江苏2020版高考语文第一章语言文字运用专题七图文转换讲义(含解析)

1、专题七图文转换高考真题研究方向比努力更重要考点、®释【考点要求】图文转换 E简释：它并不是考试说明中真正的要求，只是因为它考题的独特性和复习教学中的习惯性，才把它单列出来。“图表”指的是图表、 图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。“转换”是指把读懂的图（表、片、画、徽）的相关内容用文字表达出来。表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。真题精做1. （201 3 江苏）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）作品20岁刖21 25岁26 30

2、岁31 35岁36 40岁41 45岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：参考答案 评分标准：大多数作家（1分）需要十年左右的创作积累（3分），才能进入创作成 熟期（1分）。答题提示：本题从图表的角度考查图文转换。根据表中数据可知，作家发表处女作的高峰年龄段是2030岁，发表成熟时期的代表作的高峰年龄段却是3145岁，这两者相差十年左右，这十年，就是写作逐步成熟的时期。2. （2014 江苏）阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）（）A.人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C.我们很少想

3、到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D.我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。答案 C答题提示本题以图文转换的形式考查对画面的理解，实质考查把握漫画的寓意。首先要读懂漫画，漫画的中间是一个写意的人，代表手的线条抓着一些东西。而头部后转，代表眼睛的黑点紧盯着未被抓住的东西。再比对选项，可以确定寓意为我们总是想不到我们已经得到 的，而总是盯着（想要）我们未得到的。3. （2015 江苏）下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分）（）A.标志整体呈圆形， 既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体

4、现自强不息的民 族精神。C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等 元素。D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产 业。答案 D答题提示 本题以图文转换的形式考查对画面的理解。实质考查对图案及寓意的理解。 中“也象征着我国飞速发展的文化产业”不恰当。4. （2017 江苏）下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是（3分）（）A.小梅香里黄莺嘴，垂柳阴中白马嘶。B.门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。C.学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。D.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 答案 D答题提示 首先，观察漫画的构图要素，把握

5、其体现的意境；其次，分析选项，找出符合漫画意境的诗句。画面上有一艘小船， 船家拿着长篙等待来人上船， 准备开船。来者是一老 少，他们走向小船，背后留下串串脚印。二人后方是一棵垂柳，柳枝上立着一只黄莺，黄莺 脖颈向前伸出，张嘴啼鸣，仿佛与行人相识，似在问询行人去处。A项漫画中并无“白马嘶”。B项画面中并无“平桥”。C项“飞未稳” “斜坠”与漫画不符。D项“浑相识” “欲别频啼”契合漫画意境。5. （2018 江苏）下列对下图漫画寓意的理解，最贴切的一项是（3分）（）A.过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C.对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不

6、放。 D.懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。 答案 A答题提示解答本题的关键是读懂漫画。画面由上、下两部分组成：漫画的上半部分是地面上，背着胡萝卜的小白兔在拔胡萝卜；漫画的下半部分是一根大胡萝卜和两根小胡萝卜以及 两个胡萝卜坑。该题目 B项只关涉该漫画的下半部分内容， C项只关涉该漫画的上半部分内 容，D项“懂得知足常乐”与本漫画的寓意不符。只有 A项关涉漫画的两个部分，而且与漫 画的寓意关联紧密，应是最吻合的一项。1 .考查的频率“高”。从 2012年至2018年从未断过，可谓江苏卷的高频考点。2 .考查的材料“全”。从漫画到表格再到徽标，都涉及了。3 .考查的形式“稳”。除 2013

7、年采用主观题外，接下来全部采用四选一式选择题。选择题都是3分，难度不大。4 .考查的重点“懂”。虽说图文转换题的重点在“转换”，但因采用的是选择题型，故考查的重点实际上放在了 “读懂”图表上，只有读懂了图表，答题才会轻而易举。核心考点突破落实比方法更重要'漫画类转换核心内容导图概览也合理想象.丰富画面信息类比联想，松堀画而寓意比对图画与选项选i关注图表内容与文字逃项内容是否一致读:标题,形状、色彩、线条、文字、数字图文转换徽标类转换3出曲变形,夸盘的图形联患到活动举行地点、主题.由此围示其寓意（比对曲标与选图龙关注徽标与选项在构图要索方面是否一救，寓意蒯说是否合理/任意题干关跳词 1注

