部编版一年级道德与法治下册教案

1、一年级下册第一单元我的好习惯1 .我们爱整洁教学目标1 .教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁.2 .培养学生爱整洁的良好习惯.教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯.课前准备教师准备：PPT手帕、书包、文具盒、书本等假设干件干净与不干净的,脸盆假设干.学生准备：抹布、手帕、平安剪刀等.课时安排：1课时教学过程一、导入新课同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了.能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗？穿衣服、刷牙、洗脸同学都非常能干,学会自己的事情自己干了.那你会整理房间、清扫教室卫生,并保持它们的整洁清洁吗？今天,我们就来学习?我们爱清

2、洁?,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁.二、学习新课3 .在家爱整洁出示课件,领会“整洁的含义.示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁.影片：这个小朋友的家干净又整洁.我们说：他的家很整洁.了解“按时的含义.你们知道清晨大约是指什么时候？天刚亮你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时是一种良好的习惯.提问：起床后,你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的.你们看,XX同学穿的衣服多整洁,XX同学的手、脸洗得真干净,XX的头发小辫梳得真整洁他们真整洁.除了个人卫

3、生做得好,你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁弹？桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做.看投影片或录像片定学生复述自己平时的做法.突出：叠、铺、弹、抹.表现：四四方方、平平展展、一尘不染.4 .在学校爱整洁了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法.扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？5 .身心健康与环境整洁.为什么生活在干净、整洁的环境里才会真开心？怎样才能长久保持这样的美好环境？指定学生上台表演、操作小结全课学习内容.三、反应检测1 .游戏比赛穿衣、系鞋带.请四位同学脱掉外衣,解开

4、鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带.2 .思考题说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计1 .我们爱整洁2 .我们有精神教学目标1 .教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神.2 .培养学生保持良好精神的习惯.教学重难点：在平时生活中如何做才算精神.课前准备：视频、PPT图片、音乐等假设干件.课时安排：1课时教学过程一、导入新课1 .播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态.并请同学站起来模仿2 .PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神.3 .出示几张小动物行为的比照图,让同学们比一比谁最精神.二、学习新课1 .解释精神的含义.2 .强调一下,为什么要有精神才好.

5、3 .怎么样才能每天都有精神？4 .小组比赛,展示小组的精神劲.三、反应练习1 .游戏,比比谁最精神2 .小组讨论互评,如何才能更精神.四、作业将好的精神运用到日常生活中.板书设计2 .我们有精神3 .我不拖拉教学目标让学生养成不拖拉的好习惯.教学重难点让学生能够坚持做到今日事今日毕,不拖拉.课前准备课件课时安排：1课时教学过程活动一情境导入1 .播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形.先请学生认一认.2 .电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说.3 .学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有4 .教师总结.活动二-小小故事会1 .播放课件,盼盼睡

6、在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带.2 .小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3 .故事会：同座互听互编,也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事.4 .教师总结评价.活动三七嘴八舌话拖拉1 .播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具.2 .说一说,他们在干什么：这样做有什么后果？3 .同桌或小组交流,你做事拖拉吗？结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处？4、教师总结.活动四-小小讨论会1 .讨论交流.播放课件,出示“医生在抢救病人“发生火灾,消防队赶到火灾现场“农民在农田里劳作的图片,设想他们如果拖拉会有什么后

7、果？2 .拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3 .学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是板书设计3 .我不拖拉教学反思4 .不做“小马虎教学目标1 .让学生明白学习、做事时马虎的害处.2 .培养认真、细心的好习惯.3 .培养学生养成做事认真的好习惯,做一个做事、学习不马虎的好孩子.教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯,掌握克服不良习惯的本领.教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯.教学准备：图片,课件课时安排：1课时教学过程一、导入?小马虎的故事?请同学们谈体会.导入：不做“小马虎.二.学习新课1 .看43页图,从“小

