走进游乐场(教学设计)

1、大象版五年级科学上册走进游乐场的教学设计教学目标：1 .通过活动，认识生活中常见的几种力。2 .通过交流，使学生明白生活中无处不存在着力。3 .搜集有关力的知识，并用一定的形式在同学间交流。教学重难点：重点：通过活动，认识生活中常见的几种力。难点：力是怎样产生的。教学准备：多媒体课件、表格。教学过程一、引入活动1 .游戏。师：老师知道大家都很喜欢玩游戏，今天我们就先来玩一个游戏。大家愿意吗？（游戏，掰手腕比赛。）师：赢的同学请举手。想一想为什么有的同学会赢呢？生：因为力气大的就能赢。师：输的同学谁愿意说说自己的想法吗？生：由于力气小所以就输了。师：看来，输赢和力有关。（引出“力”并板书）在我们

2、生活中有很多种力，你们都知道哪些力呢？（重力、弹力、摩擦力、推力、拉力一）（板书）2 .导入。师：你们去过游乐场吗？在游乐场里隐藏了许多力，你们能把它们搜索出来吗？今天就让我们一起走进游乐场去找一找它们吧。（板书：课题）二、学习目标：1 .认识生活中的几种力。2 .搜集有关力的知识，明白生活中无处不存在着力。三、活动：力的大搜索1 .游乐场中的力。师：在我们的生活中有很多种力，如重力、弹力、摩擦力等等。我们能从游乐场中找出它们吗？师：下面我们就以小组为单位一起到游乐场去找一找力吧。把你的发现记录在小科学家记录表上。看哪个小组找到的力最多。如果有疑问也要及时记录下来。（1）发放记录表。序号游乐项

3、目找到的力我的问题师：提醒学生，（1）大家可以从课本7475页上的图中找。（2）也可以从屏幕上的图中找。（3）还可以把自己见到的和知道的也写出来。师：大家准备好了吗？让我们一起出发。2 2）播放课件。3 3）观察讨论。4 4）交流汇报结果。（课件出示搜集到的力）弹力：蹦蹦床（弹簧垫给人一个弹力）射箭(弯弓给箭杆一个弹力)摩擦力：滑滑梯(人与滑滑梯之间产生摩擦力)滑冰(滑冰鞋与地面之间有摩擦力)重力：跷跷板、荡秋千、摩天轮、举重等推力：玩飞镖、踢球、荡秋千、旋转木马等拉力：拔河比赛、提书包、拉车等2.生活中的力。师：其实，我们每天都在和力打交道，请同学们举出生活中有关力存在的例子。学生自由说。要

4、说清活动的项目和用到了什么力。(2)师补充，课件出示相关生活中的一些力的图片。风力：风车、帆船水力：水力、水电站磁力：磁悬浮列车、同磁极相互排斥、异性磁极相互吸引运动员举杠铃、拔河、大象压跷跷板、推土机推土、带电橡胶棒吸引纸屑。四、自主学习。师;究竟什么是力，力有什么作用和特点，请同学们阅读课本77页无处不在的力生：学生自学课本上的内容。生：讨论交流。(课件出示以下问题)(1)什么是力？(2)苹果为什么会落地？(3)怎样使一个静止的足球动起来呢？这能说明什么？(4)力有什么特点？3.班级汇报(1)什么是力？生：物体之间的推、拉、压、提、吸引、排斥都是力。(出示)(2)苹果为什么会落地？生：地球

5、对物体有向下的吸引力，苹果落到地上就是受到了地球的吸引力。(3)怎样使一个静止的足球动起来呢？这能说明什么？生：用力踢它一脚就行了。用的力越大，足球就会飞得越远。师：如果一个球向守门员飞来，该怎么办？生：将它抱住。师：这样做能起到什么作用？生：这样做是为了让球停止运动。生：力可以使物体的运动发生改变。(板书)(4)力有什么特点？生：力不但有大小，还有方向。(板书)师：你怎么知道力有大小呢？生：掰手腕时，用力大的赢，用力小的输。生：拔河比赛时，双方队员的用力方向相反。生：开门和关门时，所用的力方向也不一样。五、总结全课。这节课，你们有哪些收获？六、课堂检测。1 .填空。(1)()之间的推、拉、压、提、吸引、排斥都是力。(2)苹果落到地上就是受到了地球的()(3)()可以使物体的运动发生改变(4)力不但有()，还有()。2 .判断。(1)要让静止的物体运动起来就必须对物体施加力，()(2)射箭利用了物体的推力。