鄂州市义务教育学校教师绩效考核奖励性绩效工资分配指导意见

1、鄂州市义务教育学校教师绩效考核奖励性绩效工资分配指导意见（试行根据教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见（教人200815号和省教育厅关于印发湖北省义务教育学校教师绩效考核意见（试行的 通知（鄂教规20093号要求，结合我市实际，制定本指导意见（试行。、考核目的及原则实施绩效考核的目的是：服务和促进义务教育的科学发展，提高教师队伍素质，构 建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核 评价制度，引导广大教师不断提高自身素质和能力，充分调动和激发教师的积极性和 创造性，促进广大教师全面实施素质教育，提高教育教学质量。遵循的基本原则是：尊 重规律、以人为本

2、；以德为先，注重实绩;激励先进，促进发展；客观公正，简便易行;以校 为主优绩优酬。二、考核对象全市按规定执行事业单位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。三、考核内容教师绩效考核包括师德考核和履职考核。（一、师德考核。师德主要考核教职工能否遵守中小学教师职业道德规范 特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；能否不以任何理由、任何方式有碍 完成教育教学任务；能否不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学 生利益。（二、履职考核。履职主要考核教职工能否履行教育法、义务教育法、教师法等法律法规规定的教师法宝职责，以及完成学校的岗位职责和工 作任务的实绩。履职考核实行分类考核。1、教师履职

3、考核。教师履职主要有六个方面。(1、教学工作量：主要考核教师承担教育教学工作、班主任工作及其它工作任 务的情况。教师教学基本工作量参照湖北省中小学机构编制管理暂行规定(鄂政办发2001112号,结合各地各学校实际，合理确定教师基本工作量、测算 办法和具体要求，其中，班主任工作量按本学段教学人员基本工作量的一半确定。教 师组织课外实践活动、文体活动以及寄宿制学校教师对学生的课外辅导与管理等也 应计算工作量。(2、教育教学过程：主要考核教师在教育教学过程中履行岗位职责的情况。重 点考核教学准备、课堂教学实施、德育渗透、课后辅导、作业批改、组织考试和课 外实践活动等常规教学过程的落实情况。(3、教育

4、教学效果：主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效 果。包括完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求情况，学生身心健康、学习方法、学习习惯、学习成绩情况。不得把考试排名、升学率作为考核目 标。(4、教师专业以展：主要考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力和教科研 能力的情况。包括教师参加专业知识与技能培训，完成规定的继续教育培训学分，参 与教学研究、教学科研活动情况。(5教育教学工作贡献：主要考核教师在履行岗位职责过程中做出的突出贡献和 工作成绩，包括教师主讲优质课、公开课的情况，获得教育教学成果奖励情况等。(6、出勤:主要考核教师出勤情况。2、 班主任履职考核。班主任的工作是

5、教师教学工作的重要组成部分，对班主任 工作考核的重点烛班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、 关注每个学生全面发展的情况。3、校长的履行考核。校长的履职考核包括德、能、勤、绩、廉等五个方面。德:主要考核校长的思想政治素质、工作作风和职业道德。能：主要考核校长办学治校的能力和自我发展能力。办学治校的能力主要考核校长科学决策、民主管理中、依法治校、组织协调、开拓创新以及全面实施素质教育等方面的能力。自我发展能 力主要考核校长办学理念，岗位培训、指导教学等方面的情况。勤：主要考核工作态度，事业心和责任感，深入课堂、深入教师、深入学生情况以及勤 奋敬业等到方面情况。绩：主要考核校长的

6、工作实绩，包括全面贯彻党的教育方针、 全面实施素质教育、促进学生全面发展、提高学校管理水平等方面的实绩。廉主要 考核校长执行党风廉政建设责任和廉洁自律的情况。4、学校书记、副校级干部、其他管理人员、教辅人员和工勤人员的履职考核 按照其工作职责确定考核内容。主要包括工作量、工作态度、管理能力、工作实绩 等方面，重点考核其履行岗位职责、提高自身素质、保障学校教育教学秩序的情 况。凡有下列情形之一者，其考核结果可直接确定为不合格：1、违法违纪，受到法律处理或行政记过以上处分的；2、 不遵守工作纪律、违反师德规范等行为情节严重或出现安全责任事故，产生 重大不良社会影响的；3、经查实，组织参与乱办班、乱