8、画家的画中,你能找出多少错误？指名学生答复.2 .找一找,你身边有“小焉虎吗？(1)忘带书(2)试卷忘写名字(3)测试时丢题、丢分同桌交流,班级汇报.3 .马虎的东东：根据字条,妈妈能找到东东吗？为什么？“妈妈,今天放学,我到同学家玩,你回来后别忘了去接我,去之前先给他家打东东小组讨论,学生发言.4 .说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？三、教学反应1 .讨论：怎么样防止马虎的发生呢？(1) 4人一组讨论(2)汇报讨论结果(3)师生共同总结：1.做题时,要养成检查的好习惯.2.做事情时要仔细.2 .细心口诀：火眼金睛要常练,注意集中不能忘题目会读找关键,相关知识要回忆眼睛看过心里念,

9、相似之间找规律四、总结让我们在今后的学习生活中跟“小马虎辞别！做事一定要认真,马马虎虎可不行.板书设计4 .不做“小马虎教学反思第二单元我和大自然5 .风儿轻轻吹教学目标1 .感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动.2 .观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用.3 .学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带来的快乐.教学难点：感受风的不同特征以及风的产生.教学重点：初步知道风产生于空气的流动.课前准备1 .制作风车的工具和用品.2 .收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等.3 .收集风与人们生活有关系的资料.4 .学生准备好画画用品

10、.课时安排：2课时教学过程第一课时一、猜谜导课,激发兴趣树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰.水儿见它浪花起,云儿见它快快跑.风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织学生到操场上去游戏并观察1 .从哪些方面可以感受到风的存在？树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬风吹到身上是什么感觉？造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏.体会利用空气流动产生风的原理四、画风刚刚,我们不仅找到了风,还学会了制造风,现在就让我们来画一画风,看看谁的画最能表现风.2 .小组交流3 .全班交流五、结束新课.板书设计5.风儿轻轻吹教学反思第二课时一、谈风入课,这节课我们一起再来说一说风好吗？1 .

11、你知道风的哪些事情呢？散热、助燃、传播花粉、发电等2 .风对人们有什么害处呢？沙尘暴、台风等3 .我们能不能治理沙尘暴呢？植树造林二、玩风上节课我们做了吹羽毛,吹蜡烛,扇扇子的游戏.这节课我们再来做个风车玩玩.4 .教师指导学生看图,小组合作制作风车.5 .到户外玩风车.师：对了,就是由于有风,风车才转起来了.在同学们身边到处都充满了空气,刚刚同学使劲吹、用力跑,空气也跟着同学们做起了运动,动起来了,这样就形成了风.风,就形成于空气的流动.师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气,我动一动一转身就变成了风了,我是一种流动的空气,所以你们既看不

12、见我又摸不着我.教师板书小结.活动二：寻找风、感受风师：风姐姐呀特别淘气,一会儿功夫就跑到画中去了,原来它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗？四人一小组讨论,并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？师巡视了解学生讨论情况集体交流,指名学生说.师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在.她,也藏在我们的教室里、校园里、生活中,你能找到她吗？生离开座位找“风,然后汇报交流.预设：藏在窗口的风车那儿！师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛,她夸你们都是细心观察生活的孩子,决定带咱们到大自然中去感受风.活动三：议论风的作用：积极的：师：风姐姐不但和我们做游戏,还为人类做了很多好事呢,大家再看,

13、在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车,正为我们人类发电！这就是风力发电站.出示图片师：小朋友们,在平时的生活中,风姐姐还能为我们做什么事呢？四人小组讨论,看哪组想得多.小组讨论乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子,吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等.师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充2.消极的：小朋友的想象力可真丰富,风姐姐给我们带来了幸福生活,不过,风姐姐有时也会发脾气,你在哪儿见过吗？三、布置任务1 .课下继续寻找风.2 .准备好做小风车的工具和用品.板书设计5 .风儿轻轻吹教学反思6 .花儿草儿真美丽教学目标1 .通过熟悉植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并保护花儿草儿这样的小生命.2 .

