建议哲学家或诗人不该有什么单位,在单位里、在沙发上制作的思想,多半只有单位那么大的体积和分量,没有普世价值.把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧,去热爱、去痛苦、去思想吧.作为芸芸众生的一

19、员,我也不愿总是泡在低处的池塘里,数着几张钱消费上帝给我的有限时光.我需要登高,需要望远,我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸,我需要从精神的高处带回一些白云,擦拭我琐碎而陈旧的生活,擦拭缺少光泽的内心.我正在攀登我的南山.目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广,绿色越来越多,白云越来越多,我正在靠近伟大的天空注这是作者?南山?系列散文中的一篇,南山位于作者故土.阅读上文,答复下列问题：文章列举孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦这些人物有何作用？6分答案：说明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的,增强了文章的说服力；丰富了文章内容,增强了文章的感染力.三给匆忙走路的人严文井我们每每在一些东西

20、的边端上经过,由于匆忙使我们的头低下,往往已经走过了几次,还不知有些什么曾经在我们旁边存在.有一些人就永远处在忧愁的圈子里,由于他在即使不需要匆忙的时候,他的心也俨然是有所焦灼.这种人的惟一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里.这样的人多少有点不幸.他的日子同精力都白白的消费在期待一个时刻,那个时刻对于他好似是一笔横财,那一天临到了,将要归还他的一切.于是他弃掉那一刻以前所有的日子在焦虑粗率之中,也许真的那一刻可以令他满足,可是不知道他袋子内所有的时刻已经花尽了.我的心不免替他难过.一条溪水从它保姆的湖泊往下注时,它就进发着,往平坦的地方流去.在中途,一根直立的芦苇可以使它发生一个旋涡,一块红沙石可以

21、使它跳跃一下.它让时间像风磨一样的转,经过无数的曲折,不少别的细流聚集添加,最后才徐徐的带着白沫流人大海里,它的被人叹赏决不是因它最后流人了海.它自然得人海.诗人歌颂它的是它的闪光,它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力,它的曲折.这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上,而不是那个终点.终点是它的完结,到达了终点,已经没有了它.它完结了.我们岂可忽略我们途程上的每一瞬!如果说为了惧怕一个最后的时候,故免不了忧虑,从此这个说话人的忧虑将永无穷尽,那是我们自己愿意加上的桎梏.一颗星,闪着蓝色光芒的星,似乎不会比平凡多上一点什么,但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多.我们此刻正在惊讶的那有魅力的熠人眼目

22、的一点星光,也许它的本体早巳寂冷,或者甚至于没有了.如果一颗星想知道它自己的影响,这个想法就是愚人也会说它是妄想.星是静静的闪射它的光,绝没想到永久同后来,它的生命就是不理会,不理会将来,不理会自己的影响.它的光是那样亮,我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点,却为什么没有多少人于星体有所领悟呢那个最后在具体的形状上如同一个点,到达它的途程如同一条线,我们是说一点长还是一条线长呢忽略了最大最长的一节,却专门守候那极小的最后的一个点,这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值.伟大的智者,你能保证有一个准确的最后一点,是真美,真有意义,超越以前一切的吗告诉我,我不是疑心者.不是

23、吗最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善,生命的各个小节综合起来方表现得出生命,同各个音有规律的连贯起来才成为曲子,各个色有规律的组合起来才成为一幅画一样.专门等待一个最后的好的时刻的人就好似是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触,但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来故此我要强辩陨星的存在不是短促的,我说它那摇曳的成一条银色光带消去的生命比任何都要久长,它的每一秒没有虚掷,它的整个时辰都在燃烧,它的最后就是没有烬余,它的生命发挥得最纯洁.如果说它没有一点遗留,有什么比那二瞬美丽的银光的印象留在人心里还要深呢!过着一千年空白日子的人将要实实在在的为他

24、自己伤心,由于他活着犹如没有活着.选自?山寺暮?,1937年初版,有删改阅读上文,答复下列问题：1、作者为什么要用较多的笔墨写溪水、星光、陨星试作简要分析.答案：使用多个比喻强调说明不可无视我们途程上的每一瞬.与匆忙走路的人形成比照.形象、情感、哲理三者交融,更生动地表达文章的主旨.答这样的试题主要要从两方面考虑,一是在文章结构方面的作用,二是对表达对文章主旨的作用.2、文章最后一段写到了匆忙走路的人伤心,文中哪些词语与之相照应？这种写法有什么作用？简析与答案：答这道题要在理解文章主题的根底上去筛选,后一问已经说了要从写法上解答,实际上就是对文章结构的作用的分析.忧愁、焦灼、焦虑、忧虑.构成一

25、条贯穿全文的情感线索,既使文章结构紧凑,又照应文题.四切梦刀李健吾不知道什么一个时机,也许由于沦陷期间闷居无聊,一个人在街上踽踽而行,突然来到一个旧书摊头,在靠外的角落,随时有被人踩的可能,赫然露出一部旧书,题签上印着?增广切梦刀?.梦而可切,这把刀可谓锋利无比了.一个白天黑夜全不做梦的人,一定是一个了不起的勇士.能够做到这步田地的,勇士两个字当之无愧,我们常人没有福分妄想这种称谓,由于一方面必须达观如哲学家,一方面又必须浑浑噩噩如二愣子.当然,这部小书是为我们常人做的,作者是一位有心人,愿意将他那把得心应手的快刀送给我们这些太多了梦的可怜虫.我怀着一种欣喜的心情,用我的如获至宝的手轻轻翻开它

