信息技术教学设计（美化工作表）

1、信息技术教学设计八年级下册第四节 修饰工作表第二课时 美化工作表设置单元格的边框和底纹金发荣（一）教学目标知识目标：知道什么是边框线和底纹能力目标：学会设置单元格的边框线和底纹，会设置自动套用格式情感目标：懂得美化工作表的意义，培养审美情趣（二）内容分析本节美化工作表是在学生学习了设置单元格格式后，再次学习修饰工作表另一种方法，比上一节的修饰在样式上提高了层次，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息。也是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。所以，本节在教材内容中占有相当重要的地位。（三）学生分析学生已经有了表格的基本认识，通过上节设置单元格的格式的学习，知道了如何修饰工作

2、表，如何准确找到对话框。对于边框线，表格中的线条是灰色的，不醒目，也打印不出来。加上带颜色的框线后就能使表格更完善了。底纹这个名词在七年级学习word软件时已经接触到了，对学生来讲并不陌生，只是工作表中单元格的底纹更加绚丽多彩，更美观些。所以本节的教学内容是符合学生的认知特点和能力水平的。（四）教学策略设计1教学方法设计演示法、练习法。运用演示法主要是通过对“初一（5）班学生信息表”的边框和底纹的设置前后相对比，产生美观感受，激发学生兴趣。教材中的难点“自动套用格式”这个环节也采用演示法，是为了让学生明确其设置方法，懂得其意义，达到攻克难点的目的。对于课本中的“做一做”可以让学生进行实际操作性

3、练习，体现学生的主体性。其中的两个“金钥匙”在第5步完成后教师先让学生阅读，然后按照设置方法进行设置，分组进行交流，互相评价，使学生获得成就感。2关于教学流程和教学活动的设计思路通过演示“初一（5）班学生信息表”工作簿的“花名册”工作表，让学生感受到边框线和底纹设置前后的效果，起到激发学生学习兴趣的目的。然后让学生按照课本P51页“做一做”步骤进行练习，完成后阅读“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。学生思考“金钥匙”2按步骤完成“做一做”8学生信息工作表美化前后对比5“说说看”问题，进行回答。学生阅读“试试看”，并操作。教师演示“自动套用格式”，然后由学生练习操作，体会其使用意义。最后做课本

4、P55页巩固练习第3题和第7题。小结，让学生回答本节的收获。教师演示 学生操作 学生阅读“说说看”2“试试看”2评价成果6分组交流 阅读并回答 学生阅读并操作 课本巩固练习8自动套用格式3自动套用格式2教师演示 学生操作 学生操作本节课堂收获2学生小结 3学生上机操作安排和教师应用媒体的情况（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生按照课本“做一做”步骤进行操作时，应注意正确选中单元格区域的问题，填充颜色时选择图案的方法。做“自动套用格式”时，指导托动滑动块，可以看到其它图案样式。做课本P55页的巩固练习时，指导学生注意单元格区域的颜色搭配是否合理，使数据信息表达的更清

5、晰、明了。（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？在本节课堂教学中主要使用教师微机和学生微机，多媒体教学软件及“信息技术教材资源包”中的有关本节课的工作表。三、教与学的实际过程描述1教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用预期效果教学环节也叫教学步骤，是教案中的主要部分。用描述性的语言，表述在教学环节中教师的行为。在此教学环节学生所做的及思考的活动。描述在此教学环节中，教师应当关注的学生的情况。在此教学环节中运用了什么媒体。即教师设计此教学环节的意图。想要在教学中达到的效果是什么。引课教师演示：打开“初一（5）班学生信息”工作薄1和工作薄2，让学生观察比

6、较观察两个工作表样式，比较其中的不同点并回答观察学生的反应，考查其比较事物的能力 运用电子教学媒体软件进行演示通过工作表中边框线和底纹的设置前后对比，使用认识到工作表还可以设置的更美观些，激发兴趣新课叙述：你们觉得给工作表加上框线和底纹后，效果会怎么样呢？你们想不想学习它们的设置方法呢？思考：边框线和单元格区域的颜色是怎样添加上去的？观察学生的面部表情，看他们学习的欲望和热情有多高无通过叙述导入新课教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用预期效果“做一做”布置任务：请同学们打开课本P51页按照“做一做”步骤进行操作 打开课本，按步骤进行操作观察学生对此任务的关切程度，关注个别

7、学生的操作能力，并进行指导无学生能够完成学习任务，达到自主学习的目的“金钥匙”教师强调：设置底纹和边框线时可以用其它办法，请大家阅读课本P51及P53页“金钥匙”，然后试着做一下。阅读P51页及P53“金钥匙”，然后自己操作一遍关注学生的操作过程，考查学生的审美观念无拓展学生的知识面，培养学生的审美情趣分组交流评价让学生以组为单位先自评，选较好的作品进行分组互评。教师展示小组用品，在学生评价他组时及时给予口头及书面反馈评价分组进行互评，能说出优点及不足之处关注学生评价时的用语，审美观及表现运用电子教学媒体软件进行演示培养学生的语言表达能力，评价方法“说说看”请同学们阅读并思考P53页“说说看”

8、中的问题，然后回答思考并回答关注学生表达的是否准确，及时反馈无培养独立思考问题的习惯“试试看”请同学们阅读P53页的“试试看”，然后试着操作阅读并操作，体会其效果关注学生选择的区域是否准确，设置后的效果是否美观无培养学生实践操作能力“自动套用格式”向学生说明“自动套用格式”的功能然后进行演示让学生进行操作观察设置方法根据自己的喜好进行样式的设置观察学生的注意力及神态观察学生选择的样式是否美观，给予个别指导运用电子教学媒体软件进行演示无突破教学难点使学生了解“自动套用格式”的意义巩固练习布置任务：做课本P55页巩固练习第3题和第7题按照课本练习题的要求进行操作观察学生的学习效果及熟炼程度无巩固本节课所学的知识小结用鼓励性语言让学生说说本节课的收获回答“我学会了什么”关注学生的回