14、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索.3 .能够在与大自然相处时保护自己.教学重难点重点：培养学生与自然共在的美好情感.难点：通过以往经验领悟对生命的理解.教学准备：多媒体课件、视频.课时安排：1课时教学过程一、寻找植物,记录美丽除了人类,在我们身边,还有许多生命存在,比方植物.也许它们就在我们的房间里、阳台上,也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方.二、交流体验,发现生命地球是我们的家园,它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球,在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物.在我们身边,植物无处不在,你们在身边寻找到哪些植物？把你所见.所闻、所感和大家交流一下,好吗？三、保护花

15、和草通过“这样做对吗的情境辨析来指导学生保护花草的行为四、花草面前要小心1 .教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情2 .指导学生如何避这样的伤害发生3 .和花草树木在一起,还要注意哪些事项呢？五、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩？花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素.有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的,这些花里含有花青素.花青素遇到酸就变红,遇到碱就变蓝.还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的,是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素.又由于胡萝卜素有六十多种,因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色.白色的花什么色素也没有.它看来是白色的,那是由于花瓣里充

16、满了小气泡的缘故.花色最多的种类是白色、黄色和红色.昆虫和花之间有的有选择关系.如蜜蜂就不大喜欢黄色,而喜欢红色和蓝色.金鱼草,它的花平时团合着,等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候,花就立即开放了.板书设计6.花儿草儿真美丽教学反思7、可爱动物活动目的1 .通过活动的开展,让学生了解常见动物的特性.2 .学生观察、了解身边常见的动植物,知道动植物也是有生命的.活动准备教师准备一些动物玩具,学生每人准备一幅有一种动物的画.让学生在课外查阅有关动物尾巴的功能的资料与课件.课时安排：1课时教学过程一、猜动物,找朋友.激发兴趣：同学们,老师今天给大家带来好多可爱的小动物拿出一种玩具给大家看但一定是最聪明

17、的孩子才能得到它.相信在座的各位同学都是聪明的孩子,一定可以得到自己喜欢的小动物.二、活动1 .教师提示：描叙的同学要善于观察,不但要讲动物的外形,还要讲他的生活习性.活动开始,两位同学为一组上台.一位蒙住眼睛,另一位拿起一个小动物玩具模型,描述小动物的外形和习性.蒙住眼睛的同学猜是什么动物.猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的,有什么窍门.2 .讲每个人准备的有动物的图随机贴在每位参与者的后背上,每位同学并不知道自己的后背贴的是什么动物,根据一些线索,来确定自己所代表的动物.教师可以鼓励同学之间互相提问,但彼此每次之猛提一个问题,答案只能是“是、“不是、“不能.所提问题应针对动物的特点来提

18、.如果猜对了,就把贴有动物的图别在胸前,并将这张图奖励给他.三、活动延伸：请同学们在课外查阅资料,把自己熟悉的小动物描述得更加具体、更加生动,写在日记本上.活动二：动物尾巴的功能导入.老师知道,小朋友们可喜欢小动物了.谁能说说,你最喜欢什么动物？当有学生说到喜欢某一种动物时,让他说说喜欢的原因.出示松鼠的图片,让学生说说松鼠尾巴的功能.松树的尾巴作用可大了！今天,我们来讲讲动物尾巴的功能.揭题看谁讲得多,看谁学问大.活动.1.讲述尾巴的功能.出示某种动物的图片：谁能说说这是什么动物？他的尾巴有什么作用？(1)这是老虎.他的尾巴能当武器.(2)这是庇护.遇到危险时,尾巴自动脱落,用来迷惑敌人,自

