一年级上册语文《影子》教案

1、一年级上册语文影子教案这是一年级上册语文影子教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。一年级上册语文影子教案第1篇教学目标影子一年级语文最新教案设计1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关“影子”的一些现象。教学重点识字、写字，朗读和背诵课文。信息资料1、课件或挂图，生字卡片。2、手电筒、玩具，每组一份。3、铁丝。教学时数：两课时第一课时趣味揭题1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想

2、到了什么？有什么感受？（教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流，揭示课题。）（爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，让学生对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的交流，为学生提供了口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。）2、板书课题：影子。问：谁会读这个词？你是在哪里认识“影”字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好“影”的后鼻韵母，“子”的平舌音，读好轻声。）你见过影子吗？在哪里见过？都什么时候能见到影子？看了课题你有什么问题要问吗？（从已有的识字经验入手，指导学生在具体

3、的语言环境中识字、学词，增强学生对识字的信心和有成就感。从学生的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣。）对话平台初读1、你们想知道课文是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！（自由读文）2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长，）（渗透学习学法。引导学生自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地交流、探讨的愿望。）3、现在就用你自己的方法读书吧！（边认字边读课文。）4、组内互评。5、指名读文，集体评议。（尊重学生主体地位，培养

4、学生的合作精神，在朗读的评价中提高学生的朗读能力。）识字1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你认识吗？它们的偏旁是什么？怎样记住这两个偏旁和这两个字？2、拿出生字卡片组内交流识字方法。（教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字。）3、汇报：请小老师介绍认识这11个生字的经验，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。4、开火车认读生字生词。5、游戏：摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝，摘到苹果把字读正确就得到苹果了。（在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的.思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。）熟读1、用自己喜欢的方法读课文，注意读准字音。2、边读边想，你读懂了什么？（给学

5、生大胆发言创造机会，指导说出自己的独特感受，养成边读书边思考的好习惯。）3、自由选择读，你喜欢哪部分就读哪部分。4、多种方式练读。（自由读，个别读，同桌对读，小组读，你读我评，男女生赛读）感悟出示课件或挂图，指导观察：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子是个“小花狗”行不行?为什么?（创设情境，让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动，培养语感，激发学生学语文，用语文的热情。）写字1、出示田字格中的字：“飞”，看看这个字像什么？（鸟扇着翅膀在飞。）组词。指导认识新笔画“横斜钩”。2、出示“九”，和“飞”比较一下，“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什

6、么不同。3、教师示范“飞”字的写法。4、练写。（教师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。）5、展示学生作品，提出意见和建议。第二课时对话平台导入1、游戏：小小擂台赛。（分组认读字词比赛。）（学习汉字是一个反复的、长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在不断的复现中达到巩固认字的目的。）2、齐读课文。讨论1、演示课件或挂图，影子可调皮呢，它和太阳捉迷藏玩呢！它是怎样捉迷藏的呢？互相说说你的想法。2、汇报。（太阳在后，影子在前，太阳在前，影子在后，太阳在右，影子在左，太阳在左，影子在右。）演读影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？（边表演边朗读，充分展示课文活泼、俏

7、皮的语言风格。）（重视朗读，以读为本，边读边演，让学生在读中放飞激情，感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。）背诵1、边想象课文内容边自由练习。2、教师引背，小组赛背，男女生一替一句背，齐背。3、加上动作、表情背诵，展现出影子的可爱和你喜欢影子的感情。（变“讲台”为舞台，最大限度地使学生的思想感情得以升华。）操作1、拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么。（教师参与其中。）2、每组派一个代表汇报结果。（实践出真知，让学生自己去探索、去发现，培养自主合作探究的能力。在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，学生的创新精神和思维能力定会迸发出火花。）练习课件出示课后练习“我会说

