教科版六年级下册科学《放大镜下的昆虫世界》教学设计

1、（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界2.放大镜下的昆虫世界一、教材简析：本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆 虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观 察活动要延伸到课外。教科书共两页，内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“射虫和它的天敌一草岭”。二、教学背景：昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不 同的形态结构和生活习性。学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学 生来说本来就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫 已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。而且许多

2、昆虫个体较小，仅 用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习 性。而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需 求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。三、教学设计：（一）科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。教学目标科学词汇：工具、观察、细节。（二）过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。科学方法：放大镜观察、图文表述。（三）情感，态度，价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的 物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 核心价值观：工具与观察教 学 重 难 点重点：使用放大镜观察昆虫身

3、体结构及比较全面地认识，并进 行适当记录。难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进 行适当记录。教 学 准 备教具学具说明与提醒有关昆虫形态构 造和生活习性的 多媒体课件。实物：蝴蝶、蜻蜓 标本等T制标本不同倍率的放 大镜、多种昆虫 的干制标本，记 录用纸、笔。（根 据条件，至少具 备蝴蝶、蜻蜓标 本。）1 .注意观察时着重昆虫的 身体结构。2 .使用放大镜时要把观察 到的图像及时记录下来， 或写或画。3 .放大镜使用方法个别指 导。教学 流程回忆昆虫肉眼观察借助放大镜制定课外拓展延伸共同特征昆虫身体观察肢体观察计划课外观察活动 过程基础设计个性设计一、创设情境，进入探究主题：教

4、师复习谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗 虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分， 有哪些共同特征？学生：回忆并迸行交流。（课件出示刚才提到的昆 虫清晰的图片）教师：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、 胸、腹三部分，头上有触角，胸部有二对足的动 物都属于昆虫。活动一、奇特的身体构造1 .用肉眼观察昆虫肢体。师：昆虫是地球生物中一个庞大的家族，占了已 知动物种类的2/3以上，也是已知植物种类的 3 倍左右。昆虫世界非常奇妙，现在就利用我们桌 上的昆虫标本来看看我们能发现些什么？把你们 的发现用图或文字记录在科学记录纸上。（在观察 时，记录纸上写明要求观察的是某些昆虫的眼、 足、触角、翅等值得

5、用放大镜仔细观察的部位， 这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有 重点有目标地进行观察，而不是随意的，漫无目 标的，避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的 观察。）分组观察各种昆虫的标本：重点观察肢体，例 如蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触 角、口器等。（估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓， 而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。 可能的发现：有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上 有勾 ）2 .用放大镜观察昆虫肢体。我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢 体，发现昆虫的触角、眼睛都不容易看清。我们 就可以借助上节课使用过的放大镜来观察，看看 我们能有什么新的发现？（材料组长领取一组放

6、大镜，不同放大倍数可以观察不同昆虫的身体结 构。）板书课题：放大镜卜的昆虫世界。交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的 观察运惠/就自己组的观察发现3.教师展而并小结：炸国新科角角的介绍丁我们对昆虫有了更进一步晤诙识J在 课外还可以继侯去观察昆虫；相信你们会发现昆H F I a /才飞虫里多的秘慢 卜利用媒件展示螂蝶:酌翅、星虫 复加磁和、昆虫的触角挈 其中昆#的 触加!以典罂介;绍，可参看道科图以H活动二：射虫和它的天敌一一草蛉（读音 l ing） 1、教师：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果 我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观 察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观 察，一

7、定是一件有趣的事情，并且还会发现更多 的秘密。学生阅读：教材上的观察范例“射虫和它的天敌草蛉”。（其中部分瓢虫也捕食观虫）2、小组制定观察计划，包括观察的内容、地点、 方法。汇报、交流小组的观察计划。提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。【课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察 对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢把 你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）： 苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、嶂螂、蚱蠕、射虫、瓢虫、蜜蜂）】结课，拓展延伸1 .总结：教师：通过这节课的学习，有什么收获？生回答要点：使用工具能够观察到许多用肉眼观 察不到的细节。.使用放大镜观察昆虫身体结构的 细部和活动。2 .

8、延伸：教师：关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同 学们课后可以继续研究。（例如：观察记录蚂蚁能预报天气吗？嶂螂怎样繁殖？雄蚊和雌蚊的触角有什么不同 ？蜜蜂怎样采集花粉？）3 .整理器材。教师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器 材。放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼一一由小眼组成触角一一形状结构各异-密布细毛，有钩爪板书设计昆虫名眼触角足翅我的发现活动记录纸（实际上制作大点，供学生画图或书写）课 外 活 动1 .借助放大镜观察生活中的昆虫。（例如，蚂蚁、蚕蛾等）2 .查阅资料：昆虫世界的奇妙。（例如，法布尔昆虫记）生 成 预 见1 .第TB分借助放大镜观察昆虫的身体结构。这些器官能反映昆 虫的主要特征，也是学生感兴趣的内容。教师完全可以根据学生 的需要和学校的条件自己确定观察的内容。 课前昆虫标本的充足 与否，是否具有代表性都决定了观察的效果。2 .第一部分的内容主要是通过课件及文字，向学生介绍如何在课 外进 步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆 虫的生活习性，难度较大