19、己乘机逃走.(3)这是鱼.鱼的尾巴作为舵来掌握游动的方向.(4)这是马.马的尾巴能保持平衡你还知道哪些动物尾巴的作用？能说说你是怎么知道的吗？2 .连线.长颈鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴报警器响尾蛇的尾巴传达信息牛的尾巴赶苍蝇食猫鼠的尾巴表示亲热袋鼠的尾巴发出毒气狗摇尾巴当凳子猴子的尾巴调解体温.3 .学说尾巴歌.老虎尾巴赛钢鞭,猴子尾巴打秋千,绵羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落伞,燕子尾巴剪春风,孔雀尾巴百花衫.四、活动总结：通过今天的活动,我们知道动物的尾巴有各种各样的作用,比方：平衡身体、当武器、传递信息等.板书设计7、可爱动物教学反思8、大自然,谢谢您教学目标1、引导学生亲近大自然,与大自

20、然有共在感,感恩自然.2、通过活动与自然交流,引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的.感受大自然对人类慷慨赠与的美好.教学重难点：重点是利用绘本资源进行感恩教育,使学生懂得“饮水思源课前准备：多媒体课件、视频.课时安排：1课时教学过程一、导入上节课我们对动物有了一定的了解,今天我们再来看看植物朋友,对他们进行一番了解.二、看图1 .出示插图：走,让我们到植物王国去看看,说说看,你都熟悉哪些植物？2 .学生说说涂上有哪些植物使自己已经熟悉的,并向同学们介绍一下你已经熟悉的植物.三、讨论交流.1 .小组讨论：你还对那些之物有所了解？2 .在小组讨论的根底上,进行全班

21、的交流.四、植物的家1 .出示图：图上画了什么地方？2 .你知道植物的家在哪里吗？学生根据自己在课前查找的资料进行交流.3 .教师小结：植物四海为家,地球上到处都有职务,到处都是植物的家.五、活动：找找看,你家周围有哪些植物？1 .在你家附近有一些什么植物？你平时注意观察了吗？说说看.2 .小组活动：想方法把这些植物留住.教师提示：我可以在本子上贴上捡到的花和叶子.除了在本子上贴,还有什么方法来记录自己的观察所的呢？要求：在活动中要保护职务,不随意攀摘树叶和花朵,只捡落叶和花作材料.六、交流：你知道植物对于我们来说有什么用吗？如果地球上的植物都没有了,人类会怎么样呢？七、课堂小结：动植物与人一

22、样是大自然中的一员,保护动植物是我们人类义不容辞的责任.谁破坏动植物,谁就是在破坏自己的家园,谁就会遭到大自然的惩罚.正如人们说的：如果再继续人为的破坏自然环境,那么,不久的将来能看到的最后一出绿色将是那毫无生机的盆景,人类最后一块生息之地将是那干涸的沙漠,人类饮用的最后一滴水将是自己那忏悔而苦涩的眼泪！板书设计8、大自然,谢谢您教学反思第三单元我爱我家9.我和我的家教学目标1 .爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国,有奉献爱的愿望,体会幸福的核心是爱.2 .爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈.3 .根据简单的提纲介绍自己的家.教学重难点1 .通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱

23、.2 .同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育.课前准备：课件课时安排：1课时教学过程一、课前体验,初步感悟调查家人的生日、年龄、职业等情况,观察家人的喜好,并记录在家庭档案表格中.二、引入话题,唤醒生活(1)师：孩子们,喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲,想不想听？老师有个小小的要求：认真听,仔细看,歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！(师生一起做动作唱)(2)播放动画歌曲?桔祥三宝?(3)师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福,你为什么这样说呢？(4)师：奥,和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子.三、合作学习,体验生活师

24、：同学们认真地看这一张家庭生活照,看你能熟悉谁.师：同学们真是火眼金睛,一下子就认出了我.对,这就是我的一张全家福.这是妈妈,我妈妈是一位医生；这是爸爸,是一位教师.(2)师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案,介绍自己的家庭.同桌相互介绍,再小组内介绍,最后小组内推荐代表到台上介绍.四、深化感悟,引导生活(1)现在我们来再来看一幅图片.图片上有莉莉的全家福.莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起.旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子,爸妈的好儿子,叔叔的好侄儿师：同学们想不想也这样来说一下,在家里你是谁？学生看着动画,跟着音乐和老师一起做动作唱.看完后答复老师刚刚提问的问题.生：

