《三间树叶房子》课后反思

1、三间树叶房子课后反思三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友

2、到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔

3、画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。2020-03-11三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”

4、来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：

5、“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”2020-03-11三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让

6、孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意

7、料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗?“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”2020-03-11三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困

8、难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说

9、完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说:“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”2020-03-11三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方

10、面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx

11、送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最

12、大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”2020-03-11三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语

13、言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦

14、恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”2020-03-11三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，

15、也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博

16、，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”2020-03-11三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活

17、动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当

18、姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”2020-03-11三间树叶房子是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水

19、果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。纲要指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用xx颜色做一个xx送给xx”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动

20、中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”