8、意特殊限制图表类转换整体阅读 读，数据变化 图花相节J比对图表与选项J-t关注图表数据变化当选项表述是否一致掌握美健能力三类图文转换题的转换要领一、漫画类转换漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批 评或表扬某些人和事。 漫画主要由三部分组成： 标题（可以没有），往往告知或暗示漫画的主题思想；画面，主体各“因素”构成的情景； 注释（可以没有），对画面情景的提示与 注解。这三部分是显性信息，而寓意则是隐性信息。1.对下图漫画寓意的理解，最贴切的一项是（）A.提醒人们在物质诱惑面前要能发现其中隐藏的陷阱。B.讽刺有些人在机遇面前因多虑迟疑而丧失机会。C.寓示人与

9、人之间的不信任是社会发展的陷阱。D.讽刺那种因惧怕失败而自我保护不思进取的人。答案 C解析 地上有一个钱包，一个人走到钱包前却又绕道而行, 在想这是不是一个陷阱。 漫画中的钱包本不是陷阱和诱惑, 人与人之间缺乏信任造成的。2.下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是（走过去后又回头看那个钱包，他画中人有这种想法是社会发展中）A.水国兼葭夜有霜，月寒山色共苍苍。B.日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。C.江春不肯留行客，草色青青送马蹄。D.火山五月行人少，看君马去疾如鸟。答案 C解析 A项“有霜” “月寒”与画面表现的春天之景不合。B项“雪半消”与景色不合。D项“马去疾如鸟”与画面马之状态不合。3

10、.为下面的公益广告图拟个标题，最恰当的一项是A.美德点亮生活B.携手创造光明C.节能人人有责D.科技驱散黑暗答案 A解析 首先仔细观察广告图上的内容， 黑色的画幅上是一个明亮的灯泡， 灯泡上面有两个人， 其中一人伸出双手搀扶另一个弯腰驼背、拄着拐杖的人。然后结合题干中的“公益广告”分析，可分析出漫画的主旨：人们善意的举动、助人的美德照亮了生活，让生活有了光明。A项符合公益广告图片的旨意。B项把画面上的“搀扶”看作“携手”，理解有偏差。C项完全忽视了图中一人对老人帮扶的内容，偏离了图片的主旨。D项只看灯泡不顾人物，未读懂图片。 点拨关麋1 .读懂漫画：一看二抓三联一看：看画面，做到看全、看细、看

11、透。看画面就是找构图要素。构图要素就是画面上 的标题、背景、注释、文字信息，人物的动作、语言、表情等。二抓：深入思考，抓要素主体、细节。要素主体就是漫画所要表现的对象，这个对象多 数是显性的，有时是隐性的。找到对象后再分析它与其他对象的关系（因果关系、对比关系、相似关系、矛盾关系等）。细节处往往表达真正的意图，更不可放过。三联：深入思考，联系社会生活揭寓意。文字画面兼顾，把握漫画主题。注意对比夸张，明确批评方向。联系现实生活，找出讽刺对象。从不同角度思考，理解其中哲理。简洁描述画面，深刻挖掘寓意。2 .因题而答(1)概括寓意题。看选项含义是否囊括所有画面，有无丢三落四，尤其看是否抓住主体。看概

12、括是否能够由画面联系生活，是否由实及虚，由表及里，由物到人，再到一类人或一种现象。尤忌就事论事，或无中生有、无限拔高。用词是否准确。如“讽刺” “揭露” “批评” “赞扬” “反映”等概括寓意的谓语中 心词的使用是否准确。(2)诗画意境题。关键看画与诗(选项)是否高度吻合。如两者的意象是否相同，时令景物是否相同， 意境是否吻合等。(3)拟标题题。拟标题的方法有中心事件(对象)描述法、引用画中人物语言法、 揭示寓意法、比喻法等。 要看所拟标题是否紧扣画面内容或寓意拟写。二、徽标类转换徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、 机构、活动而专门设计，通过图像、形状

13、、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机 构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类图文转换题， 需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意，各元素及其组合后所反映的主题。4.下列对南京书展徽标理解不恰当的一项是()A.标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入，似打开的城门，展现出南京书展欢迎包容 的姿态。B.标志右上方文字是繁体“善”字的艺术变体，说明此次展览主体是书籍，同时表示书籍 繁多。C.标志下方有“南京书展”四个汉字，下面又有对应的英文翻译，表明此次书展