25、生活得很快乐,过得很幸福,由于有爸爸妈妈在身边,和家人在一起.学生看图说一说,认真听老师的介绍,然后模仿老师去介绍自己的全家福.学生小组内讨论交流.指名说说“在家里我是谁.情感的熏陶是最好的良药,先让孩子感受快乐幸福,从而体会家庭温情.五、总结：了解家庭角色,有条理的介绍自己的家庭成员.开始关注家庭成员的信息,勾起美好回忆.锻炼说话水平,初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后,初步形成家庭角色阿意识.板书设计9.我和我的家教学反思教学目标1 .从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱.2 .学习用实际行动表达对家人的感谢与爱.教学重点：体会家人对自己无

26、私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱.课前准备1 .教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录2 .学生自做贺卡3 .采访家长的录音.4 .多媒体制作.课时安排：1课时活动过程一、创设情境：课间播放?让爱住我家?,学生跟着唱二、揭示课题1 .出示小兔贝贝嗨！我是小兔贝贝,很快乐又和大家见面了.今天我给大家带来一个故事,你们想听吗？2 .在轻音乐中教师讲故事见扩展资料：和蔼可亲的妈妈.3 .揭示课题,齐读课题.三、动之以情1 .小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片.媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱2 .其他学生讲述家人关爱他的一件事.3

27、.家人对我们的关爱不仅表达在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能表达出来,比方,早上起来,家人为你四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲4 .播放家长录音.讲述育儿之苦5 .听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么？四、明理导行1.辨析：有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看.(播放动画)(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？(2)妈妈为什么不给我买玩具？(3)奶奶会对我怎么说？(4)你是爷爷的话,怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

28、2.导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的五、总结延伸1 .讲述：家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧！(歌曲：?让爱住我家?)2 .在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话.板书设计10、家人的爱教学反思教学目标情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手.乐于为父母做事,并能体会到成就感.行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理水平.培养学生根本学习习惯.能为父母做一些力所能及的事.知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用

29、具的小要领,锻炼学生多方面水平.过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评选、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中稳固；在表演中体验、提升.教学重难点：培养学生具有良好的生活习惯和生活水平,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感.课前准备：多媒体课件、视频教学时间：1课时.教学过程一、绘本导入一一“乱作一团的我们1.选用绘本?乱作一团?作为趣味导入,内容讲到全家总发动,一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止,引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间,那么房间里真的会乱做一团,整个生活也会乱作一团哦！2,寻找身边的小伙伴：生活中,你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候,你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴分属于哪些生活场

30、景？遇到找不到“小伙伴的情况,你会怎么做？3.展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等.请学生说感受,引导学生进行简单交流,并引导学生思考：在整理自己的物品时,哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？二、模拟操作一“虚拟空间整理魔法1 .借助多媒体,呈现儿童的生活场景,包含客厅、卧.2 .分组随机给予场景图片,引导各小组进行合作交流.3 .集体交流.三、趣味制作一一“家务分配器1 .家务分配器的妙用；继续读绘本.2 .勤劳的小手动起来：制作“家务分配器.四、教师总结板书设计11.让我自己来整理教学反思教学目标1 .初步熟悉劳动与收获的关系,学习感谢劳动者,保护他们的劳动成果,

31、逐步引导学生养成良好的生活、劳动习惯.2 .掌握自己生活需要的根本知识和劳动技能.教学重难点：感受家人做家务劳动的辛苦,学会用自己的方式关心父母长辈,积极主动做家务.课前准备：课件课时安排：1课时教学过程一、家务劳动情况小调查1 .课前调查：在班内开展“我的小本领一一家务劳动小调查.请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流.2 .出示“苹果树,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的.根据学生的发言,播放相应做家务的视频,观察其过程及步骤,为学生之间互相学习提供资源.3 .小组合作、交流分享.教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有时机与同伴交流,分享

