新时期播音主持的教育思考

1、新时期播音主持的教育考虑论文摘要：电视播送媒体是一种传统的信息传播手段，承载着传播资讯，为民效劳的重要职能。新媒体的开展和社会需求的变化，对播音主持专业人才的综合素质也提出了更高的要求。新时期的播音主持专业教育必须进展改革、创新、拓展，才能适应社会开展的步伐，培养出适应社会需要的优秀人才。关键词：播音主持；教育；电视播送社会的开展和新媒体技术的应用，对播音主持人员也提出了更高的要求，新时期的播音主持已由最初的播音员、主持人演变为主导节目的主播角色，播音主持行业被赋予了新的意义。在新媒体时代，主持人应理解电视节目制作的流程，具备较强的现场采访、编辑、主持才能，还要懂得节目的筹划、编辑、制作等。所

2、以说，新时期的播音主持人已经超越原有意义上的角色定位，演变为一个集筹划、制作、主持、播音等技能于一身的全能型人才。只有全程参与了节目的制作过程，才能将自己的独特个性元素浸透于节目中，打造出一个个性鲜明、风格独特的电视节目，才有可能成为一个走向成功的电视人。基于当前播音主持应具有的各项综合技能，笔者认为，只有从专业根底教育入手，才能培养出具有综合技能的应用型播音主持人才。1完善学校根底建立，创造优良的专业教育大环境基于目前各大院校播音主持专业大力扩招、低质办学的现状，相关监视管理职能部门应发挥自身审验权利，严格审查办学资质，科学、完善评估学校办学质量，对违规办学、资质缺乏的院校坚决取缔，以强有力

3、的执行来使当前播音主持专业教育有一定的秩序，形成良好的办学风气，为学生创造一个优质的学习环境。当然，院校也应重视自身建立，从根底专业教育抓起，进一步完善学校管理和校风建立，举办国内外专业教育交流活动，加大在职教师的培训力度，吸引国内外优秀的专业人才来校任教、讲学，以拓宽校内教师的视野，拓展教学思维，提升教学格局，有效汲取行业先进教学理念，打造现代、高效的专业教育形式。2改革专业教育，拓展专业开展渠道目前，国内播音主持专业教育存在教学形式单一、深造困难相关专业硕、博点资源有限的现状。对此，应大力推动行业改革，为播音主持教育创造合理的培养途径，找准专业开展方向，结合市场需求，建立一套行之有效的播音

4、主持人才培养体系，全方位培养学生的综合才能，进步学生的开展竞争力，使学生的就业选择面更宽，自主选择性更强。例如，播音主持专业毕业生不局限于本专业就业范围，还可以成为一名优秀的播音主持教育工作者，依靠自身的专业知识和综合素养，为社会培养出更多、更优秀的播音主持人才。这也是对播音主持专业教师队伍的有效补充，促进播音主持专业师资缺乏的状况得到改善。详细教学理论中，必须树立素质教育的教学理念，制订科学合理的专业培养方案，强化素质和才能的培养，重视播音主持专业素质训练，严格要求学生学习语言表达、发音标准、播音技巧、主持功力、配音技能等理论知识，使学生形成一整套完善的播音知识体系，并可以在理论中加以应用，

5、为将来的开展打好坚实的专业根底。另外，在专业教学中，不要局限于专业知识，应有勇气打破专业的束缚，注重电视采访、节目制作、节目编辑等方面的才能培养，让学生在实训的操作中，理解电视节目的采、编、播过程，对电视节目的整个制作流程有深化的理解，这有助于提升学生的播音主持功力，进步对电视节目的掌控才能，为观众呈现优秀的电视节目。3开发多元课程，创设丰富的学习环境学习活动的主体是学生，他们都是具有独特的、鲜明特性的个体。每个学生的风格迥异，个性十足，这就要请教学应具多元性、层次性，以满足不同个体的教育需求，针对性地开拓课程，研发教学内容，以促进全体学生开展。另外，还要结合专业本身的特色需求，使主持节目特色

6、鲜明，突出节目主题。需要加强对学生文化综合素养的培养，将专业学科与跨界学科有效整合，实现学科间的互通互融，拓展学生的多元化思维，培养节目创作、筹划与主持才能。还应结合学校提供的多种教学资源，实现校内外互助学习，增加学生的见识，实现多学科、多层次、多角度的专业知识学习，丰富学生的创作素材，提升主持才能，使学生逐渐形成自己独特的主持风格，以满足社会开展需求，进步就业竞争力。4结语技术开展日新月异，环境条件不断更新，播音主持专业教育必须从满足社会需要出发，深度挖掘播音主持专业教育中存在的问题，坚决专业教育改革的步伐，更新教育教学理念，施行多元化教学形式，与工作理论相结合，制定科学合理的教育方案，为新时期的播音主持专业教育注入活力，提升专业教育质量，从而为社会培养出优秀的播音主持人才。参考文献：1王扬.播音语言通论M