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文档简介
1、1 / 4统编版四年级语文上册第六单元训练卷一、字词百花园。1.1. 下列词语中字形有错误的一项是()。A.A.老虎班级露面期待 B.B. 裤子砸锅辛亏顽皮C.C.旋转奋力况且大概 D.D. 溃败仍然风姿预料2.2. 把画线部分替换为四字词语。(1 1) 那个企业遭受失败之后,重新聚积力量再干,取得了很好的效益。()(2 2) 王师傅技艺精湛,修汽车技艺很熟练,做起来很顺手。()(3 3) 这个孩子总是这样没有任何原因就对着大家发脾气。()3.3. 下列对“尺有所短,寸有所长”的理解不恰当的一项是()。A.A.比喻人或事物各有其长处和短处B.B.强调彼此都有可取之处C.C.要勤学习才能有所进步
2、D.D.我们要善于取人之长,补已之短二、句子游乐场。1.1. 老师对王小宁说,老师有事,叫他组织同学们继续完成制作。(改为直述句)2.2. 下列句子中,关联词语使用不恰当的一项是()。A.A. 只要我们用正确的态度去看待身边的事物,就不会被轻易吓到。B.B. 尽管今天李老师生病了,还是由张老师来代课了。C.C. 即使我费了九牛二虎之力,飞机模型也没有完成。D.D. 牛虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?3.3. 填在横线上最恰当的一项是()。希望是冰雪中开放的梅花,让你在严冬中感觉到春的气息;希望是荒原中遇见的 绿洲,让你在死寂中感受到生的脉动;希望是大海中矗立的灯塔,。A.A.让
3、你在绝境中饮到生命的甘泉B.B.让你在冷夜中向往着昼的美好C.C.让你在迷茫中寻找到新的方向D.D. 让你在痛苦中感觉到爱的抚慰4.4. 用修改符号修改下面的一段话。这学期,我们班同学经常阅读的杂志有 小学生语文学习少年文艺和中 国少年报。大量的课外阅读,使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为课 外阅读先进集体的光荣称号呢?2 / 4三、课文欢乐谷。学完本单元课文你明白了什么道理?请用连线的方式选择一个名句来说明。牛和鹅纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行陀螺横看成岭侧成峰,远近高低各不同一只窝囊的大老虎人不可貌相,海水不可斗量四、阅读芳草地。1照相的事,尽管过去了将近四十年,但当时的情景还历历
4、在目。2那时我正读小学二年级,课间休息时,就听到有同学喊叫:“照相的来了! 大家就一窝蜂地蹿出教室,看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布,布前支起 了一架照相机,机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师傅站在机器 旁等待着。3先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时师傅将脑袋钻到 布罩里,从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令,然后他就高高地举起一只手,手 里攥着一个红色的橡胶球儿,高呼一声:“往这里看,别眨眼,笑一笑!好! ”橡 胶球儿咕唧一声,照相完毕,真是神奇极了,真是好看极了!我们围绕着照相师傅,都看迷了。4这时我堂姐走到照相师傅面前, 从口袋里摸出三角钱,说:“我要照相。
5、我堂姐端端正正地站在照相机前,等待着照相师傅发号施令。这时,好像是有人 从后边推了一把似的,我一个箭步蹿到照相机前,与堂姐站在一起。照相师傅的 头从黑红布里钻出来,说:“怎么了? ”老师和同学们都呆呆地看着我,没人说 话。我骄傲地对照相师傅说:“我们是一家的! ”照相师傅的头在黑红布里说:“往前看,笑一笑,好! ”他的手捏了一下橡胶球儿,咕唧一声,好了!5这件事至今让我感动。1.1.请用简练的语言概括这篇短文的主要内容。2.2.第段画“”的句子是和描写,表现了 “我” 的心情。3.3.仔细思考,选出下列对短文的批注采取的角度。A.A.解释字词句 B.B.品味语言 C.C.理解内容 D.D.分析
6、写法1 1)文章开头点出文章的主要事件,引起读者阅读的兴趣。2 2)“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。( )3/ 4(3 3)第段描写照相师傅照相的过程,具体形象地写出了孩子们对新生事物感到 好奇和神秘。 ( )4.4. 读了这篇短文你有什么样的感受?请作批注。5.5. 这件事为什么至今让“我”感动? 五、习作风景线。 你一定玩过很多游戏吧。选出你最喜欢的游戏写下来,并说明喜欢的理由 注意适当用上语言、动作、神态、心理描写,表达出真情实感。参考答案:一、 1.B1.B2.2. (1 1)重整旗鼓 (2 2)得心应手 (3 3)无缘无故3.3. C C二、 1.1.老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作4 / 4四、1.1.将近四十年前,小学二年级时,照相师傅来学校给师生照相时,“我”借 了堂姐的光第一次照相。2.2. 神态 语言 借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦3.3.( 1 1)D D ( 2 2)A A ( 3 3)C C4.4. 示例:我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。5.5. 和堂姐一起照相,既满足了少年的好奇,又留下了一份骄傲和纪念。五、略2.B2.B3.C3.C進挙鋼.KHM同亍绘當阑诸的体由冇(
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