8、”：我的前面是。我的后面是我的左面是。我的右面是1、同桌练说，互听互评。2、谁想说一说，说给全班同学听，大家评议。写字1、出示“马、鸟”，分别给这两个字组词。2、观察这两个字有什么共同的地方？3、学习新笔画“竖折折钩”，用铁丝演示“竖折折钩”，让学生明确这一笔画是一笔写成的。4、教师范写，提示每一笔在田字格中的位置。5、学生先描红再练写，教师巡视指导。6、组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。拓展1、画影子。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。2、课下接着做“踩影子”游戏，想一想怎样才能让你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子还有哪些变化？3、读学习园地三的儿

9、歌东西南北并观察学校方位。（将语文学习和其它学科知识进行整合，使语文学习变成一种综合性学习。同时引导学生走进生活，走进思考。）一年级上册语文影子教案第2篇教学要求：1认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。2正确、流利的朗读课文。背诵课文。3认识有关影子的一些现象。教学重点：练习朗读、认字和理解句子是本课教学的重点。教学准备：投影 小黑板 生字卡片课时安排：两课时第一课时一、启发谈话。1、我说一个谜语，请你们猜一猜，谜底是什么？我走，他也走。我拍球，他也拍球。我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。2、板书课题。3、齐读课题。读了课题，你想到了什么？二、初读课文。1、借助拼音

10、，自读课文。2、指名读课文。读准字音，读通句子。三、理解内容。你最想读那一段？1、第一段。（1）书上的小朋友的影子在哪里？读一读课文。（2）为什么说影子像一条小黑狗？（影子是黑色的，有时很小，很像一条小狗。）（3）谁注意过，影子什么时候在你的前面，什么时候在你的后面？（4）感情读。自由读，指名读，齐读。2、第二段。（1）指名读，小朋友的影子有什么变化？（2）从什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟着我，好朋友也是常常在一起的）（3）感情朗读。（好朋友在一起是很高兴的，读的时候，要把这种高兴的心情读出来）自由读，指名读，齐读。四、背诵课文。1、自由练习背诵，你是怎样快速背会的。2 指名背。齐背。

11、五、小结。读了这篇课文，我们知道了影子常常跟着我们，陪伴着我们，给我们的生活增添了许多乐趣。课下观察一下，影子什么时候长，什么时候短，什么时候在前，什么时候在后。也可以在灯下观察手的影子。第二课时一、背诵课文。二、学习生字。1、学习新偏旁：三撇倒八头羊字头 黑字旁 反犬旁。2、小黑板出示生字。3、指名读，齐读。4、说音节，结构，偏旁。5、说记法。（1）自由说。（2）四人小组互说。看谁记得多。（3）全班交流。加法： 后 常 跟 着 它 朋友前形象记忆： 影黑 狗6、组词。四人小组学习，先给每一个字组词，再挑两个组的最多的组词，看哪组组的词最多。7、重点：影：电影 影子倒影 影碟 合影影片黑：黑色

12、 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜三、巩固生字1、读字组词。（自由读，指名读，指名领读）2、去掉拼音读。（自由读，组长检查读，开火车读）3、做游戏找朋友。四、做练习1、说说下列词的反义词。前（ ）右（ ）黑（ ）2、谁会说。我的前面是（ ）我的后面是（ ）我的左面是（ ）我的右面是（ ）一年级上册语文影子教案第3篇【教学目标】1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。【教学重难点】学习生字词，了解方位，理

13、解“影子就像一条小黑狗。”这句话。【教学准备】1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。2、太阳光和影子关系的课件。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1、认读11个生字，学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么。)2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。3、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游

14、戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。(京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。)二、学习课文1、师范读课文。京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听?2、初读课文，读准字音。借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。)同桌对读，互相正音。开火车读，检查读音，共同正音。自己读一读课文，把课文读流利。3、细读课文，学习字词句，理解课文。读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图?小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。看课件演示、观

15、察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。(理解“前、后、左、右”。)4、质疑、释疑。学生质疑。再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来。(如：为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。自由探究。挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究。交流汇报。在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热;“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。在理解的基础上再次有感情地朗读课文。三、动动脑筋，学习认字1、学

