新课改下初中思想品德教学改革的实践及探索

1、新课改下初中思想品德教学改革的理论及探究摘 要：在新课改下，教学理念和教学形式也随之改革和创新，所以，运用先进的教育方法和教育形式进展教学活动，成为进步教学质量的有效方式。主要介绍了新课改下初中思想品德教学改革的可行性策略，以期可以到达初中思想品德教学的目的。关键词：新课改；思想品德教学；策略受传统教育环境的影响，在教学过程中，很多初中思想品德教师一直沿用单一、陈旧的教学方法和教学手段，灌输教学内容，致使课堂缺乏活力和活力，而随着新课程改革的推进，传统的教育理念和教学形式逐渐被取代和改进。因此，在新课改的背景下，运用先进的教育理念，采用先进的教学方法，营造良好的课堂教学气氛，不断进步学生的课堂

2、参与热情，成为实现思想品德教学目的的重要途径。一、尊重学生差异，合理运用分层教学法由于受家庭因素、智力上下、生活阅历等多种因素的影响，一样年龄段学生的生理、心理、认知才能和认知规律等存在一定的差异，并且带有鲜明的个性特点，所以，在教学过程中，初中思想品德教师应该理性认识学生之间的差异，坚持“因材施教，因人而异的教育原那么，合理运用分层教学法，以面向全体学生，争取推动学生的共同开展。初中思想品德教师可以根据学生的知识程度、学习才能以及兴趣爱好等，把学生分为好、中、差三个层次，根据学生的层次特点，合理制定教学策略，以激发学生的学习热情。而且，在学习过程中，初中思想品德教师需要根据学生的不同情况，及

3、时进展调整，以确保教学的时效性和针对性。同时，在分层教学中，初中思想品德教师需要认真钻研教材，整体上把握教材内容，依靠教学大纲，理性选择教学内容，合理设置教学目的，以全面调动学生的积极性，进步学生的知识程度。另外，在教学过程中，初中思想品德教师需要充分理解学生学习的根本情况、承受才能等，分层设计教学内容，有效改变教学进度，努力做好新旧知识的衔接，以帮助学生构建完好的知识体系。此外，初中思想品德教师可以针对学生的学习情况适当地进展引导，引导学生掌握适宜自己的学习方法，以进步学生的学习兴趣，进步思想品德教学的有效性。二、转换课堂角色，有效引入问题教学法新课改更加倾向于学生学习兴趣和学习才能的培养，

4、所以，在教学理论中，初中思想品德教师应该运用多种多样的教学方法，创造一个良好的教学环境，充分调动学生的学习积极性，以获得良好的教学效果。在平时的教学过程中，初中思想品德教师应该分析师生在课堂教学中的不同作用，充分发挥学生的主观能动性，引导学生考虑、探究教学内容，以提升学生的竞争意识，进步课堂教学效率。例如，在课堂教学中，初中思想品德教师可以通过设问的方式进展师生互动，以活泼教学气氛，进步学生的注意力，培养学生的分析才能和解决问题的才能，从而进步学生的学习效率。同时，初中思想品德教师可以积极鼓励学生质疑和提问，让学生结合所学知识和教师的点拨分析问题、解决问题，使学生可以真正体验到学习的快乐，以进

5、步学生的信心，进步学生的自主学习才能。三、联络现实生活，培养学生实际应用才能在以前的教学中，初中思想品德教师主要根教学大纲的要求，灌输教材内容，没有结合学生的生活实际和学习需求，合理选择教学内容，让思想品德教学远远脱离学生的日常生活，使得学生认为思想品德教学过于枯燥、乏味，所以，在新课改下，初中思想品德教师应该积极更新传统的教育理念，合理组织教学活动，让学生充分认识到思想品德教学的实用性，以激发学生的学习热情，进步思想品德教学的效果。在日常教学中，初中思想品德教师可以根据教学内容，适当引入生活中的事例，让学生运用理论知识，分析、考虑生活现象，促使学生可以做到理论与理论相结合。例如，在讲解“网络

6、上的人际交往时，初中思想品德教师可以让学生讨论QQ、微信等社交工具的利弊，引导学生文明上网，慎重交友，使学生自觉养成良好的上网习惯，以进步学生的思想道德程度。同时，在课堂教学中，初中思想品德教师可以让学生结合教学内容，分析时事政治、社会热点新闻，以加深学生对教学内容的理解，进步学生的学习效率。总而言之，在新课改的环境下，教育方法和教学思想的改革，可以进步学生的学习兴趣，增强学生的自主学习才能，进步教学效率，所以，在实际教学过程中，初中思想品德教师应该具备全新的教学理念，运用先进的教学形式和教学方法，努力为学生营造一个自由、活泼的教学环境，充分调动学生的学习的积极性，以进步教学效果，提升学生的综合素质，实现学生的全面开展。参考文献：1郭卫强.新课改下初中思想品德教学改革的理论与探究J.学周刊，202134：172.2卢振科.新课改下初中思想品德教学改革的理论与探究J.新课程中，20218：39.3周国宝.新课改下初中思想品德教学改革的理论与探究J.新课程上，20