小学五年级作文审题和选材和细节描写PPT课件

1、审清题意审清题意 即要看懂题目的意思和要求。即要看懂题目的意思和要求。 如：如：我这个小孩我这个小孩和和邻居家的小孩邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章写别人。又如在状物的文章我最喜欢的我最喜欢的一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按或有趣的动物等。如果按我最喜欢的人我最喜欢的人-妈妈妈妈来写这就弄错了写作的对象。来写这就弄错了写作的对象。第一，必须弄清题目要写的对象。第一，必须弄清题目要写的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。第二，必须弄清题目要写

2、的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上夏天的晚上、课间课间。有的从地点。有的从地点方面规定了范围，如方面规定了范围，如操场一角操场一角、在在公共汽车上公共汽车上。有的从内容方面规定了范。有的从内容方面规定了范围，如围，如学洗衣学洗衣、植树植树。也有的从。也有的从几个方面规定了范围，如几个方面规定了范围，如放学路上学雷放学路上学雷锋锋，就是从时间、地点、内容几方面规，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点。第三，必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想重点是指题目中表示思想意义或思想

3、感情的关键词。如，感情的关键词。如，二十年巨变二十年巨变重点重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。赞颂改革开放政策的辉煌成果。练一练练一练 1分析下列作文题，按照要求把题目分析下列作文题，按照要求把题目分类分类: （1）早晨）早晨 （2）好姑姑）好姑姑 （3）友谊）友谊 （4）一场比赛）一场比赛 （5）上学路上）上学路上 （6）放学）放学以后以后 （7）我的妹妹）我的妹妹 （ 8）我和妹妹）我和妹妹 （9）我爱劳动）我爱劳动 （10）难忘的一天）难忘的一天

4、（11）和好）和好 （12）练毛笔字）练毛笔字 （13）这件事教育了我）这件事教育了我 (14)亲情无价亲情无价 限制中心的题目有限制时间的题目有限制中心的题目有限制时间的题目有限制地点的题目有限制叙事的题目有限制地点的题目有限制叙事的题目有限制写人的题目有限制写人的题目有 限制写人物关系的题目有限制写人物关系的题目有2说出下列题目中的关键词，并体会它对说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。表现文章中心思想的作用。他家富起来了他家富起来了 我和同桌比手劲我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服妈妈教我洗衣服 这件事做对了这件事做对了 他的心灵美他的心灵美 选用哪些材料来表达中心，这就

5、是选选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能凭空编造。免一个模式。但也不能凭空编造。认真选材认真选材练一练练一练1 1下面是一组半命题，要求选择题下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一作文题目材

6、，把题目补充完整。然后选一作文题目谈谈自己所选的作文材料。谈谈自己所选的作文材料。我学会了我学会了_；我喜欢的；我喜欢的_；难忘的；难忘的_；快活的快活的_；真有趣；真有趣_；_教育了我；教育了我；2阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以热爱热爱劳动的芳芳劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳刻苦学习的芳芳为题，从事例为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。中选择材料，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例芳芳的十个事例带病坚持到校上课带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生帮助军属王大爷搞卫生热心帮助

7、同学补习功课热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改多次一篇作文，反复修改多次刻苦练习跳高刻苦练习跳高 细节描写要领：细节描写要领： 抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像 锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型 吻合个性绘吻合个性绘语言语言 烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起

8、支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。1、把握动作描写的方法、把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的

9、嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。脚穿一双草鞋。2、把握外貌描写的方法、把握外貌描写的方法3、把握心理描写的方法、把握心理描写的方法 一、倾诉式一、倾诉式 由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当己的思想活动。这种方法是把读者当“知音知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。给读者，使人感到亲切可信。 例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！例：我几乎还不会作

10、文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我想起这些，我多么懊悔！多么懊悔！ （最后一课最后一课） 二、独白式二、独白式 就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。某些问题的看法。“独白式独白式”，并不是人物主动，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意作者的无意“泄密泄密”而而“窃取窃取”到人物的心理活到人物的心理活动，得到了不该得到的内心

11、隐秘，从而更真实，动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。更直接地了解人物性格。 例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。这可是天底下可怕的事情。 （皇帝的新装皇帝的新装）她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场作、表情、神态、语言、心理、场景等。景等。添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他道：“你