最新综合实践教案(选题课和方案设计课)

1、精品文档中国传统节日一选题课教学设计【主题的确定】：综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，以学生的经验与生活为核心的实践性活动。 学生的选题离不开学生的生活，只有从 学生的生活实际出发，才能让学生在自由活跃宽松的氛围中关注生活的问题。而中国传统节日多种多样，是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华， 积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优 良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是孩子们感兴趣的话题。 但是孩子们恰恰对这些传统节日了解不深， 要不就是将传统节日与法定节日混为 一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗

2、， 对节日的由来和蕴含的意义就 了解更少了。基于以上认识和了解，我们开展中国传统节日综合实践活动。通过本次综合实践活动，让学生了解中国传统节日的风俗习惯， 从而感受我们传 统节日文化的魅力，激励学生关注传统文化，感受到中华民族传统节日文化的源 远流长，博大精深。【活动目标】：知识目标：初步了解我国有哪些传统节日及这些传统节日的风俗习惯。 能力目标：1 .引导学生联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效问题的能力；2 .培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基 本方法。情感、态度、价值观目标：让学生在提问及归纳筛选问题的过程中，感受我们传 统节日文化的魅力，激发学生

3、对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱。【教学重点及难点】1 .基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题 的能力。2 .如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题， 从而培养学生发散性思维和创造性思维。【活动准备】1 .学生课前了解我国传统节日的各种信息；2 .PPT教学课件、卡纸条、大头笔等。传统节日的图片和录像课件【教学过程】一、创设情境，引出课题1 .谈话：同学们，我们刚过了一个开心的寒假，这个寒假有一个非常隆重的传统 节日，它就是（春节）。春节你是怎么过的？（生边说边板书：吃什么？做什么？ 玩什么？）2 .像春节这样的传统节日很多。

4、看，老师带来了节日表（PPT出示），你知道哪些是中国传统节日？（生说）3 .揭题：这些节日，都起源于中国，是从古代发展到今天，体现了我国悠久的历 史文化。这样的节日，我们把它们叫做中国传统节日。今天，我们来研究中国 传统节日，怎么样？（贴课题：中国传统节日一一选题课）【设计意图：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的 历史文化的一个组成部分，明确什么是中国传统节日。】二、自主提问，合作交流1 .出示图片，引发学生思考。（PPT出示图片）（1）出示节日图片：师边介绍各个节日。（春节我们）（2）引发思考：同学们，看了这么多图片，你有什么想问的？（生 2）（师评：你围绕XX来提问

5、？你围绕XX来提问？）2 .自主提问：中国传统节日很多，同学们一定有很多问题想了解？现在请你像刚 才两个同学一样，提1-2个最想研究的问题写在本子上。（要注意提问的原则哦） PPT出示提问的原则：不提与主题无关的问题 不提太简单的问题不提我们的能力难以研究的问题不提别人提过的问题3 .小组合作交流。师：同学们的问题很多，我们一次研究不完。那就请同学们把你们小组最想研究 的问题写在卡纸上。（注意：字体要工整，概括要简洁。）（PPT出示）（1）把写好的问题在小组提出，并讨论筛选出 2个问题。（要求小组长能说出 小组内筛选的过程）（2）用油性笔把问题写在卡纸条上。（3）把写好的问题贴到黑板上来。3.

6、学生写问题，教师巡视了解提问。【设计意图：通过问题引发学生思考，并学习围绕问题自主提问。我在此环节中 选几个学生进行提问，主要是引导学生注意提问的要求。 然后放手让学生自己去 提问，从而培养学生提问的能力。】三、筛选问题，确定课题（一）提炼方法，合作筛选1 .师：请同学们看看这些问题，我们对照筛选原则怎么筛选。PPT出示筛选原则：（1）太简单或者难以研究的问题就删除；（2）重复相似的问题就合并。2 .请同学对黑板上的问题进行筛选和归纳。（请多几个同学上讲台筛选）预设：生1:师还有没有不同的？生2生：我发现了 X和X这两个问题是同一类的，都是属于 XX方面的。生：我发现了 X和X这两个问题是包含

