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文档简介
1、一年级小书包教案第一课时这是一年级小书包教案第一课时,是优秀的一年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。一年级小书包教案第一课时第1篇在课堂教学中,应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。不能总是让学生围着教师转,而是应让教师引导学生去思考,顺着学生的思维去开导、指导、辅导,让学生自我发现、自我探索。尽量让学生按照自己的想象去*创作,把自己内心的感觉表现出来。教师也应因人而教、因思而导,分别根据不的同学生、不同的思维方式去辅导学生,去帮助学生拓宽想象空间。在指导他们如何练好基本功的基础上,辅导他们完成构图,颜*搭配等,最后完成一件能充分表现学生自我的作品。在教学过程中,既要教给学生新的
2、知识,又要对学生服好务,这是一种传统观念的转变,是本人对教学活动的一点认识和体会。学生的知识增长了,说明我们的服务有了成果,这也是教学改革的目的之一。为达到以上目的,我在多年的美术教学中深深体会到,在中小学生中开展藏书票创作活动,对培养孩子们的德育、美育有着良好的促进作用。可以从小培养孩子们在读书的同时如何爱书、藏书,让他们学会亲手设计制作藏书票,不但培养了他们的动手、动脑能力,而且还培养了他们的审美能力和创造能力,从而提高他们的素质、促进他们的学习,使其全面健康成长。经过教学实践,我把藏书票的设计与制作作为一个切入点,将其引入到了小学的美术教学活动中,作为人文学科的美术教育,其主要目的是培养
3、学生的美育、美学及审美能力,提高学生的文化素养和文化品位。一年级小书包教案第一课时第2篇教学目标1.让小朋友爱护文具宝宝的家书包。2.学会自己整理书包。教学准备1.PPT课件9页2.幼儿用书爱护小书包教学过程1.小朋友们都有自己的家,都有爱我们的家人,其实呀,我们自己也是一些宝宝的家人呢,你们知道是哪些宝宝么?2.我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包 (播放PPT)3.小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们,我们走到哪里,它们就跟到哪里4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外,还有什么呢? (衣服、水壶、裤子··· ··
4、83;)5.如果我们的小书包突然间坏掉了,那么我们就会像这位姐姐一样,抱着一大堆东西来上学了(播放PPT)6.你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢? (爱护自己的小书包)7.爱护小书包,说的很容易,但是做起来真的容易么?。"屈,老师.教,案,网"爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起,你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?8.出示课文插图,仔细观察,四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢? (第三幅图片)9.所以,爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫,也不能随意丢在草丛里,更不能塞好多好多的零食进去,书包是文具宝宝的家,我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。10.师讲故
5、事找不到东西的急急猴11.故事里面讲了一件什么事情呢?12.急急猴因为乱在书包里面放东西,结果找不到要用的文具宝宝了,那你会自己整理小书包么?13.小朋友们轻声把书包内的物品拿出来,自己整理,老师看谁做的又快又好14.师小结:小书包是文具宝宝的家,我们应该爱护自己的小书包15.结束教学教学反思整个活动中,幼儿是主动的探索着、研究者和发现者通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验,他们得到了一些比较清晰的概念,学会了有规律的整理物品的技能,培养了幼儿自我服务意识,渗透了责任感,为入学打好了基础。一年级小书包教案第一课时第3篇活动目标1 让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。2 了解书包
6、的结构和功能。3 尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。教学重点、难点重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔.小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”)1进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一
7、个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。2小朋友们自由谈话,老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏:背书包上学。(比比谁是第一)6评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。教学反思总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极.主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教
8、学目的,以后反复巩固训练。一年级小书包教案第一课时第4篇小书包是一年级新教材中第二组识字课,是在学生学完拼音后安排的一组识字课.本课重点是认识11个生字。因为新教材对识字有特殊要求,即分类识字,重视学生识字方法和能力的培养,所以这节课的设计上我注重了识字方法教学和学生学习方法的指导,结合一年级孩子的年龄特点,我主要采取游戏中识字的方法,采用自主学习和教师重点引导相结合的方式:小书包教学反思范文例如:在导课环节,我设计了猜谜语,引出课题,小书包,激发学习兴趣;在识字环节,我安排学生自主读儿歌,读词语,圈生字,同桌互读、互考、互教,逐步渗透“先学后教“的教学理念,在识记字形这一环节,我引导孩子大胆地和大家分享自己的识字好方法,给学生提供机会,让学生交流课外识字的.途径与成果,发展学生的思维和想象能力;学习新偏旁时,引导孩子归类识字,帮助学生拓展新知,增加课外识字量;在写字环节,我严格按照新教材的要求,遵循“写字贵在精,而不在多,要严格指导”的原则,重点指导字的笔画
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