高中学业水平测试

1、高中学业水平测试高中学业水平测试TheAcademicTestForTheOrdinaryHighSchoolStudents,通称“高中会考.是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设,推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升,结合各省普通高中教育开展实际,在认真调研论证、广泛征求各方意见的根底上组织相应的测试.其中各省市制定相关政策、要求不一.高中学业水平测试的课程标准、测试规定是国家制定的,由省级教育行政部门组织实施；测试覆盖全部14个学科,其中9科省级统一组织测试、其余科目测试的要求是全省统一的；测试科目可以6选3、7选3等.为了淡化分数,成绩分为5等.1性质一学业

2、水平测试是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平测试.不同于具有选拔性质的高校招生测试,也不同于为学分认定而设置的模块测试.二学业水平测试是考核普通高中学生相关科目学习是否到达课程标准要求的主要手段,也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段.三学业水平测试结果是高等学校招生选拔的主要参考依据之四实行普通高中学业水平测试制度,有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学,有利于监测普通高中教育教学质量,促进学校不断提升课程实施的质量和水平.2测试科目学业水平测试的科目为语文、数学、思想政治、历史、外语、地理、物理、化学、生物、技术10门学科.其中技术中信息技术为必考科目,局部

3、省市还考通用技术.3测试方式学业水平测试采取书面测试和操作测试两种方式,书面测试的科目为语文,数学,英语,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术；操作测试的科目为信息技术和物理、化学、生物学科的实验操作.4命题范围在新课程实验阶段,学业水平测试的范围为各学科必修模块含选修课本的必修学分模块的内容,待条件成熟后,再逐步扩大到其他选修课程的相关内容这一标准各省市不同.学业水平测试的命题以新课程方案和各科课程标准的根本要求为依据,着重考查学生对根底知识、根本技能和根本方法的理解、掌握与运用.试题力求做到难易适当、题量适度,让坚持正常学习的学生,般都能到达学业水平测试的要求5测试时间一学业水

4、平测试每年组织2次,时间在每学年上下学期结束前进行.测试科目为思想政治、历史、地理、物理含实验操作、化学含实验操作、生物含实验操作、信息技术和通用技术.学生应在修习必修课程根本结束即第二学年第一学期,并通过学分认定后,才能参加第一次测试.在此前提下,学生可自主选择参加学业水平测试的时间.6成绩评定二学业水平测试的成绩采用等级制评定,其中书面测试科目根据A、B、C、D分别为优秀、良好、合格和不合格四个等级评定；信息技术等学科的操作测试根据合格、不合格两个等级评定部分省市如山东也根据A、B、C、D.学生在校期间可以屡次参加同一科目测试,成绩按最高的一次记录.不能按时毕业的学生,允许离校后继续参加测

5、试.所有学生的学业水平测试成绩均由学校记入学籍档案纸质与电子档案,并与学生的综合素质评价报告并列呈现.2021年09月04日公布的?意见?对测试科目设置有了调整.增强高考与高中学习的关联度,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平测试3个科目成绩组成.2021年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案,从2021年秋季新入学的高中一年级学生开始实施.试点要为其他省区、市高考改革提供依据.2021年12月16日,高中学业水平测试的课程标准、测试规定是国家制定的,由省级教育行政部门组织实施；测试覆盖全部14个学科,其中9科省级统一组织测试、其余科目测试的要求是全省统一的；

6、测试科目可以6选3、7选3等.为了淡化分数,成绩分为5等计算.7组织治理一普通高中学业水平测试的组织治理工作,由省教育厅相关处室、相关单位和市县教育行政部门分工、分级负责.省教育厅根底教育处负责政策制定、工作指导、命题调研和命题原那么确定等工作；省测试治理中央负责主要学科的命题、制卷、阅卷、测试组织和考籍治理及考籍信息的上报工作,命题和阅卷工作应抽调省市县教研机构的教研人员参加；测试情况的分析、评价和反应,由根底教育处牵头,省教科所和省教育技术装备治理中央负责实施,省测试治理中央参与,省测试治理中央负责协调市县测试治理部门,按要求抽调试卷和测试成绩.市县教育行政部门应协调有关方面,认真组织好辖

7、区内的学业水平测试组织等工作.二思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术等7个科目的书面测试和信息技术学科的上机操作测试的命题、制卷和测试组织工作由省测试治理中央负责；物理、化学、生物学科实验操作测试的命题、制卷由省教育技术装备治理中央负责,市县教育行政部门负责测试组织工作.三社会人员报名参加学业水平测试,与在校生一同参加思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术、信息技术等8个科目的学业水平测试.四在高中学习期间,凡参加省级以上教育行政部门含与其他部门联合组织或同意组织的学科竞赛获三等奖以上的学生,可免于参加获奖学科的学业水平测试,成绩记为A等.8最新政策据教育部网站消息,教育

8、部日前出台?关于普通高中学业水平考试的实施意见?,根据意见,?普通高中课程方案实验?所设定的科目均列入学业水平测试范围,学生可以对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目.不得仅以测试成绩作为评价学校和教师的依据.意见规定,语文、数学、外语课程、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目测试,由省级教育行政部门统一组织.艺术或音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术测试,可由省级教育行政部门制定统一要求,确定具体组织方式.意见还规定,在实行高考课程综合改革的省区、市,计入高校招生录取总成绩的学业水平测试3个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科

9、目中自主选择.学生可以在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目.测试内容方面,意见要求各省区、市根据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定测试内容.要对相关科目的实验操作、外语听力和口语的测试提出要求.命题应紧密联系社会实际与学生生活经验,在全面考核学生根底知识和根本技能的根底上,注重增强对水平的考查.意见强调普通高中在校学生均须参加学业水平测试.高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加.学校要均衡安排每学年的授课科目,统筹确定每个年级的学生参加测试的科目数量,原那么上高一年级2个科目左右,高二年级6个科目左右,高三年级6个科目左右.各省区、市每年组织安排的测试要覆盖所有科目,满足不同学生选考的需要,测试时间一般安排在学期结束时.各省区、市要积极创造条件,为有需要的学生参加同一科目两次测试以及更换已选考的科目提供时机.此次出台的测试新规规定测试成绩以“等级或“合格、不合格呈现.计入高校招生录取总成绩的学业水平测试3个科目成绩以等级呈现,其他科目一般以“合格、不合格呈现.以等级呈现成绩的一般分为五个等级,位次由高到低为