26、的皱卷的薄纸.原来这是一部详梦的伟著,民国六年问世,才不过二十几个年头,便和叶一样凋落在这无人过问的闹市,成为梦的笑柄.这美丽的引人遐想的书名,采取的是?晋书?关于王浚的一个典故.“浚夜梦悬三刀于卧屋梁上,须臾又益一刀,浚惊觉,意甚恶之.主簿李毅再拜贺曰：三刀为州字,又益一者,明府其监益州乎?及贼张弘杀益州刺史皇甫晏,果迁浚为益州刺史.在这小小得意的故事之中,有刀也在梦里,我抱着一腔的奢望惘然如有所失了.梦和生命一同存在.它停在记忆的暖室,有情感加以育养：理智旺盛的时候,我以为我可以像如来那样摆脱一切挂恋,把无情的超自然的智慧磨成其快无比的利刃,然而当我这个凡人硬起心肠照准了往下切的时候,它就

27、如诗人所咏的东流水,初是奋然,竟是徒然：“抽刀断水水更流.有的时候,那就糟透了,受伤的是我自己,不是水：“磨刀呜咽水,水赤刃伤手.于是,我学了一个乖,不再从笨拙的截击上下工夫,由于那样做的结果,固然梦可以不存在了,犹如一切苦行僧,生命本身也就不复在人世存在了,我把自然还给我的梦,梦拿亲切送我做报答.我活着的勇气,一半从理想里提取,一半却从人情里得到.而理想和人情是我梦的弼辅.说到这里,严酷的父亲,在我十三岁上就为人杀害了的父亲,可怜的辛劳的父亲,在我的梦里永远拿一个笑脸给他永远没有长进的孩子.我可怜的姐姐,我就那么一位姐姐,小时候我曾拿剪刀戳破她的手,叫她哭,还不许她告诉父亲,但是为了保护,她

28、永远不要别人有一点点伤害我,就是这样一位母亲一样的姐姐,终于很早就丢下我去向父亲诉苦,一个孤女的流落的忧苦.他们活着全都活着,活在我的梦里还有我那苦难的祖国,人民甘愿为她吃苦,然而胜利来了,就没有一天幸福还给人民也成了梦.先生,你有一把切梦刀吗?把噩梦给我切掉,那些把希望变成失望的事实,那些从小到大的折磨的痕迹,那些让爱情成为仇恨的种子,先生,你好不好送我*全切了下去?你摇头.你的意思是说,没有痛苦,幸福永远不会完整.梦是奋斗的最深的动力.那么,卖旧书的人,这部?切梦刀?真就有什么用处,你为什么不留着,留着给自己使用?你把它扔在街头,夹杂在其他旧书之中,由人翻拣,听人踩压,是不是由于你已经学会

29、了所有的窍门,用不着它随时指点?那边来了一个买主.“几钿?“五百.“贵来!他惘惘然而去.可怜的老头,?切梦刀?帮不了你的忙,我听见你的沙哑的喉咙在吼号,还在叹息：五百,两套烧饼啊!(文章有删节)阅读上文,答复下列问题：如果将文章最后一自然段删去,好不好?为什么?请简要赏析.参考答案：(1)不删好.最后一自然段点明并深化了主题,这可以使文章立意显豁,直接而充分地表达出作者的思想感情.五百,两套烧饼的叹息将烧饼与切梦刀的价值并置比照,进一步消解了切梦刀抚慰心灵、疗治伤痛的意义.(2)删掉好.这样可以防止将作者的主观情感直接呈现出来,使文意含蓄,收到言有尽而意无穷的表达效果,给读者留下较大的思索与想

30、像空间.“'贵来!'“惘惘然而去,用金钱衡量切梦刀的价值,且言其贵,已经传达出对切梦刀意义的疑心和否认,文章结构至此已经完整,表达也已清楚.(五)草堂诗魂细雨蒙蒙,落叶飘飘.当我来时,又是茅屋为风所破的季节.老天像有意在营造一份思古幽情,像有意让人来品味一种人生意蕴文章憎命达!茅屋而草堂,草堂而杜甫草堂,这绝代诗圣生命的一大栖息处,这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所杜甫草堂,早已咸了成都的杜甫草堂公园.草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成,给成都人一个清幽的休息场所,也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉.设施是对过往的纪念,也是对现在的经营.只是草堂,作为

31、一个诗人艺术生命的凝结处,作为中国文学史的一个纠结点,作为一段历史的现象台,太有特点了,情绪也太浓重了.千万岁名,寂寞身后事,读清人顾复初的异代不同时,问如此江山,龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂那副对联,更让人嘘唏不已.草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了.然而,又让人坚信只要确实灿烂过,也就注定会占有辉煌.草堂足供欣赏,甬道曲折,尽可徜徉,更何况又是细雨迷蒙,黄叶铺地!草堂,草堂,此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝,?壮游?,?三吏?三别?,?北征?,?兴八首?,直到?茅屋为风所破歌?一代诗史再现了一个时代,仅这些就足以彪炳青史了.这是杜甫的不朽,这是杜甫的辉煌,这也是杜甫的价值所在.舍此,我们又何以了然在一个大起大落的时代里,有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的.但仅仅如此,就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力,也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧.这正是文章憎命达的命意所在,是其深层的人生意蕴所