7、关系，可以把它们放在一起研究。（你真会思考问题）【设计意图：基于学生提出的问题，引导学生思考，总结出筛选、归纳问题的方 法。既有利于增强学生主体参与意识， 激发学生兴趣，又有利于教师适当调整教 学节奏、授课重点、难点，既能促进学生创造性思维的发展 ，发挥学生的探索精 神和独创之见，又让学生初步掌握提炼分析处理问题的方法】（二）归纳问题，形成课题1.把研究问题转述为小主题师：这些只是问题，我们要研究得把它们转述成小主题。（PPT出示）把问题转化为小主题的常用陈述形式： 关于XXX的研究 对XXX的探究 关于XXX的调查2.把研究问题转述为小主题。(老师写好，生边说，师边贴)(1)关于传统节日传说

8、故事的研究(2)关于传统节日特色美食的研究(3)关于传统节日诗词歌赋的研究(4)对传统节日庆祝活动的探究(5)关于传统节日特色手工艺的调查(6)关于传统节日习俗变化的研究【设计意图：放手让学生去观察，发现和整理问题，从而也提升了学生分析、判断、归纳问题的能力。】四、尊重意愿，组建小组1 .分组。师：同学们，这里有6个小主题，认真看看，你感兴趣的是那个小主题。老师把这6个小主题的序号放到不同的小组里。现在请同学们收拾好自己的东西起立离 开位置，找到你最想研究的小主题的那个小组坐下。(师：一般每个小组7-8人，太多人不利我们的研究。)2 .填好选题表。师：现在请大家填写好选题表。【设计意图：尊重学

9、生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性是综合实践活动性 质之一。这样分组既尊重学生的意愿，又能尽量达到均衡分组。】五、总结课堂，提出任务今天这节课，我发现同学们不仅会提问，还会分析，筛选问题，而且掌握了筛选 问题的方法，整理出6个研究小主题。下节课，我们继续进行中国传统节日的 研究。下课。四年级学生视力研究-方案设计课一、主题：四年级学生视力研究一一方案设计课二、课时安排：1课时三、教学目标：1、掌握综合实践活动方案设计的基本方法，了解活动方案设计的过程与结构以 及目的、意义和任务。2、学会按照一定的活动步骤设计活动方案。精品文档精品文档3、能简单评价别人设计的活动方案。四、教学重点：小组合作完

10、成本组活动方案设计五、教学难点：围绕小组主题，合理安排活动的内容和时间六、活动准备：活动方案表七、活动过程：（一）回顾导入1、回顾分组情况前段时间，在曾老师的指导下，我们班的同学确立了这个学期综合实践活动的主题是四年级学生视力研究， 准备从六方面进行研究：分别是 近视产生的原因研究、预防近视的措施研究、近视的危害研究、近视恢复的措施研究、四年级学生视力情况调查、电子产品对视力的影响调查。各组还选出了组长、定好了各组的组名。2、分好小组以后，我们下一步要做的就是根据各小组确立的小主题进行本组活动方案的设计。3、揭示课题：方案设计课（二）制定小组活动方案1、出示范例（一份已经填写好的活动方案）：（ 1）观察：一份完整的方案设计表一般包括哪几方面的内容呢？（ 2）哪些项目是需要现在设计好的呢？哪些是现在不用填写的？（3）探究的方法有哪些？（4）怎样设计“主要活动内容”？（5）活动安排要注意什么问题？（4）预设成果有哪些？活动的感想体会、手抄报、宣传画、倡议书、调查小报告、研究小报告等2、老师指导各小组制定活动方案。（ 1）出示活动计划表：综合实践方案设计表（ 2）以?±近视产生的原因研究?±为例 ， 举例说明如何填写。围绕 近视产生的原