32、自己所做过的力所能及的家务以及感受.二、我是家务小能手1 .请有条件的学生拍摄自家的照片.通过观察照片,谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功绩呢？让学生熟悉到家务劳动创造美.2 .学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、搽桌子等.教师引导台上台下的互动、欣赏点评,并相机指导,让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧.3 .出示教材中的三幅情境图,引发学生读图感悟：做家务要讲究方法,学会做家务会带来快乐,要主动为家人分担家务.4 .引导学生观看视频家务日,提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服

33、呢？三、我们一起合作1 .师：家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦,这是由于阿U不知道怎么做.有时候,我们也会有这样的问题,所以,我们需要学一招.2 .教师拿出师范用的衣服和裤子,说明,折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项.请在家叠过衣服的同学上台示范,教师从旁进行指导.3 .教师组织学生进行叠衣服的实践活动,教师相机巡视、指导和总结.板书设计12 .干点家务活教学反思第四单元我们在一起13 .我想和你们一起玩教学目标1 .让学生喜欢喝同学在一起,体验和同学一起玩的愉悦,感受集体生活的快乐.2 .培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处.培养学生的交往能力和乐群品质.教学重难

34、点：引导学生加深对大家一起玩的快乐体验,从而形成乐群的品质.课前准备：课件教学时间：1课时教学过程一、导入新课1 .小朋友们,上课前我们全体起立,一起来快乐地歌唱?课间十分钟?吧.2 .刚刚视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？跳绳,玩得多开心呀！打篮球,不仅好玩,还能锻炼身体呢！转呼啦圈,真有趣！3 .视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友,你们肯定也很爱玩游戏,说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4 .交流、评价：1玩卡片,很有意思！2老鹰捉小鸡,真好玩！3玩斗鸡,很刺激！4捞小鱼！大家一起玩,真开心！5和伙伴骑自行车玩要注意平安！5红绿灯的游戏很有意思！5 .小朋友们,和小伙伴一起玩游

35、戏给我们带来了快乐,增进了伙伴间的友谊.有的游戏还能锻炼身体、开发智力.今天,老师先带大家一起来玩?投篮?游戏,感受游戏的乐趣！二、参与游戏,发现问题1 .怎么玩呢？大家看,我们教室前面有两个篮球架,我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队.来,把队伍排直.嘘,静悄悄的,讲话的小朋友老师就不请他玩了.2 .小朋友们都站直了,真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队,给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球.第三小组老师给你们取名太阳队,你们投老师给你们的红球.好,下面老师宣布游戏的内容,大家一起看.出示.请一个小朋友来给大家读一读.3 .小朋友们都听明白了吗？第二和第四小组的小朋友们要注

36、意了,比赛的时候要请你们来当一当小裁判.第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数,第四小组的小裁判们帮太阳的同学数,听明白了吗？好,下面老师宣布,投篮比赛,正式开始！设置问题：1.一组离篮筐明显近,三组远些.2.一组10个黄球,三组3个红球.4 .师：好,时间到！请你们把球收进篮筐,排好队！真棒,月亮队的小朋友很安静,动作也很快！来,小裁判们,宣布比赛的结果吧.5 .月亮队投进15个！真棒！太阳队只有5个！下面我宣布,月亮队的小朋友们获得了投篮比赛的冠军.小朋友们,让我们向他们表示祝贺！板书设计13.我想和你们一起玩教学反思教学目标1 .知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理.2 .