14、中外书籍 齐全。D.该标志图文结合，疏密有致，寓意丰富，在和谐统一中传达出南京的历史特色和文化气 息。答案 C解析 南京书展徽标由南京首字母 N和繁体的“书”字组成， 字母N象征开放的城门，也是 南京历史文化的代表符号，表示南京书展欢迎与包容的态度。另外，徽标虚实相间，既代表了引领和搭建书籍交流平台的实力，也象征了不断增长和繁荣的图书交易。A、日D三项正确，C项过度解读。5.春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动，下列是各徽标及推荐理由，其中最切 合活动主题的一项是() A.以学生作为画面主体，展现当代青年意气风发的精神风貌，定能引起学生的共鸣。B.画面洗练风趣，猫头鹰专心读书的神态启迪学

15、生读书要专注，给学生方法的指导。C.众人开卷阅读的画面，既突出了读书的主题，又强调了此次活动“全体性”的特点。D.人形的树表达了读书助人成长的寓意，地球图案传达了读书人要行万里路的理念。答案 C解析 A项偏在“学生”。B项偏在“学生”。D项“行万里路”没有依据。点拨关铤1 .读懂徽标：细观察、巧联想(1)细观察观察分析构图元素一一图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标主题，注意中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、事物等。抓住构成特征，如整个图形是个什么形状、什么事物等。(2)巧联想联想的五个角度：徽标主题或应用领域。 任何构图要素都是为主题或某个应用领域服务的，沿着这个方向联想不会错。

16、图形。图形有两类，具象图形(具体事物)和象征图形。后者是重点，应该说大部分象 征图形都是生活中常见的，只是抽象变化了而已，只要用心感知、联想，看明白寓意应该不成问题。联想时要多问几个为什么：为什么设计者选择这些构图要素？为什么要设计成这 样？这几个构图要素代表哪些含义？当然，象征图形有时不止一个，要注意图形的分与合。文字。徽标里的文字大都是变形的，有汉字变形、阿拉伯数字变形、英文及首写字母 变形；也有汉字的分与合，如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。图与文的结合。变形的文字与象征图形结合在一起表达寓意。颜色。高考试卷虽然是黑白色的，但是如果题干对颜色加以说明，就要留意颜色的特 色和意义。2

17、 .准确选择看各个选项，在构成要素与寓意解读两个关节点解读上是否准确。个别徽标如注明色彩，也要关注其色彩意义。三、图表类转换所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设 计一到两个题目，或者是描述某种情况， 或者是得出一个结论， 或者是提出一条建议，等等。 6.对下面图表调查数据的分析，不正确的一项是（）帼民俳网民A.赞成和不赞成此观点的网民都超过了三成，网民之间有明显分歧。B.不赞成此观点的非网民超过半数，比赞成的非网民多出近两成。C.有不到两成的人持折中态度，说明这一人群对此观点

18、不感兴趣。D.绝大多数受访者的态度明确，总体上不赞成这一观点的人居多。答案 C解析不能构成因果关系。7.对下面图表内容的理解与分析，不正确的一项是（）A. 2011年到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。B. 2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。C. 2012至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位 以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。D.专利侵权总体比

19、例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效，当 然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。 答案 B解析 B项中“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”的说法错误。2015年的企业和高校遭侵权的比例比2013、2014年高，但低于 2011、2012年。做这类题目，一定要注意对比细节，数据图注意数据的变化。点拨关铤D. .读懂图表(1)注重整体阅读。做这类题目，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握 一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。(2)区别不同图表的特点。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要 抓住

20、曲线变化的规律， 柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。(3)重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题， 而这可能正是材料的关键之处，也是得出观点的源头。(4)注意图表细节。图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。如图表下面的 “注”等。E. 精准选择(1)注意数据变化分析与图表内容是否吻合、一致。(2)注意数据表述分寸是否准确。如表示增长趋势的词语有“增加了” “增加到” “增 长了 XX倍”等。表示下降趋势的词语有“减少了” “减少到” “减少了(百分数、分数，不能用倍数)”等

21、。又如表示程度范围的概念有“近一半(约50%)” “大部分(比例在55%-70%)” “绝大多数(比例占70%A上)” “所有” “约几成”等。练就学科素养图文转换1.给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项是()A.甲：这些树枝能活吗？乙：管它呢，等领导检查完就全拔掉。B.甲：为什么要种这么多树？乙：好制造氧气，综合你吐出的“毒气”。C.甲：种了这么多，达标了吗？ 乙：越多越好，多了好上报。 D.甲：前人多栽树。 乙：后人好乘凉。答案 A解析题干要求选出“给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项"，这是针对漫画设题。首先要明确漫画的内容，这幅漫画中有两个人物，这两个人把树枝当作树苗

