《世说新语》两则教案10

1、?世说新语?两那么教案10一、 教学目标：1、 扫除文字障碍，疏通文意。2、 反复诵读，当堂背诵。3、 理解、体会古人的某种家庭和亲情观念。二、 教学重点、难点：1、 重点：文言字、词、句的理解。2、 难点：目标3。三、 教学设想：根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，在有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。本单元两篇文言短文?咏雪?、?陈太丘与友期?选自?世说新语?，语言文字相对浅显，且具有一定故事性，学生理解起来可能会容易些。因此，设想在以传统的朗读教学的根底上，加强引导学生自主学习，合作探究，完成对本文的学习。四、 教学准备：1、 布置预习，通过查字典

2、，结合课文注解解决生字词。2、 制作几张简单的幻灯片。五、 教学时间：两课时六、 教学过程：第一课时一、 导入新课：自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。这里，就有两篇文言短文向我们介绍了这样两位少年儿童。二、 读准字音，明确停顿：1、 请一学生范读，其他学生作好评析找错工作，并示范自己所理解的读法。2、 教师范读或听录音朗读，请学生仔细对照。三、 合作学习，疏通文意：1、 四人小组互相讨论学习，逐字、逐词、逐句解决翻译问题。2、 请小组代表提出本组解决不了的问题，由其他小组代表帮助解决。遇到班里没人能解释的，教师作解答。对文中重要的字词句，特别是那些常用文言词

3、的用法，特殊的文言句式等，教师应加以强调。大屏幕出示重要字词句：1、解释句中黑体字的意思与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰。撒盐空中差可拟。未假设柳絮因风起。太丘舍去，去后乃至。与人期行，相委而去。下车引之，元方入门不顾。2、?陈太丘与友期?中“君、“家君、“尊君的意义有什么不同？3、 请一学生全文翻译。四、 朗读训练：多种形式，反复诵读。五、 作业：1、 口头翻译这两篇短文，特别注意重要的字词句。2、 在熟读的根底上背诵这两篇短文。第二课时一、 检查作业，复习稳固：1、 解释字词。大屏幕出示2、 翻译重要句子。大屏幕出示3、 检查背诵。二、 齐读这两那么短文。三、 启发引导，解决难点：1、

4、用自己的话分别概括这两那么短文大意。2、 ?咏雪?给我们营造了怎样一种家庭气氛？你是从哪些描写中感受到的？参考：家庭气氛：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑等。3、用“撒盐空中和“柳絮因风起来比拟“大雪纷飞，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？4、 ?陈太丘与友期?中，元方“入门不顾是否失礼？说说你的看法。从中可以看出元方是个怎样的人？让学生充分讨论，各抒己见。5、 这那么故事给我们什么启示？6、 联系实际谈谈对“做人就要有诚信，讲礼仪的看法。四、 以这两那么小短文为例，简介?世说新语?的艺术成就。五、 作业：课外阅读?世说新语?。教后反思：我们觉得这两那么短文文字浅显易懂，对学生来讲，似乎并非如此。虽然前面接触过几篇更难的文言文，但毕竟根底差，在结合课文注解的根底上，学生还是无法通过自主或合作学习来解决翻译问题，最后还是以教师讲解为主，完成此目标。第二课时，诵读安排较多