37、能够通过移情感受他人的困难,同情别人、关心别人.3 .有帮助他人的实际行动,感受帮助别人是快乐的,并学会简单帮助别人的方法.教学重难点使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能.教学准备：课件教学过程一、游戏揭题1 .游戏贴鼻子1讨论游戏方法师：小朋友,今天老师带来了一个有趣的游戏,名字叫“贴鼻子.你看,我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上,就算成功.不过,过去贴时,我们还要蒙住眼睛,绕过这把椅子,你能行吗？男女生比赛,指名2人蒙上眼睛.讨论：*请你猜猜,现在这两位小朋友是什么心情？随机问两个人,是不是紧张、害怕1人一一老师问：你能不能一个人完成？给你一次时机,需

38、要别人帮助吗？告诉他,你得拉着他的手,扶他们走,快碰到障碍物时提醒他们该怎么走* *1人自己完成,现在就开始比赛了.中间问：你现在需要别人帮助啊？2开始游戏3谈体会教师米访：* *成功的一组,在XX的帮助下,你成功地完成了这个游戏,心里有什么感受？想对他说什么？人一评价：由于有了别人的帮助,他们又快又准确地贴好了鼻子,获得游戏的胜利,恭喜他们.* *不成功的一组,你呢,现在老师再给你一次时机的话,你需要别人帮助吗？2 .揭题：出示课题小朋友,在我们的学习和生活中,也像做游戏遇到障碍物一样,会遇到很多很多困难,我帮你,你帮我,就可以帮我们解决更多的困难,让我们取得更多更大的进步.这节课,我们就来

39、聊聊：我帮你,你帮我.二、展示自我导入：小朋友,在我们的学习和生活中,当我们遇到困难的时候,一定有许多小朋友真诚地帮助过你,帮助过我,帮助过他.小朋友,你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事.随机奖励爱心和笑脸1.请你回忆一下,你帮助过哪个小朋友,为什么帮助他？3-4人1由于你的帮助,使他完成了作业、没有淋到雨等,你快乐吗？2得到帮助的小朋友,现在你想对他说什么？谢谢你的帮助你当时说谢谢了吗？没有的：哦,老师告诉你得到别人的帮助,我们要知道感谢,你再真诚地说一次.有的：你真是一个知道感恩的孩子.我们都要向他学习,得到别人的帮助,要真诚地说一声：谢谢你的帮助.大声地再说一次,

40、听到别人的感谢,你笑得好甜,是不是更快乐了？评价1:帮助别人是一件快乐的事,听到别人对你的感谢,我们的快乐又多了一份,当小朋友记住了你的帮助,今天夸奖了你,我们就更快乐了.评价2:帮助他人的同时也能得到他人的帮助.我帮你,你帮我,使我们的班级更团结,更像一个大家庭.2.你在什么时候遇到什么困难,是哪位小朋友帮助了你？指名3-4人.老师采访：1当时如果没有他的帮助,你会怎么样？心情怎么样 我们遇到困难的时候,千万别着急,只要你请求别人的帮助就行了. 看你脸上笑眯眯的,看来,得到别人帮助是一件快乐的事.相机采访被说到的小朋友,你当时是怎么想的？为什么帮助他？听到别人的感谢,心情怎么样？一一你真是一

41、个乐于助人的好孩子,爱心小天使跟你做朋友啦！贴纸奖励 还有那么多小朋友要说啊,老师问,帮助过别人的小朋友请举右手,得到过别人的小朋友举起左手.你们都是一个爱心小天使,我们一起鼓掌表扬表扬自己,也表扬表扬同学.小结：得到别人帮助是一件快乐的事,而帮助别人更是一件快乐的事.尤其是你的一次帮助,让别人记住了你,对你说声谢谢的时候,我们更快乐.看来,我帮你,你帮我,真是快乐多多.板书：快乐三、学习典范1 .老师提议,我们可以制作一张爱心卡,感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友,请你装扮一下这张爱心卡,给它画上美丽的花边,把他送给这些爱心小天使.2 .小朋友,每个小组老师只准备了3枝水彩笔