7、收费，强行向学生推销、滥订、代购教辅资料或 其他商品，或以上行为被新闻媒体曝光的。4、擅自脱离教育岗位，造成严重教育教学失误或责任事故的。5、工作量严重不足又拒不服从学校工作安排，且无正当理由的。各地各学校要围绕以上履职考核内容，结合本地本校实际，建立并不断完善绩效 考核指标体系，逐步达到符合全面实施素质教育要求，体现课程改革方向，发挥激励导 向作用，达到激励性与约束性的有机统一。四、考核方法1、绩效考核工作以学校为单位组织实施。基础性绩效工作考核与年度考核结 合进行，每年底组织一次；奖励性绩效工资考核每学期组织一次。2、基础性绩效工资考核按鄂州市事业单位年度考核文件规定执行。奖励性绩 效工资

8、考核采取平时与定期相结合，定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年 级组评议、考核组评议相结合等方法进行，适当听取学生、家长及社区的意见。3、校长的绩效考核由上级教育行政主管部门负责组织实施，一般与年度考核结 合进行。4、 学校书记、副校长级干部的绩效考核参照校长绩效考核办法，在上级教育行 政主管部门的指导下，由学校组织实施。其他管理人员、教学辅助人员和工勤人员 的考核，由学校参照教师考核办法进行。5、承担多个岗位职责的人员，按岗位分别参加考核，然后按一定比例综合计算考 核结果。五、考核程序1、制定方案。各区、街办中心学校要认真研究制定本地义务教育学校教师绩 效考核实施办法和奖励性绩效工资分

9、配实施办法，报市教育局备案，并指导各义务教 育学校组织实施绩效考核工作。市直义务教育学校要根据实际，广泛征求教职工意 见，研究制定本校绩效考核分配方案，经学校教职工代表大会讨论通过，报送市教育局 审批后实施。2、组织考核。平时的绩效考核由学校根据实际情况组织实施。处度考核按照以下程序进行：(1、个人述职。被考核人进行自评，形成个人年度工作总结。在全校或学校一 定范围内述职(2、组织评定。教师由所在年级组或学科进行初评 ，其他管理岗位和工勤技能 岗位人员由所在处室初评后，考核小组按照考核细则确定分数或等次。(3、公示结果。考核结果在学校进行公示。公示期一般为5个工作日。(4、审核确定。绩效考核结

10、果学校评定后报上级教育行政部门后执行。考核小 组对教职工提出的申诉要认真进行复议，并提交教职工大会讨论，确定最后考核结 果。六、奖励性绩效工资项目及指导性比例1、奖励性绩效工资以学校为单位，以规定的学校正式工作人员为基数核定总量 不突破，不进行校际调节。2、奖励性绩效工资不属于任何个人。奖励性绩效工资项目包括班主任津贴、 岗位职务津贴、超课时津贴、教育教学成果奖励和其他综合考核奖励。3、奖励性绩效工资各项目的指导性比例是：班主任津贴占奖励性绩效工资总量的15%左右，岗位职务津贴占奖励性绩效工资总量的15%左右,超课时津贴占奖励性绩效工资总量的20%左右，教育教学成果奖励占奖励性绩效工资总量的

11、20%左右，其 他综合考核奖励占奖励性绩效工资总量的 30%左右。各学校可根据实际情况，具体 确定各项目在奖励性绩效工资总量中所占比例。4、各地各学校要合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向一线教师，骨干教师 和做出突出成绩的教职工倾斜，适当拉开分配差距。各学校要建立健全教师绩效考 核档案。绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。七、工作要求1、绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广,关系到广大教职工的 切身利益。为切实加强对教师绩效考核工作的领导，市教育局成立义务教育学校教师绩效考核工作小组，各地各学校也要相应成立领导小组及工作机构，切实做好教师 绩效考核工作。2、绩效考核工作要公平公正，公开透明，随时接受教职工的监督和质询