16、习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。2、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。3、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。4、读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。5、辨字、认字：贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个t呢?谁能从这儿找字贴上去?”四、朗读课文，背诵课文1、自己读读课文，想办法记下来。2、边读边做动作，加深对课文的记忆。3、看课件，老师引读课文，指导背诵。4、学生自己背诵课文后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星。五、课外作业把生字读给家长听，把课文背给你的好朋友听。继续观察：在哪儿能

17、看到影子。第二课时【教学目标】1、一步理解方位。2、学写三个生字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”3、激发学生课外继续探究的热情。【教学过程】一、复习导入1、自由读一读课文，再现课文中的生字。2、开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。3、会背课文的同学站起来，背背课文。二、观察说话1、说给同桌听：我的前面是()，我的后面是()，我的左边是( )，我的右边是()。2、全班交流。3、小组认字比赛。以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。如：我的前面是马字，一匹马的马;我的后面是友字，朋友的友;我的左面是飞字，飞机的飞;我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟

18、。如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。三、指导写字1、学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、飞”。教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。2、让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字，书空。引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。描红“鸟、飞”仿写。3、学习新笔画“横斜钩”，学写“飞”。复习“横折弯钩”，想一想，哪个字有这个笔画?比较“飞”和“九”，引出新笔画“横斜钩”。看教师范写“飞”，跟教师书空，观察字在田字格中的位置。4、交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画。书写练习，个别辅导。四、继续激趣，引导探究1、激趣：学了课文之后，你

19、还有什么有关影子的问题想研究(或教师提问)?2、预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短?什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊?什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子?3、引导探究：希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。【板书设计】9、影子影子在前，太阳在()。影子在后，太阳在( )。影子在左，太阳在( )。影子在右，太阳在( )。像小黑狗是好朋友一年级上册语文影子教案第4篇【教学目的】1、认识11个二类生字，会写飞、马、鸟三个字。认识1个笔画竖折折钩和3个偏旁反犬 、三撇、宝盖儿。2、正确流利的朗读课文，背诵课文。3、初步了解影子、光源、物体

20、的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。【教学重点】认识11个二类生字，会写飞、马、鸟三个字。【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片一、简笔画导入，理解课题，激发学习兴趣1、请同学们看黑板，你看到了什么?2、(教师一边描述一边画画)这是一座古城，太阳升起来，阳光斜照下来(三撇)，京城里高大的楼台(京)拉下了阴影。那么，看着这幅图,你能猜到一个字吗?3、对了，就是影。请大家齐读，请同学们看看，这幅画中的事物分别是影的哪部分?大家跟老师说三撇。4、当人、物体挡住一部分光线时，就会形成影子(板书)。你瞧，老师就找到了自己手的影子，你们也能找到吗?5、同学们，你们觉得影子有趣吗?这节课我们共同学习影子

21、，请同学们齐读课题。二、图文结合，捕捉重点，锻炼表达能力1、请同学们打开书，翻到81页，请你借助音节试着练习读一读课文，注意生字的读音。2、 学习第一节请大家看大屏幕，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走) 我们来看看是不是?谁愿意读一读这一段课文。这里的二类生字谁能读一读。老师这里还有他们的卡片，你能认读吗?(前、后、常、跟、着、黑、狗)(前后)请你拍拍前面同学的肩膀，向你后面的老师打个招呼吧!(黑)一个用土堆成的烟囱，下面有火在烧着，烟囱里有点烟灰，所以黑就是烟熏的颜色，这个黑字是这样演变来的。为什么说影子是小狗呢?(可爱)说影子是个小花狗行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)想想小狗跑前跑后，多么可爱呀，谁能再读读句子。3、学习第二节。请大家看大屏幕，和前面两幅图相比，有什么不同?为什么影子一会在左，一会又在右呢?你们说得很好，看来影子在小朋友的哪里，关键在于太阳在小朋友的哪一面?谁愿意读一读这一段课文。这里的二类生字谁能读一读。老师这里还有他们的卡片，你能认读吗?(它、朋、友)三、借助字理，解析字形，培养识字能力1、这个它的偏旁是宝盖儿，跟老师说一遍。这个宝盖儿，在古代