22、栽到土中，然后分析这种做法的正误，或者是漫画作者的情感态度，是讽刺，还是赞扬。显而易见图中的做法应是不正当的，漫画作者的情感应是讽刺的，讽刺了弄虚作假，应付了事的行为。由此排除D项。B项“为什么要种这么多树”，这一说法与图中的“树枝”不合，排除。C项“种了这么多”与图中所栽的树枝不符。故应选A项。解答此类题目，首先要观察漫画，抓住漫画的组成部分；然后按照顺序把漫画上的内容描述出来。应重点抓住几处细节“边抽烟边培土” “扶树枝” “一堆树枝”。2.下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是（）A.画里常写空山，一人观竹听风。人问空山何在，空山即是心中。B.风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我

23、，何人在你心头？C.秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。D.关河万里萧索，心中三分寂寥。闲看几枝新花，乱了一本芭蕉。答案 B解析 A项“竹”在漫画中没有体现。 C项“树”在漫画中没有体现。等在漫画中没有体现。3.下列公益广告词中，与下图漫画的情境最吻合且表达得体的一项是D项“新花” “芭蕉”A.纸上得来终觉浅，就业尤需多实践。B.愿得此身长报国，不挤高考独木桥。C.业无高卑志当坚，男儿偏爱做工匠。D.肩扛扳手开口笑，平凡人生亦自豪。答案 C解析 漫画的寓意是技工缺口大，建议年轻人就业选择技工。A项漫画没有强调“实践”。B项漫画中没有与“高考”相关的语境。D项“平凡人生”与漫

24、画语境不符。若由技工成长为大国工匠，人生并不平凡。4.下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是（）A.今夜故人来不来，教人立尽梧桐影。B.今年八月十五夜，温浦沙头水馆前。C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。答案 A解析 从画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等可知，B项中的“八月十五夜”与画面中的弯月不符。 C项中的“月明”与画面不符。D项与画面意境不符。5.对下面这幅漫画寓意的解说最恰当的一项是（）A.城外的人想进来，城里的人想出去。B.拥有物质再丰富，精神追求也不停步。C.拥有资源的多少并不重要，要懂得利用。D.生活工具的利用方式是多样的，不要僵化

25、。答案 C解析 画中人离墙头咫尺之遥， 只要将梯子竖起即可， 但画中人空有这么多的梯子却不懂得利用。故选Co6 .针对下面这幅漫画的评论，切中寓意的一组是（）遍地洋地名，说明文化自信不足。 城市日新月异，中国正赶超欧美。 保持本土特色，留住文化之根。 农民进城不识路，到底是谁之过? A.B.C.D.答案 A解析 漫画内容：一人在十字路口看路标。上面标明的地名为加州1885、威尼斯等，他对此感到莫名其妙。据此可知，漫画所批评的是遍地洋地名而丧失民族特色的现象。是褒扬,与漫画寓意正相反。中的“农民”与漫画信息不符，且是就事论事，与原寓意相差很大。7 .下列对下图漫画寓意的理解，最贴切的一项是（）A

26、.赞扬了能及时调整人生方向的人。8 .赞扬了灵活变通不墨守成规的人。C.批评了缺少恒心而功亏一簧的人。D.批评了三心二意而见异思迁的人。答案 C解析 漫画中，背着锹的人已经挖了许多深沟，其中一些已经接近水面，可挖的人又换了地 方。这里批评了那些做事缺少恒心和毅力、中途放弃而导致功亏一簧的人。8.下列对2022年北京冬奥会会徽“冬梦”的理解，不正确的一项是（）套B印Wft； 207'Q焚）A.以汉字“冬”为灵感来源，借用书法元素，彰显了中国传统文化底蕴。8 .用汉字笔画的变形展现了冰雪运动员的英姿，体现了冬奥会运动项目的特征。C.其中充满韵律感的线条，寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满

27、成功。D.赋予汉字“冬”以动感和力度，代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。答案 C解析 对“线条”寓意的解释牵强附会。9 .下列对苏州地铁的徽标分析不合理的一项是（）A. "S”是“苏州”的汉语拼音第一个字母，也是“地铁”英文 subway的第一个字母的大 写。B. "S”像一条河流。苏州是闻名中外的水城，河流是苏州文化底蕴中不可或缺的元素。C.两条线由远及近，视觉上像地铁的两条钢轨，环抱、融合的形态体现了和谐社会下的和谐交通。D.从整体构图看，图案像是汉字“互”，寓意着苏州轨道交通的运营是政府与民众互惠互利的事情。答案 D解析“寓意着事情”说法错误，城市轨道交通的建设是便民、惠民的行为，不存在政府从中得到实惠