42、,要把这张爱心卡装扮得更美丽些,你能想个方法吗？不错,请你帮帮我,你已经学会了有了困难找别人帮助.现在我们开始吧！学生制作每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色3 .刚刚在制作爱心的过程中,你得到谁的帮助,谁是主动帮助别人的？问一人,再全班举手4 .现在,就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了,要说句感谢的话哦！5 .学习典范：1戴上小朋友送的爱心卡,让我们更美了.老师发现,有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡,看看谁最多.请这位小朋友站起来,哪些小朋友得到过他的帮助？师：你真是我们班的爱心天使送一张贴纸,大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使,送出更多的快乐,你还会得

43、到更多的快乐！2也有小朋友收到的不多,看来,平时你帮助别人做得还不够哦！没关系,只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人,那时你就会收获更多的爱心卡的.你愿意吗？四、我来帮助你：1 .为了更好地帮助别人,让自己收获更多的快乐,我们还要学会帮助别人,了解别人的需要,给予他们最需要的帮助.你听,是谁的哭声,课件原来是红红哭了.1看到别人哭了,你会怎么做呢？主动问问她一一你有一颗关心别人的心2是呀,为什么哭呀？我们来演演看,谁来当小红？指名师生合作表演：随机奖励爱心 *师问：你为什么哭呀？生：摔跤了师：谁来帮帮她？指名,你对他说：我来帮助你生生表演.师：小红,得到她的帮助现在要对她说什么？ 你真能干,

44、伸伸手就帮到他了,一下子就解决了小红的困难,以后小朋友看到别人摔倒了,要伸出我们帮助的小手,大声对他说：我来帮助你哦！ *小红还是遇到什么困难呢？哪个小红来说一说.你来帮帮她？预设1:学习用品缺少：说一说怎么帮助他 虽然只是一支小小的铅笔,对他来说却是那么重要的,你的帮助很及时哦！预设2:生病了：说一说怎么帮助他 一句关心的话,让红红喜笑颜开,你很会体贴人 自己帮不了,还可以请老师帮助,你真会懂脑筋.预设3:借伞： 两个人合伞回家,既可以让别人不被雨淋湿,你回家路上也多了一个伴,帮助别人,快乐自己！预设4:做作业：老师也来猜一猜,红红有可能是做作业的时候有一道题做不出来了,所以哭了,你能帮帮她

45、吗？现在老师就是红红,我有一道题目做不出了,怎么办啊？谁来帮帮帮我？你把作业本给我看看吧,好吗？指名2 .我来帮助你,这是一句多么动听的话啊！小朋友,当别人遇到困难时,只要我们有一颗帮助别人的爱心板画,一句关心的问候,一次热情的鼓励,一个小小的举动,都能帮他解决困难,让他快乐,也让我们自己快乐,所以,我们要学会帮助别人.五、总结延伸1 .为了记住那些曾经帮助过你的人,也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友,在接下来的一个月中,我们班要进行爱心章的评选.老师给大家准备了一份表格,请你帮助了同学后,就请那个小朋友给画上一颗爱心.一个月后看看谁的爱心最多,谁就能获得爱心章2 .小结：小朋友,就像歌曲中唱

46、的那样,请让我来帮助你,我帮你,你帮我,我们的班集体会变得更加温馨,我们的世界会更美丽.请大家听着歌曲,把爱心带回教室,带进我们的学习、生活中去.播放歌曲：?熊猫咪咪?板书设计14、请帮我一下吗教学反思教学目标1 .学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友.2 .能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法.3 .感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐,体验爱的温馨与美好.教学重点：学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友.教学难点：能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法.教学准备1 .学生提前带一件自己喜欢的物品,如一个玩具或者一本图书,布置一个“我喜欢的？?.2 .?一粒小米种子?教学挂图、PPT学生与同伴分享、愉快玩耍的照片、轻柔的背景音乐.教学过程一、出示学生最喜欢的玩具和图书,了解学生关于分享的真实感受.1 .分享交流自己最喜欢的物品.提问：让学生选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书,并让学生说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？2 .创设问题情境,学生讲