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文档简介

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势优势：在工作上热爱教育事业，态度认真。本人一贯严格要求自己，对工作认真负责，坚守岗位、尽职尽责；重视学习，精心钻研业务；重视培养自己的思想素质、业务能力和职业道德，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有老师请教。已掌握基本的课堂教学的规律，具有一定的研读教材的能力，形成了自己的教学风格，积累一定的教学经验。在学生方面，能以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在课堂上得到发

2、展。注重培优补差，培养学生能力，开发智力， 得到学生家长的喜爱。我个性平庸，比较习惯于学习、吸收现成的知识经验，缺乏自己独到的见解，独特的创意，缺乏创新意识，囿于既有经验。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）对于机遇，本人只相信一句话“机遇是随时降落到那些随时作好准备的人的头上”。面对前所未有的挑战，教师的职业化应走向专业化。教师是一门专业，从事教师工作的人员是专业技术人员，专业技术人员是要不断提高自身的专业水平的，提高自身专业技术水平是一个不断发展的过程，是一个持续发展的过程。没有教师专业发展，我们的生存状态就会是一种低水平，没有教师专

3、业发展，我们的职业生涯就将是一段枯燥的、无多大意义生涯，没有教师专业发展，我们就不可能有自身的生命价值的提升。通过查阅有关的资料，了解到未来教师专业素养包括如下三个方面：一是未来教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理论性支点。这些理念是在认识到基础教育的未来性、生命性和社会性的基础上，形成的新的教育观、学生观和教学活动观。二是在知识结构上，不再局限于“学科知识+教育知识”，而是强调多层复合的结构特征。三是有与未来教师专业相适应的能力。主要有理解他人和与他人交往的能力、管理能力和教育研究能力。二、我的对策用（优势）停（劣势）广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，丰富自己的知识结构。多阅读教育方面的书籍，以此来不断的充实自我的教育内涵。不断更新观念，以新的理念指导教学和科研，不断超越自己，不断调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进工作室的发展、学校的发展，争取更大的进步。 2 3 积极从反思中提升教学研究水平。重要的课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，记载成功不足，在总结经验中完善教学。在研究课堂教学、实践中反思、感悟、总结

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